落紅不是無情物,化作春泥更護花。
——題記
秋,帶走了塵埃帶走了翠綠,卻不忘留下一園豐碩的果實;秋,帶走了繁榮帶走了躁亂,卻不忘留下一片片寧靜的祥和。葉,飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁榮,來到成熟之秋,帶著已凋零的花的希望,在秋的漩渦里做最后的旅行。她沒有埋怨,沒有憎恨,也沒有報復,只在林間似彩蝶般漫天飛舞,不留痕跡,不留聲響。她沒有掙扎,帶著母親深深的眷戀,含淚而去,她要把自己的最后一次美獻給人類,于是,她憔悴的面龐在瑟瑟秋風中搖曳著……
樂觀開朗的人看到落葉,心曠神怡;悲痛欲絕的人看到落葉,黯然神傷;天真爛漫的孩童看到落葉,信心十足;歷盡滄桑的老者看到落葉,百感交集;鳶飛戾天者,望葉息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘返。
誰說不是呢?人們總認為葉的飄零標志著不幸,標志著失敗,標志著生命的終結(jié)。何時啊,這種錯誤的說法將從世界上徹底泯滅,還葉一個清白之身,無私之名吧!葉為了節(jié)省家的開支,毅然躍樹而飛,為媽媽扯下豪華的裝飾,換上棕色的棉衣,迎接冬的來臨。樹為她的行為感到遲疑:“為何如此絕情,棄我而去,天地縱然寬廣,你也不該背信棄義!”葉沒有反駁,沒有悔意,只默默地想:“生命終了結(jié),來年重相會。此非我本意,休要怪吾為。為是汝來年,枝葉頭上返。歲歲又年年,前頭萬木春!”
落葉枯黃,但并不缺乏色彩;落葉掃地,并不為之顫抖。忽然發(fā)現(xiàn)落葉的紋理如此清晰,一種未經(jīng)修飾而天成的美無法詮釋?;ǖ拿?,是嬌艷的美;果的美,是豐碩的美;籽的美,是孕育之美;根的美,是無聞之美;莖的美,是堅韌之美;葉的美,是無私、慷慨、大方、瀟灑之美。她推動著生命的循環(huán)漸進,飄落的葉,不去流浪,零落成泥碾作塵,護著春花,護著綠草,護著森林,來年煥發(fā)著夢幻與輝煌。
落葉歸根,依舊美麗。
(指導老師 于 春)
【細細品味】
將“秋”人格化,賦予“它”人的言行、思想、情感。開篇如詩如畫的描寫,為全文奠定了“落葉依舊美麗”的基調(diào)!
不同人看落葉,心情不同!“對比”運用得好!
再次巧用“比較”,用得好!
點睛!
整體評析
這篇文章成功的關(guān)鍵得益于擬人手法的運用。“落葉”是“物”,沒有“人”的思想情感,“秋”是“季節(jié)”,是個抽象的概念,……而作者將它人格化,賦予它“人”的言行、思想、情感……讓“落葉”活脫脫地立于紙上,“落葉”有思想、能動作、會說話、和我們交流觀點,談人生侃侃而談,娓娓道來。本文的語言流暢優(yōu)美,擬人、對比、引用等等修辭手法運用嫻熟。前面用了“題記”,篇末又單獨用一段“點題”,全文一氣呵成,首尾呼應,洋溢著濃郁的詩情畫意?!奥淙~”的“美麗”不僅僅寫得飽含詩情畫意,而且內(nèi)涵豐實,耐人咀嚼!、
這里順便說一句,巧用“擬人”必須“巧”,也就是要運用得當,要符合內(nèi)容的需要,要運用自然,而不可為“擬人”而“擬人”,假如那樣不但寫不出美文,還會落得個“東施效顰”的笑柄。
(點評老師 傅望華)