她,一個愛想入非非的人,她竟糊涂地認為:成功其實很簡單,不需要付出多少。如果成功把她拒之門外時,她搖搖頭說那是時機未成熟;一旦成功不小心落在她頭上時,她說那是應該的。嘿,那時的她太不實際了。
突然有一天,我意外地撞見她,她居然整個人煥然一新。她告訴我,是“一分耕耘,一分收獲”讓她找到生活的目標,想到要實現未來的夢想,拾回了生活的真諦。
昨晚,她睡得從未有過的沉,并第一次做了一個最長的夢——她變成了一縷清風。
首先,她鉆過初晨的陽光,來到一所學校,來到一位正早讀的女孩身邊,托著下巴問道:“小妹妹,你為何每天早晨都那么積極地捧起書來讀?讀書到底是為了什么?”小女孩放下書,微笑地說:“清風啊清風,一分耕耘,一分收獲。我只所以日復一日地上學、讀書。正是為我的未來打下基礎呀!要想收獲好成績,就必須早早耕耘。清風啊,你有夢想嗎?”
她搖了搖頭,告別了女孩,告別了校園。接著,她飛過鱗次櫛比的高樓大廈,飄飄然地蕩到了一座工廠,來到一名專心研究制造零件的工人旁問道:“叔叔,您主要負責做零件,為什么還需要如此認真地做記錄?”工人撫摸著她的頭,津津樂道:“清風啊清風,一分耕耘,一分收獲。我與那些工人不同,我不愿一生平庸,我懷著目標前進。因為我打算再過幾年,自己當老板。創業十分艱難,所以,我要更多地去吸收別人創業的精華,不斷地總結,積累別人成功的經驗,為創業而灑下汗水,成功一定近在咫尺。”
她似懂非懂的樣子,告別時一直在揣摩著。
后來,她又與小鳥擦肩而過,托著輕輕的身子來到了農田,來到一位老伯伯跟前,看著老伯伯耕種,便心疼地問到:“老伯伯,您一大清早就忙著耕種,您不累嗎?”她看了看旁邊幫忙的兒女,“現在該是享福的年紀了,您還如此勞累。”老伯伯停下手中的農活,擦擦額頭的汗答道:“清風啊清風,一分耕耘,一分收獲。說不累,那是假的,但為了能看到秋天收獲累累果實,糧食能賣個好價錢,再累,也值得,那就讓我們老老小小靠自己勤勞的手去耕耘這片土地吧。”
她認同地點點頭,告別了老伯伯,告別了忙忙碌碌的農田,也明白了這所有的一切。于是,她醒了,結束了這次夢之旅。
我真不敢相信她說的這些話,難道夢可以徹底地改變眼前的她?多么真實的夢:一分耕耘,一分收獲。她一定會把它永遠記在腦海里,從現在起,開始耕耘!
(指導老師 危 平)
【細細品味】
“她”的想法不是個例,而是代表了一部分人的思想。文章開篇不夠簡練,有冗繁之嫌。
“一分耕耘,一分收獲”既是文章的線索,也是文章的主旨。“突然有一天”與“昨晚”讓人搞不清時間要素,也就是交代得不清楚。
作者以“夢”來演繹改變認識的過程,表現文章的主題。“比擬”的手法使“夢”更具有“童話”的情趣。
以小學生的早讀來印證主題。
以工人叔叔的遠大理想和勤奮精神來凸顯主題。
以老伯的勤奮耕耘來詮釋主題。
“夢之旅”其實是生活之旅,生活是“她”的最好的老師。
結尾再次點題,“一分耕耘,一分收獲”,但它的前提是:從現在開始!
整體評析
本文亮點有二:一是借用童話的形式來演繹現實,揭示主題。小作者運用想象、幻想,用擬人等藝術手法,把自然界“社會化”,把社會生活“童話化”,創造出一個可以突破時間和生活常規制約的奇異境界,塑造出鮮明藝術形象。以此來曲折地表現生活、反映生活,讓讀者在閱讀欣賞中認識世界、認識社會、認識人生。
二是故事線索清晰。本文采用“彩線串珠”法,用“一分耕耘,一分收獲”這條紅線串起了所有的故事,因此,這串彩珠就熠熠生輝。
還應該指出的是,本文在語言的錘煉、起承轉合、過渡等方面還應該下點功夫。
(點評老師 李陽海)