以育人為本構(gòu)建當代大學生誠信教育體系

2001年9月20日，中共中央印發(fā)了《公民道德建設實施綱要》。五年多來，黨中央又先后做出加強未成年人思想道德建設、加強大學生思想政治教育、加強社會主義榮辱觀教育等一系列重大決策部署，不斷推動公民道德建設深入發(fā)展。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字基本道德規(guī)范，正越來越深入人心。隨著高等教育改革的不斷深入，誠信教育也在逐步推進。誠信道德建設成為當代大學生思想道德建設的重要課題。

誠信包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”指“內(nèi)誠于心”，具有真和實這兩個最基本的含義，它不帶有任何功利色彩。誠是一種道德規(guī)范，也是一種人生態(tài)度和道德境界。“信”則為“人言為信”，是一種行為規(guī)約，它帶有功利主義色彩，只有守信，才能得到利益，取得成功。誠是基礎，具有本體論意義。信是理性實踐精神的外在表現(xiàn)。誠信的基本形式是：內(nèi)誠于心，外化于人，言必信，行必果；不誠言而無信。中國正處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型時期，誠信作為協(xié)調(diào)人際關(guān)系的一種最基本的道德準則，代表著一種為人處事的態(tài)度和價值取向。然而，作為天之嬌子的當代大學生存在著誠信缺失現(xiàn)象，因此，應以育人為本構(gòu)建當代大學生誠信教育體系。

一、大學生誠信缺失現(xiàn)象的主要表現(xiàn)及原因

首先，弄虛作假屢禁不止。例如考試作弊、作業(yè)抄襲時有發(fā)生；投機取巧追逐名利，求職時簡歷注水。究其原因主要是受社會大環(huán)境負面因素的影響。目前我國仍處在由社會主義計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的時期，在改革開放的大潮中，大學生們在接受傳統(tǒng)文化教育的同時，深受社會主義市場經(jīng)濟體制所帶來的新觀念、新文化的影響。市場經(jīng)濟奉行經(jīng)濟利益與效率的原則，因此，制假販假，偷稅漏稅，商業(yè)欺詐等不良現(xiàn)象直接影響了大學生價值取向的功利化，在涉及到自身利益時，不顧及經(jīng)濟利益與社會利益的統(tǒng)一，以犧牲道德原則為代價，只追求自身利益的最大化，進而喪失了誠信。

其次，信用缺失。例如拖欠學費、騙貸逃貸、隨意違約。有些大學生的信用意識薄弱，畢業(yè)后流動性大，再加上就業(yè)形勢嚴峻，無穩(wěn)定工作、穩(wěn)定收入，還貸艱難。同時也不排除少數(shù)屬于惡意逃貸。另外，大學生誠信缺失還會受到家庭教育、學校教育及自身修養(yǎng)等各方面的影響和制約。在家庭教育中強調(diào)的是智育，忽略日常的思想品德教育；在學校教育中，往往將德育教育視為政治說教，或把德育教育當作知識“傳輸”，忽視情感教育，與此同時，教師個人的誠信素養(yǎng)、教育價值觀、職業(yè)道德、專業(yè)水平等都會影響誠信教育的水平；在大學生自身修養(yǎng)方面，缺乏責任意識，缺乏吃苦耐勞的精神，以自我為中心，功利心強，放棄誠信原則，對道德失范可能帶來的后果沒有充分的認識。

二、以育人為本構(gòu)建大學生誠信教育體系

1.堅持育人為本，德育為先

人無德不立，國無德不興，此話道出了德的重要性。教育的目的是育人，而道德教育又是育人的重要環(huán)節(jié)。胡錦濤總書記在《全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議》上也著重指出要堅持育人為本、德育為先。誠信作為道德教育的重要內(nèi)容，作為一個人立足社會的基礎，要盡量避免簡單化、邊緣化。

學校應通過誠信教育，培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、責任感、平等競爭的意識、獨立自主人格和待人真誠的態(tài)度，引導學生把外在的約束內(nèi)化為道德自律，將誠信的美德融入學習、生活、就業(yè)的方方面面，誠信學習、誠信生活、誠信就業(yè)、誠信做人，樹立正確的道德觀和價值觀，樹立大學生良好的社會形象。

2.堅持以人為本，培養(yǎng)完善人格

課堂是實施誠信教育的途徑之一。高校要改變目前“重知識和技能傳授、輕道德和素質(zhì)教育”的局面，提升人文精神，讓學生懂得起碼的做人道理，遵守基本的道德規(guī)則；要以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，教育方法要與時俱進，體現(xiàn)時代精神；要體現(xiàn)對人的尊重。人格是教育的根本，既要倡導我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的同情、友誼、責任、毅力等人格行為，又應該加強誠信、創(chuàng)新、自立、自律等現(xiàn)代人格行為的培養(yǎng)。

3.建立大學生誠信檔案

高校要逐步建立一整套的誠信評價體系，積極推行大學生誠信檔案。大學生“誠信檔案”應該客觀記載大學生在校期間學習、生活、社會實踐等方面的表現(xiàn)，對其信用狀況實行動態(tài)管理和實時監(jiān)控，對學生出現(xiàn)的失信行為形成制約，增加失信成本。另一方面，學校可以對信用度高的學生予以表彰獎勵，樹立誠信典范，讓人人都意識到個人誠信檔案是走向社會的“通行證”，促使他們珍惜和維護自己的信用形象。

4.加強教師自身的道德修養(yǎng)

為人師表是教師在教育活動中應該始終遵守的道德準則。因此，開展誠信教育，教師要以身立教、以行導行。教師一是要堅持加強自身的道德修養(yǎng)，做到“言必行，行必果”，用良好的道德形象引導學生。二是要堅持誨人不倦、孜孜以求的優(yōu)良品質(zhì)。三是要堅持廉潔從教，以自己的無私奉獻精神維護好教師“人類靈魂工程師”的良好形象。在日常的教學過程中，教師既要認真?zhèn)魇谥R，教會學生如何學習，又要正確引導學生如何做個有用于社會的人。

5.構(gòu)建社會誠信體系

在社會誠信體系中，政府起著至關(guān)重要的作用。政府要規(guī)范自身行為，提高政府誠信度，要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。只有這樣才能使誠實守信真正成為大多數(shù)人所認同與遵循的行為準則。使“誠信就是金質(zhì)名片，要信仰誠信、踐行誠信”深入人心。

大學生群體是未來社會主義市場經(jīng)濟的重要參與者。不可否認，在現(xiàn)實生活中，大學生誠信缺失的問題客觀存在，但隨著“加強誠信建設、構(gòu)建和諧社會”的不斷深入，會有越來越多的大學生們秉承“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，做一個知行合一的人，做一個大寫的人。

（作者單位：九江職業(yè)技術(shù)學院基礎課部）