多媒體在外語課堂教學(xué)中的運用

多媒體是集圖畫、動畫、圖像、形象、聲音、文字為一體的教學(xué)手段。在現(xiàn)代高科技迅猛發(fā)展的今天，它改變了傳統(tǒng)的一支粉筆，一面黑板的教學(xué)模式，以其具有的特點，更好地優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造有效地第二語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

一、多媒體有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代的教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)媒體三個基本要素構(gòu)成的。作為教學(xué)有機整體的主體：學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣是主動學(xué)習(xí)、積極思維和大膽探索。而多媒體則能以其靈活多樣的形式為學(xué)生主動參與教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在每節(jié)新課的導(dǎo)課教學(xué)時，教師根據(jù)課文教學(xué)內(nèi)容的需要可選用不同的媒體，如：利用software進行聽、說，讓學(xué)生看錄像，用transparency投影映出與課堂內(nèi)容相關(guān)的畫面及文字，然而組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，以及合作學(xué)習(xí)的精神。以SBI A，Unit1，Good Friends為例，教師在上課時是簡單介紹有關(guān)friend的話題之后，利用電腦呈現(xiàn)以下兩個問題：1、T：Do you have come friedns？Yes. 2、What qualities do you think a good friend shouldhave？S1、A good friend should be friendly. S2、A good friend should be clever. S3、A good friendshould be loyal.S4、A goodfiend should be wise…學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，同學(xué)之間相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)興趣大增，使他們很自然地進入本單元的教學(xué)情景之中。

二、多媒體有利于學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用

英語作為一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練和增加語言實踐量，學(xué)生才能獲得“為交際初步運用的能力。”在通過投影、錄像，用整體教學(xué)法完成了SBIB，Unit15，TheNecklace的課文教學(xué)之后，我精心安排一節(jié)表演課，學(xué)生按課文情節(jié)分配角色，精心準備，表演時充足的道具，惟妙惟肖的模仿，大膽的創(chuàng)新贏來了陣陣掌聲。學(xué)生在和諧、熱烈、真實的語境中學(xué)習(xí)英語，運用英語和欣賞英語，而這一切都得益于電教多媒體的運用。同學(xué)們說：“采用多媒體教學(xué)之后，我們不僅學(xué)習(xí)英語的興趣濃了，愛上、盼上英語課了，而且對所學(xué)知識的印象、理解加深了，同時，也培養(yǎng)和提高了我們對新學(xué)知識的應(yīng)用?！?/p>

三、多媒體有利于教學(xué)目標的完成

當(dāng)一節(jié)課的教學(xué)目的和知識點確定之后，根據(jù)學(xué)生實際，為完成教學(xué)目標而使用的教學(xué)手段十分重要。語言實驗室的電化教學(xué)僅能單向展示情景，學(xué)生被動地看錄像、聽錄音，而多媒體創(chuàng)設(shè)的情境則要求學(xué)生主動參與活動，他們可以將自己的看法輸入計算機，與它交換意見，當(dāng)產(chǎn)生語言或文化方面的問題時，畫面上會出現(xiàn)可幫助學(xué)生們解決問題的內(nèi)容或圖畫。例如：在教學(xué)SBIA，Unit6，Good manners的過程中，使用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生對中西文化及風(fēng)俗禮儀的差別得到更有效的了解。當(dāng)遇到難以理解的問題或句子時，教師還可以作進一步的解釋說明。因此，多媒體可以優(yōu)化組合教堂教學(xué)，為學(xué)生在較真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)語言交際能力，從而使課堂教學(xué)沿著既定的教學(xué)目標順利、圓滿地完成。

四、多媒體有利于教學(xué)節(jié)奏緊湊化

現(xiàn)代媒體傳播速度快，信息量大，有了電教媒體的輔助，許多教學(xué)準備工作都可以事先完成。教師提前設(shè)計題型，提前制成教學(xué)投影片等。教學(xué)中的一些與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不十分緊密的操作步驟，也可以省略。因此，課堂教學(xué)傳播知識的密度增大，教學(xué)時間安排緊湊，教學(xué)過程節(jié)奏加快，課堂教學(xué)容量加大。

五、運用多媒體教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

多媒體是目前為止外語教學(xué)中最能使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的教學(xué)手段。但是，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)特別注意以下問題：

1. 必須以學(xué)生為主體。多媒體教學(xué)手段畢竟是輔助教學(xué)手段，在以教師為主導(dǎo)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中都必須讓學(xué)生開動腦筋，提出意見，主動學(xué)習(xí)。否則，多媒體的運用看似花樣很多，形式多樣，但教學(xué)結(jié)果很可能就是事與愿違。原因是多媒體削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2. 不要忽視常規(guī)教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)過程中所起的作用是積極的，是常規(guī)教學(xué)手段無法達到的。然而，計算機多媒體并不能替代一切教學(xué)手段。如教學(xué)掛圖、實物、簡筆畫，幻燈、錄音機等在課堂教學(xué)中的功能可能忽視。

3. 計算機多媒體的運用要恰到好處。有人認為媒體用得越多，課堂氛圍就越好，學(xué)生參與率就高，所教授的語言材料就越容易讓學(xué)生掌握。如，有的教師在課堂上多用媒體手段教學(xué)，一會兒用錄像，一會兒用投影，一會兒插入其他片段。從表面上看，師生都忙得不亦樂乎，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，但實際上都是在湊熱鬧。由于學(xué)生在課堂上無意注意過多，教學(xué)信息在傳遞過程中受到的干擾也就越多，學(xué)生對語言素材的獲取量就小，學(xué)生應(yīng)該達到的語言能力就得不到有效的訓(xùn)練。

4. 多媒屏幕不能替代黑板。眾所周知，英語課堂上教師必須隨時根據(jù)教學(xué)進展和需要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解、分析、應(yīng)用或操訓(xùn)重、難點內(nèi)容。傳統(tǒng)的優(yōu)秀板書不僅精練，而且教師可以根據(jù)教學(xué)實際及學(xué)生掌握知識的實際情況進行調(diào)整和修改。而計算機大屏幕完全替代黑板，易造成學(xué)生視覺感知僵化。同時，計算機大屏幕也難以在一屏當(dāng)中顯示整節(jié)課的重、難點語言項目，這樣，學(xué)生對整堂課的教學(xué)主旨不能夠從整體上完全把握。

（作者單位鎮(zhèn)安縣中學(xué)）