落葉依舊美麗

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——題記

秋，帶走了塵埃帶走了翠綠，卻不忘留下一園豐碩的果實；秋，帶走了繁榮帶走了躁亂，卻不忘留下一片片寧靜的祥和。葉，飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁榮，來到成熟之秋，帶著已凋零的花的希望，在秋的漩渦里做最后的旅行。她沒有埋怨，沒有憎恨，也沒有報復，只在林間似彩蝶般漫天飛舞，不留痕跡，不留聲響。她沒有掙扎，帶著母親深深的眷戀，含淚而去，她要把自己的最后一次美獻給人類，于是，她憔悴的面龐在瑟瑟秋風中搖曳著……

樂觀開朗的人看到落葉，心曠神怡；悲痛欲絕的人看到落葉，黯然神傷；天真爛漫的孩童看到落葉，信心十足；歷盡滄桑的老者看到落葉，百感交集；鳶飛戾天者，望葉息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。

誰說不是呢？人們總認為葉的飄零標志著不幸，標志著失敗，標志著生命的終結(jié)。何時啊，這種錯誤的說法將從世界上徹底泯滅，還葉一個清白之身，無私之名吧！葉為了節(jié)省家的開支，毅然躍樹而飛，為媽媽扯下豪華的裝飾，換上棕色的棉衣，迎接冬的來臨。樹為她的行為感到遲疑：“為何如此絕情，棄我而去，天地縱然寬廣，你也不該背信棄義！”葉沒有反駁，沒有悔意，只默默地想：“生命終了結(jié)，來年重相會。此非我本意，休要怪吾為。為是汝來年，枝葉頭上返。歲歲又年年，前頭萬木春！”

落葉枯黃，但并不缺乏色彩；落葉掃地，并不為之顫抖。忽然發(fā)現(xiàn)落葉的紋理如此清晰，一種未經(jīng)修飾而天成的美無法詮釋?；ǖ拿?，是嬌艷的美；果的美，是豐碩的美；籽的美，是孕育之美；根的美，是無聞之美；莖的美，是堅韌之美；葉的美，是無私、慷慨、大方、瀟灑之美。她推動著生命的循環(huán)漸進，飄落的葉，不去流浪，零落成泥碾作塵，護著春花，護著綠草，護著森林，來年煥發(fā)著夢幻與輝煌。

落葉歸根，依舊美麗。

（指導老師 于 春）

【細細品味】

將“秋”人格化，賦予“它”人的言行、思想、情感。開篇如詩如畫的描寫，為全文奠定了“落葉依舊美麗”的基調(diào)！

不同人看落葉，心情不同！“對比”運用得好！

再次巧用“比較”，用得好！

點睛！

整體評析

這篇文章成功的關(guān)鍵得益于擬人手法的運用。“落葉”是“物”，沒有“人”的思想情感，“秋”是“季節(jié)”，是個抽象的概念，……而作者將它人格化，賦予它“人”的言行、思想、情感……讓“落葉”活脫脫地立于紙上，“落葉”有思想、能動作、會說話、和我們交流觀點，談人生侃侃而談，娓娓道來。本文的語言流暢優(yōu)美，擬人、對比、引用等等修辭手法運用嫻熟。前面用了“題記”，篇末又單獨用一段“點題”，全文一氣呵成，首尾呼應，洋溢著濃郁的詩情畫意?！奥淙~”的“美麗”不僅僅寫得飽含詩情畫意，而且內(nèi)涵豐實，耐人咀嚼！、

這里順便說一句，巧用“擬人”必須“巧”，也就是要運用得當，要符合內(nèi)容的需要，要運用自然，而不可為“擬人”而“擬人”，假如那樣不但寫不出美文，還會落得個“東施效顰”的笑柄。

（點評老師 傅望華）