新入園幼兒適應(yīng)期家園合作的嘗試

每年九月開學期間，對新入園的幼兒來說是人生的一個轉(zhuǎn)折，對家長也是一種考驗，對幼兒園、教師更是一種耐力的鍛煉：全園上下齊動手，協(xié)助班級接待幼兒；孩子拼命排斥老師，哭喊著拉住家長不肯放手，教師硬將幼兒接下，家長不忍離開，有的孩子哭家長也跟著哭，教師哄了這個哄那個，但效果甚微。針對以上現(xiàn)象，我院采取以下措施進行嘗試：

一、入園準備工作

1．召開新入園幼兒家長會

在幼兒報名未來園之前，我們召開家長會，具體內(nèi)容有：

(1)介紹幼兒園的基本情況。旨在讓家長了解幼兒園的辦園宗旨、辦園理念、辦園特色、班級設(shè)置、教師的基本情況、收費標準以及所取得成績等。

(2)介紹小班幼兒的作息時間。旨在使家長了解幼兒一日生活安排及活動內(nèi)容，重點介紹新入園幼兒的管理特點、保教人員搭配情況、飲食結(jié)構(gòu)、生活照顧等。

(3)介紹小班的教育目標、發(fā)展目標、生活目標，使家長在日常生活中更好地培養(yǎng)幼兒的自理能力。

(4)組織家長學習《家長在園行為規(guī)范》，使家長能時時起表率作用。

(5)家園配合事宜。針對新入園幼兒因為不適應(yīng)而出現(xiàn)的分離焦慮，剖析其特點、成因及家長的應(yīng)對措施、列舉個案等，讓家長懂得幼兒不愿上幼兒園是幼兒成長過程中常見的現(xiàn)象，引導幼兒克服入園后的種種心理障礙是幫助幼兒面對社會、培養(yǎng)人際交往能力的重要環(huán)節(jié)，讓家長從心理上減少顧慮。

(6)發(fā)放幼兒入園調(diào)查表。在家長會上要求家長詳細填寫調(diào)查表，內(nèi)容有：家庭狀況、成長經(jīng)歷、生長環(huán)境、預(yù)防情況、健康狀況等，進一步了解幼兒，有針對性地因勢利導。

(7)組織家長看錄像。將往屆小班幼兒入園時哭鬧情景、教師個別引導、有組織的集體活動以及幼兒適應(yīng)后一日活動錄像讓家長觀看，使家長進一步了解幼兒入園適應(yīng)需要時間和家長的配合。

(8)教師的工作承諾。在家長會上，小班教師進行自我介紹，并結(jié)合幼兒年齡特點談班務(wù)計劃，結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范、要求進行工作承諾，使家長更好地了解幼兒所在班級的情況。

(9)參觀園所。會議結(jié)束后，組織家長參觀感統(tǒng)訓練室、蒙氏室、廚房以及飼養(yǎng)、種植角等，最后到幼兒所在班級與教師進行個別咨詢與交流。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：針對幼兒對家庭的依戀，教師力求將活動室布置成娃娃家，擺放各種布偶、玩具等，讓幼兒有在家的感覺。

3、語言上：教師力求親切和藹，時時處處做到耐心細致。

4、入園前的適應(yīng)。在幼兒正式入園的前兩天，我們安排小班幼兒在家長的陪同下，來園熟悉幼兒園，教師按照作息時間有計劃組織幼兒游戲、玩玩具、講故事等活動，同時參觀中班以上年級的活動，依據(jù)幼兒興趣、特點組織各種活動，引導幼兒認識班里的小伙伴，有需求能給老師講，特別是吃飯、午休時要求幼兒自己來。通過活動，家長能了解幼兒在園的一日生活規(guī)律，教師工作的細致、耐心，消除家長的心理擔憂和幼兒對環(huán)境的陌生感，使幼兒由對家長的依戀向教師轉(zhuǎn)移，教師通過家長更好地了解幼兒，做到個別教育。

5、利用家園聯(lián)系欄向家長介紹幼兒入園初期可能出現(xiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象和應(yīng)對的措施。

二、幼兒入園后的配合

1．帶戀物入園。要求家長給幼兒帶一件幼兒喜歡熟悉的物品，用來減輕焦慮。

2．給幼兒多帶一條備用的褲子。防止幼兒因為焦慮出現(xiàn)尿褲子現(xiàn)象，便于教師及時幫孩子更換。

3．堅持送幼兒入園。入園初，結(jié)合小班幼兒年齡的特點進行專門常規(guī)訓練，主要以生活教育為核心，要求幼兒無病時堅持入園，盡快度過適應(yīng)期。

4．家長與幼兒多溝通。只有家長與幼兒溝通好了，幼兒才能聽家長的話，家長也才能了解幼兒的想法。

5．幼兒園為家長開設(shè)咨詢服務(wù)，對個別焦慮嚴重的幼兒專門請專家指導，專人配合，適當增加家長陪同時間，個別調(diào)整接送幼兒時間等。

通過以上活動，首先消除了家長心理上的顧慮，為幼兒正式入園做好情感、環(huán)境的適應(yīng)。有了家長的積極配合、專家的指導以及教師耐心的引導和有計劃靈活的組織，使幼兒在短短一周內(nèi)即可度過焦慮期，兩周基本適應(yīng)幼兒園生活，適應(yīng)期大大縮短了。