巧用微視頻推動初中政治課堂導入研究

楊維新

（隴西縣張家灣學校 甘肅 定西 748100）

微視頻作為初中政治課堂的新型教育方法，其本身蘊含著諸多思政元素，對于向學生生動地展示我國的社會主義核心價值觀為主導的思想體系，引導學生深入探討人生價值具有重要的教育意義。通過深入研究其在課堂導入階段的應用方法，進一步推動微視頻課堂導入應用方法的創新，是時代賦予廣大初中政治教師的歷史使命。

1.研究微視頻對初中政治課堂導入影響的意義

1.1 有利于使理論的研究進一步深入，貼近事實

現階段，初中政治所涉及的內容具有一定的深度，例如：社會主義精神文明建設的根本任務的闡述就具有一定的深邃性，很難通過單純的理論學習被初中生所理解。但是，通過微視頻的講解，學生將會生動地了解文明建設的根本任務在現實中的體現形式，從而對知識點有了更為深入的理解。

1.2 有利于學生的深入思考，提升思想境界

通過微視頻的講解，學生將會從視覺和聽覺兩個方面對新的知識建立立體的印象，從而為后續的學習打下堅實的基礎。微視頻中的經典語句配合相應的圖畫，可以為學生的思考打開新的思路。學生的思考會更為立體化，推動自身的思考向著更有利于全民福祉的方向發展，逐步地實現了自身思想境界的提高。

2.現階段微視頻在初中政治課堂導入中的誤區

2.1 認為視頻只是一種表面手段，無法深入學習

部分教師認為微視頻的內容過于淺顯，沒有認識到微視頻通過宏大的場面給學生帶來的身臨其境的感受。同時，部分教師沒有深入理解如何去組織自身的語言以適應微視頻下的初中政治教學內容，導致誤認為學生無法通過微視頻進行深入的理論學習。

2.2 認為視頻中蘊含的哲理較為片面

部分教師認為微視頻中所蘊含的哲理較為片面，深奧的哲理無法通過短暫的微視頻表達出來。其實，正是通過多個微視頻互相作用才能讓學生輕松地理解復雜的哲理。通過短時間內對學生感官的刺激才能引起學生內心深處的共鳴。

3.微視頻在初中政治課堂導入的有效方法探討

3.1 通過微視頻引導學生的主動思考

在初中政治課堂通過微視頻導入學習內容，有利于逐步提高學生的邏輯思維能力。學生通過對微視頻內容的討論，逐步地理解如何深入地思考復雜的思政知識，如何才能通過探討獲得真知灼見[1]。在這個過程中，學生將逐步掌握一套完整的思考體系，從而為日后的自學打下基礎。結合實際教學經驗，微視頻可以通過以下幾點引導學生的主動思考。第一，通過觀看視頻，探討視頻的主旨。學生通過觀看視頻，深入探討視頻蘊含的主旨思想，從細節入手由淺入深地研究深奧的理論問題。例如：在學習如何對待中國傳統文化和外來文化時，學生很難理解課堂中將要講述的文化沖突等概念。而通過微視頻將中外文化的差異進行詳細地展現，學生可以通過形象的事物感受到差異的客觀存在，再結合自身的理解就可以大致領悟接下來學習的主旨。第二，通過內容延伸，思考視頻和書本內容的聯系。教師通過引導學生深入思考微視頻內容和書本內容之間的聯系，要讓學生會延伸思考，將簡單的視頻內容和復雜的書本知識相融合，從而達到有效的引入效果。如：在講解合而不同，求同存異的內容時，可以通過播放我國人民之間和諧相處的視頻，引發學生思考為何人和人之間可以友好和平地解決矛盾呢？通過這種思考，學生將會認真地去理解何為合而不同，何為求同存異，以及寬容的本質，這為深入的學習打下了基礎。第三，明確視頻中的疑問，討論如何通過學習解決問題。通過微視頻實現初中政治課堂的導入，有效地引導學生的思考，最重要的步驟就是要讓學生明確觀看視頻的過程時，自己的內心中有哪些疑問。在觀看視頻后，教師可以引導學生進行分組討論，梳理問題框架，在框架的指引下實現有效的學習。

3.2 通過微視頻讓學生自發地愛國愛黨

愛國愛黨是對初中生最基本的要求，通過微視頻激發學生的家國情懷，讓初中生理解愛國和愛黨的重要性是對政治課堂導入階段的必然要求[2]。結合實際情況，應該通過以下的方法實現上述的教學目標。第一，通過微視頻展現波瀾壯闊的革命歷程。了解革命的艱辛歷程，重溫革命時代的激情歲月，讓初中生真正地意識到今天美好生活的來之不易。例如：在講解堅持黨的基本路線不動搖這一知識點時，可以通過微視頻向學生展現黨是如何帶領我們一步步完成革命，打敗敵人，建立自己的新政權的過程。向學生展示出黨的先進性，由此讓學生深入地思考為什么要堅持黨的基本路線不動搖？將復雜的革命理論轉化為生動的視頻內容，讓學生真正地理解黨對人民的重要性，黨的歷史作用。第二，通過微視頻展現今天黨對國家發展的重要意義。通過微視頻，讓學生認識到黨的先進性，認識到黨始終代表著國家的先進力量。通過向學生展示有哪些黨員參與到了科研活動之中，帶領人民實現了一次次技術突破，打破了一次次技術封鎖。學生將會進一步認識到只有依靠黨才能實現生產力的突破，才能實現生活水平的提高。帶著這樣的理解去閱讀政治課本，才能在內心認同理論知識，才能有去深入挖掘課本內容的有效方法，從而真正地實現初中政治課堂的目的。第三，通過微視頻引導學生抒發自己的家國情懷。政治課堂導入的重點內容就是要引導學生學會抒發自己的情感，從而檢驗學生的學習成果。但是，由于初中政治在黨政方面的知識依然有一定的難度，學生可能無法用正確的語句對自己的思想進行完美的表達。因此，可以利用微視頻讓學生自覺地領悟優秀的建設者是如何抒發自己的家國情懷的，進一步領悟其措辭的嚴謹性和周密性，從而反思自身的學習成果。

3.3 通過微視頻提高學生的思想境界

提升學生的思想境界是初中政治課堂的重要任務，通過微視頻引導學生自發地認識到其思想上的不足，自覺地通過學習提升自己的思想境界是微視頻導入的重要目的[3]。同時，通過微視頻引導學生提高自身的思想境界，可以輕松地引導學生理解需要掌握和記憶的重點詞匯，提高學習的效率。結合實際教學，可以通過以下的方法實現學生思想境界的提高。第一，通過微視頻引導學生對自身的行為進行系統化的反思。如：誠信守則要求學生在涉及利益沖突的時候要求站在多數人利益的一邊。這就對學生的思想境界提出了更高的要求，需要學生進行深刻的自我反思才能達到教學的目的。通過微視頻，播放生活中不守信的例子，并簡要的介紹不守信給社會帶來的危害。這種介紹可以引發學生的深入思考，從而讓學生理解誠信的重要性，繼而開展后續的深入學習。第二，通過微視頻引導學生實現內心深刻的自省。行為源于內心思想的指引，因此必須要通過微視頻引導學生正確的發現自身內心深處的錯誤思想。再通過對思想的進一步剖析，引導學生領悟人民真正的需求是什么，如何才能符合人民要求的標準。通過微視頻，讓學生理解如何正確的自省、自查、自糾。再引導學生對此進行深入的討論，從而達到教學的目的。第三，通過微視頻引導學生思考如何提高自己的思想境界。通過前面兩個步驟的思考，學生已經認識到了自己思想上的錯誤，但是依然沒有理解如何才能實現思想境界的升華。即還沒有領悟如何才能提升自身的意識水平?？梢酝ㄟ^微視頻，引導學生對自身的思想進行全方位的總結。當然，這種引導是有深度的，可以播放重要會議的會議既要，讓學生通過閱讀深刻的理論知識學習總結的方法，從而認識到總結的重要性。同時，嘗試著讓學生根據視頻的指引進行總結，幫助學生掌握一套行之有效的概括方法。第四，通過微視頻引導學生思考如何在實際行動中踐行自己所學的政治知識。思想政治課堂的導入階段必須要重視學生對知識點的運用過程，避免過于空泛化使得學生無法理解后續的知識點。因此，微視頻導入可以展現出學習課程后，學生將會獲得哪些知識，解決哪些問題。例如：在講解自信的時候，通過微視頻展現擁有自信的人在面對生活困難時的精神狀態，在生活中努力拼搏的過程，從而引導學生認識到自信的意義，讓學生自發的探究如何才能擁有自信，如何才能正確的面對困難。

3.4 通過微視頻引導學生形成正確的世界觀

當今世界是一個多變的世界，更是一個復雜的世界，初中生的思想受到了各方面的影響。既要讓學生吸收來自世界各地的優秀思想，又要讓學生深入理解如何才能有效辨別思想的正確性，從而形成自身正確的世界觀?？梢钥闯?，以上的初中政治教學任務是艱巨的，但是可以通過微視頻課堂導入，幫助教師讓初中生認識到問題的復雜性，正視學習的高難度，引導學生樹立正確的世界觀，從而培養符合新一輪國際競爭形勢的優秀人才。結合具體教學互動，可以通過以下幾點完成上述的目標。第一，通過微視頻讓學生初步的了解國際局勢。初中生雖然對世界的發展有了一定的認知，但是還不能理解當代世界發展的主旋律和潮流，通過微視頻讓學生觀察國與國之間重要時政新聞，可以讓學生對和平與發展的主旋律有進一步的認知和理解，從而更高效的學習書本的知識點。第二，通過微視頻，讓學生理解我國的國際處境。對于我國面臨的國際沖突，初中生并沒有一個直觀的感受，而通過微視頻，可以讓學生身臨其境的感受到守護我國主權完整，堅持五項原則的不易。帶著滿腔的家國情懷對書本進行深入的探究，才能進一步讓學生形成正確的大局觀，從而真正的做到愛國守法。第三，通過微視頻讓學生初步理解我國的和平發展理念。學生很難理解，和平的珍貴，因為身處和平年代的初中生并不理解戰爭的殘酷性。而通過微視頻的導入，可以讓學生認識到和平的真正含義。通過結合微視頻中的內容，學生將會進一步思考為何我國一直堅持和平、發展、合作、共贏，并深入理解和平對經濟和社會發展的意義。

結束語

微視頻對于初中政治課堂導入具有重要的現實意義，需要廣大教師進行深入的研究。同時，微視頻作為一種新型的教育手段，其在初中政治課堂導入階段還需要不斷地改進和創新，這都離不開反復的實踐驗證。同時，針對實踐中形成的理論，也需要各位一線教學工作者的共同探究，共享教學成果，共同實現新的突破。