大學生不良的擇業心態分析與就業心理指導

21世紀社會已經進入市場競爭機制年代，大學生的就業模式已由國家統包統分變為自主擇業、雙向選擇，他們由原來皇帝的女兒不愁嫁到現在要參與激烈的人才競爭。尤其是到了2005年，第一批大規模擴招生已涌入社會，大學生所面臨的就業形勢更加嚴峻。在這種新的形勢下，大學生必須排除不良的擇業心態，才能順利找到理想的工作。

一、大學生不良的擇業心態分析

1.功利心理。部分大學生在擇業過程中，缺乏對自身職業發展的規劃和設計，不能正確認識和處理好眼前利益與長遠發展的關系，過分看重眼前的利益，缺乏對個人發展前景的考慮。在擇業時往往過分講究實惠，挖空心思、絞盡腦汁地往大城市、大機關、沿海經濟發達地區、福利好、待遇高的單位擠，為了這些可以不顧專業對口與否。

2.攀比心理。部分大學生在擇業時，缺乏獨立思考的能力，無主見，人云亦云，容易受他人就業取向的影響，拿同學的擇業標準來定位自己的擇業目標，而不顧自己是否適合該職業，總想擠進社會地位高、效益好、收入高的好單位，與同學一比高低，盲目攀比，結果往往落空。

3.依賴心理。有些畢業生在擇業過程中缺乏主動性，缺乏主動參與意識和競爭意識，不是主動出擊、積極地去尋找適合自己的職業，而是把就業的希望寄托在家長和學校身上，希望通過拉關系、走后門或由學校幫助解決就業問題，消極被動地等待，坐等家長、學校給自己落實單位。

4.自卑心理。部分大學生盡管具備一定的競爭實力和競爭優勢，各方面表現均不錯，但由于對自己缺乏信心，過低認識與評價自己，認識不到自身的長處，覺得自己什么都不如別人，在擇業過程中，面對激烈的競爭，他們往往缺乏勇氣，臨陣退縮；或表現得畏畏縮縮，不敢向用人單位展現自己；或供需雙方見面時表現得神情緊張、心神不定、面紅耳赤、舉止拘謹、談吐失常，從而錯失良機，失去了許多就業機會。

5.自傲心理。部分大學生一方面不能理智、冷靜、客觀地分析目前大學生的就業形勢，另一方面受陳舊觀念的影響，認為讀書多身價高，自視高人一等，過高地估計自己的實際能力，目空一切，盲目自信、樂觀。在擇業過程中，對自己的劣勢和就業困難估計不足，把擇業目標定得過高，在擇業過程中挑三揀四，高不成低不就。結果在激烈的競爭中屢屢受挫、錯失良機，影響其正常擇業。

6.挫折心理。當代大學生大多是獨生子女，生活一帆風順，很少遇到大的挫折，因而心理承受能力較差。一旦遭遇求職失敗，往往垂頭喪氣、一蹶不振，怨天尤人，對求職失去信心與希望。

7.享受心理。有些大學生自視是“天之驕子”，看重安定舒適的生活，圖享受，怕吃苦，專門挑那些穩定、輕閑、待遇高的職業，畏懼風險大、節奏快、負荷重、管理嚴、壓力大的職業。

以上這些心態是大學生成功擇業的絆腳石，要順利就業必須加以摒棄。

二、大學生就業心理指導

1.樹立正確的擇業觀。針對不少大學生在擇業過程中存在的功利心理、享受心理，要指導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀以此來指導自己的擇業活動。要教育他們以國家和人民的利益為重，把個人的主觀愿望和社會的客觀需要結合起來，自覺抵制不良的擇業思潮的影響，正確認識和處理好“小我”與“大我”的關系、眼前利益和長遠發展的關系、理想和現實的關系。擇業時除了考慮自己的意愿、興趣等外，還要兼顧社會的需要，升華自己的思想境界，主動適應社會需要，正確地自我定位，合理設計成才之路，聽從祖國的召喚，到急需人才的地方去、到中小企業、社區和農村基層去就業，為祖國建功立業。

2.確立適宜的擇業目標。針對大學生在擇業過程中出現的攀比心理、自負心理，要引導他們正確認識自己，根據自己的實際情況，確立切實可行的求職目標。要引導他們對自我進行公正而客觀的認識與評估，既要看到自己的優勢，也要看到自己的不足；了解自己適合干什么和不適合干什么，有何特長、興趣、愛好，綜合素質、能力如何，以及當前大學畢業生面臨的就業形勢、社會需求總體狀況、各專業的需求情況，等等。據此來確立自己的擇業目標，選擇適合自己的職業，只有這樣，才能準確地給自己定位，在求職中抓住機遇，獲得成功。此外，還要善于確立動態發展的擇業觀，要善于根據自身的條件與社會的需求不斷調整擇業目標，使之更加切合實際，這樣才能在激烈的職業競爭中掌握主動權，求得一份理想的工作。

3.激發獨立與競爭意識。針對大學生在擇業過程中出現的依賴心理，要培養、激發他們的獨立與競爭意識。在當今社會，競爭已廣泛滲透到社會生活的各個領域，沒有競爭，社會就缺乏活力和發展的動力。一個人如果沒有強烈的競爭意識，就不可能成就事業。只有在擇業之初，就樹立自信心，敢于競爭，主動出擊，勇于向用人單位推薦自己、展示自己、表現自己，才能在眾多的求職者中脫穎而出。所以，要激發大學生的獨立與競爭意識，引導他們積極參與競爭，勇于并善于推銷自己，主動、獨立尋找適合自己的崗位，靠自己闖出一片天地，在競爭中實現自己的宏圖大志。

4.增強求職的信心。針對大學生在擇業過程中出現的自卑心理，要指導他們客觀認識自我，增強求職的信心。自信心是人們學習、事業獲得成功的決定因素，也是人們創新和發展的精神動力。求職的信心是大學生就業成功的前提，求職時一個人只有對自己充滿信心，相信自己有力量與能力去實現就業目標，他才會充分展現自己，給人留下良好的第一印象。所以，要指導畢業生客觀、公正、全面地認識與評價自己，尤其要善于挖掘自己的潛能，發現自己的長處、優勢、特長，以增強求職自信心。

5.學會自我調節。針對大學生在擇業過程中出現的挫折心理，要指導他們進行自我調節。第一要指導他們正確認識并對待求職挫折，意識到面對激烈的求職競爭，失敗是難免的，一旦競爭失利，要有直面挫折的勇氣，不灰心喪氣、一蹶不振，而是冷靜、理智地分析原因，找出自身的不足，努力改進，繼續朝目標奮進，或根據客觀情況及時調整自己的擇業目標，努力適應社會需求，做到社會需要我干什么，我就能干什么，大城市、沿海地區、物質條件優越的單位進不去，就到小城鎮、中西部地區、物質條件較差的單位去，先就業再擇業。第二要引導他們正確看待競爭，意識到在現實生活中，沒有絕對平等的競爭條件，擇業不完全取決于個人的能力，有時候個體的社會關系、家庭背景、用人單位的好惡等因素，都有可能影響到就業的成功與否。所以，求職一旦失敗，不要因此而失去信心與希望，要能夠擺正心態，持有一份大度樂觀的心態，堅信“天生我才必有用”，經過自身的不懈努力，定能尋找到適合自己的工作崗位，實現就業理想。此外，指導大學生采用心理防衛機制，也可有效地排除求職失敗而產生的消極心理，達到心理平衡，保持積極向上的心態。