做好班主任工作的幾點體會

班主任是班級的靈魂，是學生的思想、學習、健康和生活等方面的關懷者、管理者、引導者。我在多年的教學生涯中一直擔任班主任工作，現談幾點粗淺的體會。

一、以身作則

作為一位班主任，你的一言一行對學生的影響都很大。首先每天我都提前10分鐘就站在教室門口，對于遲到的學生我也微笑一下，也不問什么，只說“快進教室朗讀”，慢慢的遲到現象消失了。再次每天只要有自習，我就站在教室門口，讓他們沒有交頭接耳的機會，慢慢學生就養成了好習慣。最后，放學后，要求留幾個學生打掃教室，我就幫助他們，等學生走完，自己最后一個離開學校。“德高為師，身正為范”學生往往是“度德而師之”，教師也應“以身立教，為人師表”，多年來，要求學生做的，自己首先做到，從出操、升旗、集會到勞動、打掃衛生，從課內到課外，嚴于律己，為學生起表率作用。

二、了解和研究學生

要做好班務工作，就得先了解每位學生的生活背景，要用心去愛每一位學生，特別是后進生，對后進生是拉一把還是推一把，都對學生及家庭及至社會產生兩種截然不同的結果。教師的愛應是無私的，不謀私利，不圖回報的，只有這樣，才能得到學生的信任和愛戴，學生才能向你敞開心扉。我在2002年，剛接初一班主任，就了解到班里的一位同學經常抽煙、打架、賭博、上課三心二意。我把他叫到辦公室，拉到我跟前，熱心地問他為什么你的情緒極不穩定，喜怒無常，性格孤僻，不合群，他一言不發，最后問到他的家庭，他就哇的一聲大哭，使我們的談話都無法進行。后來才知道他父親因喝酒身亡，母親有精神病，他靠他哥打工上學，他在家庭缺乏愛，也時刻記恨別人。后來我班就舉行了一次“獻愛心活動”，開展了“學習為了什么？”、“磨礪堅強的意志”等主題班會。后來他就像變了個人似的，努力學習，遵守紀律，性格也變了，能和同學打成一片，在初二化學奧賽榮獲二等獎，最后考入省重點中學，在我的教學生涯中，這樣的例子舉不勝舉，只要以愛動其心，以嚴尋其行，分寸適度，時機選準，動之以情，就一定能轉化每一位學生。因此，班主任只要在平時多了解學生的家庭狀況，生活環境，個人經歷，身體素質，思想品德表現，學習情感態度，成績和方法，個人興趣，愛好及特殊缺陷等，全面了解并研究學生，才能給學生作出正確切合個人實際的，促進個性發展的綜合評價。

三、培養得力助手“班干部”

筆者認為，選拔和培養一批好班干部，班主任工作就能輕松一半，所以歷來我重視對班干部的培養，因為班干部最了解朝夕相處的同學，最能清楚地觀察同學間的學習和生活動態。選拔的方法是投票。他們自己選擇的，那么班內獎分或扣分這些細則就由班干部決定，而這些細則來自學生的實際，對學生很有約束力，學生也都能自覺執行。平時要給班干部多出點子，鼓勵他們采用靈活多樣的形式，對的給予肯定。

總之，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。要當好一位好班主任，絕非易事，不僅要有很強的責任心，而且要有慈母般的愛心，所以要從生活和科學中吸收一切良好的東西。然后，再把這些優良的東西貢獻給學生，使他們成才。

(作者單位清澗縣教研室)

責任編輯 楊博