閱卷歸來話作文

作為一名教學一線的語文教師，我有幸參加了2007年山東濱州中考語文的作文閱卷工作。濱州市中考作文有兩個題目：一、請以“讓_______在心底長駐”為題作文，二、請以《學會拒絕》為話題作文。要求：文體不限(詩歌除外)，不少于600字。總體來看，今年的作文題目沒有設審題障礙，淡化文體要求，學生有話可說，有情可抒，廣大考生和老師對作文的命題比較滿意。但就學生的答卷來看，有許多值得我們思考的地方。現將考生作文中的失誤點提交出來，以備參加明年中考的同學們引以為戒，并從失誤中研究對策，從而進行有的放矢的作文訓練。

一、作文中存在的問題

1.文體感差。試卷要求是文體不限（詩歌除外），但并不是要求考生把作文寫成非驢非馬的“四不像”?？梢院敛豢鋸埖卣f，有超過四分之一的學生寫成了“四不像”，既不是記敘文，也不是議論文。一下筆便是“哲理”，便是“抒情”。考生的哲理是玄而又玄，抒情是飄飄忽忽，言之無物。有人說那叫寫散文，其實，散文是在有一定的人生閱歷與感悟后，才會“讀進去”與“寫出來”的文體，它并不適合閱歷很淺、思維不深的學生。

寫成議論文或所謂的抒情散文的考生得分少，寫成記敘文的得分相對較高。這是因為相對說來，考生的記敘文訓練得多。記敘文有一個天然的敘事順序，給人感覺思路比較清晰。而不少考生的“四不像”作文得分不高，即使有的考生寫得算是議論文，但因為缺乏基本的議論文訓練，連基本的起、承、轉、合都不知道，水平自然不會高。而所謂的抒情散文學生寫起來大都空洞無物，只是辭藻花哨、句式堆砌而已。

2.不重視審題。表現為不會補題，不懂得“大題小作”的道理。審題能力不再是考查重點，不再為難學生，但有的考生連簡單審題也未掌握。

“讓_______在心底長駐”，是半命題作文。不少考生寫成“讓足球在心底長駐”、“讓畢業在心底長駐” 等等“讓那件事或物在心底長駐”都是不正確的；還有的寫成“讓感恩、和諧、熱愛、關心等在心底長駐”也不恰如其分，在這里橫線上最好填上一個虛指的詞語，比如“讓那份情誼在心底長駐”等即可。

在做第二個題目時，多數考生不懂得對話題進行變換角度審視。像這類題目可以寫成“第一次拒絕”或“記一次拒絕的事”就成了寫記敘文了。

3.重形式，輕內容。一些考生為求新求奇，片面追求體裁的出新，而這些體裁早就成了明日黃花。主要有這幾種：加題記和后記，我看過一名考生的作文，題記加上后記篇幅占到文章的三分之一還多。再比如寫成《某某某的實驗報告》、《某某某的病歷報告》、《某某某庭審紀實》、《某某某訪談錄》等等，這些都有很強的取巧成分，不被閱卷老師看好。一種新的作文樣式的出現在當時是新鮮的，但是，兩三年之后，在作文教學和寫作中便形成一種新的八股文，不再給人以新鮮感了。學生用這種形式寫成的文章中，就有大量的流于形式而內容空洞的作品，缺乏說服力。但采用規范的書信體，卻容易出好作文。

4.沒有真情實感，無病呻吟。為了打動閱卷老師，許多考生在文中人為制造家庭悲劇，這次在我市的三萬多名考生中，至少有幾百人的的父母在考生作文中“壯烈犧牲”。許多寫“哭、淚”的文章，讓人讀不出哭的原因，也品不到淚的悲涼，虛情假意。甚至的有考生竟將試卷中的閱讀語段照抄，或將教輔書上過去的中考滿分作文搬來套用。這樣的作文得分自然會少。真情實感的作文是能夠讀出來的。

5.書寫大成問題。這是一個老問題，而且越來越嚴重。由于閱卷時間的緊迫，平均50秒批閱一篇作文，卷面印象很重要。不求書寫漂亮，但求卷面清爽，字跡工整清楚。清爽的卷面的確討巧，有些試卷（整本）都能達到這個要求，卻也有相當多的試卷寫得龍飛鳳舞，猶如天書，卷面邋遢，令人生厭，影響得分。

6.幾個細節問題

（1）亂用標點。不少作文在頂格出現表停頓的符號，還有全文用逗號一點到底的。

（2）亂用詞。例： “我鋌而走險，靠近老師?！?“我姐夫他終于紅杏出墻了。”

（3）曲解名言，張冠李戴。如：孟子說：“天才是一分靈感加上九十九分的汗水”。還有，魯迅說，“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，所以大家都把小草踩死了。

（4）有一名考生寫了一首很不錯的詩歌，但是不符合“文體不限(詩歌除外)”的要求，僅得了15分。這就叫做“往槍口上撞”。

二、思考與對策

1.訓練規矩的記敘文是基礎。

由于多年來寫“話題作文”，文體不限，結果許多考生的“文體觀念”淡薄了，加之考生受一些時文影響，其精華沒學好，倒學會了編故事和空洞抒情說理。淡化文體，是說考生面對一個題目，既可以寫記敘文，也可以寫議論文。而不是寫成什么文體也不是的文章，現在跑“題”的少了，跑“體”的多了。

把記敘文寫得中心思想明確，材料圍繞中心，敘事清楚，并不容易，有能力再創新。平時應立足于寫好中規中矩的文章。良好的文學素養和靈活的思維方式，有時并非老師能教出來。我在此懇切呼吁：語文教學應當十分重視“記敘文”的基礎訓練，讓初中學生寫出像模像樣的“記敘文”。

2.平時作文，要緊密聯系生活實際，抒發真情實感，講求質樸的文風。

今年有一些中考作文，濫用排比、對仗，堆砌華麗的辭藻，隨便地揮霍色彩，簡直寫成了新的“駢體文”。最高的文采，乃是“內涵的文采”，初中作文教學真應該在返璞歸真上苦下功夫。若能原汁原味地寫出中學生的生活狀貌和感受來，考生的中考作文水平將會有更大的提升。

3.加強應試作文的訓練，強化應試作文能力。

有許多考生平時的文筆不錯，有一定的文學功底，有的學生還在刊物上發表過不少文章，甚至在許多大型的作文比賽中拿獎，但這并不能保證在中考作文中能拿高分。應試作文具有其特殊性。當然，文學功底厚的學生經過訓練，在應試作文時一定會如魚得水。

中考閱卷速度很快，最好有標志性語言，幫助教師很快把握你的思路。這個標志，從自擬的題目開始，在第一、第二段或每段開頭結尾都可以顯現，當然標志性的語言要簡練精彩，讓閱讀者既清楚你的內容，又領略到你的才氣。

初三復習時，應把寫記敘文作為主攻目標，避免考試時猶豫不決。最好每周安排一次針對性練習。為了能在規定的時間內完成作文，平時應該練習列提綱，并于60分鐘內完成作文，避免中考時急促為文。平時的每次考試作文應模仿中考作文試卷樣式，對卷面應有要求，書寫一定要工整規范，成篇后盡量不要涂改。