愛拆小辮的女孩

潔潔是我帶的小班的女孩，文靜、乖巧，扎著兩只好看的小辮，不要老師多費心，很討人喜歡。可最近幾天午睡時老是玩辮子，而且把橡皮筋全拆了。我心里暗暗不滿：這么聽話的女孩怎么也給我添亂!這究竟是怎么回事呢?

今天午睡時，我特意留意潔潔的一舉一動。午睡了，隨著輕柔的音樂，潔潔和其他小朋友陸續上床、睡下。過了約十分鐘，大多數小朋友漸漸入睡，潔潔睜著兩只眼睛偷偷轉過身來看我，見老師在注意她，就迅速轉過身去。又過了一會兒，見老師不注意，兩只小手開始玩辮子，接著拉了幾下，兩只小辮就散了。我輕輕走過去，拿掉她手里玩耍的皮筋，拍拍她，對她輕聲耳語：“潔潔乖，快睡吧，別的小朋友都睡著了。皮筋老師幫你拿著，好嗎?”我坐在她身旁輕輕拍她，一會兒她就睡著了。

午睡起床了，我把潔潔悄悄叫到一旁，對她說：“老師好喜歡潔潔的小辮!潔潔扎著小辮好漂亮!可是，為什么把小辮拆了呢?”潔潔不說話，紅著臉，過了一會兒，挨到我身邊，說：“老師，幫我找辮子。”我就幫她梳辮子。看她靠在我身上，一臉的高興樣，我說：“潔潔，你是不是喜歡老師幫你梳辮子?”她高興地點點頭。我恍然明白了：她是想以此得到老師的愛撫啊!只因為懂事、乖巧，老師就只顧忙著照顧哇哇大哭的孩子、淘氣搗蛋的孩子、能力較弱的孩子，就把她當作一個不需要照顧的獨立的個體，以至冷落了她那顆渴望愛撫的心!潔潔雖然獨立性強，但稚嫩的心同樣需要愛的甘露啊!班上的孩子雖多，老師的保教工作雖然繁忙，但我們應盡量關心好每一個孩子的需求。像潔潔這一類孩子，他們也需要心靈的愛撫：一個鼓勵的眼神，一句輕輕的問候，一下輕柔的撫摸，他們都會開心。

點評：老師，請多一分關注

幼兒“異常”行為的出現，背后反映出幼兒的思想與情感，其實，多半情況下，幼兒是十分渴望得到教師的關注和受到教師的重視的。面對幼兒的“異常”舉動，老師，請多一分關注給他們，在關注的同時，用行動，語言表達出對幼兒的愛與喜歡!