英語單詞巧記“五法”

英語學習中，單詞記憶是學生最為頭痛的事，也是教師急需解決的重要問題，結合自己多年的教學經驗，我總結出了英語單詞巧記“五法”，供同仁參考。

一、同音詞記憶法

在平常的教學當中，我將學生學過的發音相同但詞義不同的單詞進行歸類，例如當學到單詞two時，要求學生回顧記憶too/to，這樣讓學生一次可以清楚記憶多個單詞，同時我還把一些常用單詞進行了歸類：

“meet、meat”，“see、sea”，“for、four”；“weather、whether”，“hi、high”，“right、write”，“aunt、arent”

二、反義、近義詞對應記憶法

為了提高學生們記憶單詞興致，我將英語單詞中反義、近義詞的對應詞編為順口溜讓他們來記。

例如：點頭yes、搖頭no，來是come、去是go，見面說聲 hi或 hello，爸爸 father、媽媽 mother，哥哥弟弟 brother、姐姐妹妹 sister，溫暖 warm、涼爽 cool炎熱 hot、寒冷Cold，多風windy、多雨rainy…等 20組，讓學生在輕松、歡快的節奏中不知不覺的記住了大量的單詞。

三、對比記憶法

例如：講到pear這個單詞時讓學生對ear、pear兩個單詞進行對比，讓學生迅速掌握新、舊單詞之間的聯系，進行對比記憶，然后鼓勵學生尋找含有“ear” 結構的單詞進行對比記憶，結果學生找到好多單詞諸如：dear、search、appear、disappear…等。

再如學生學過：“right”，讓他們改變個別字母構建新單詞right——light——bright——night——tonight，litter——letter，son——sun……這樣讓學生準確而快速記住具有相同字母組合的單詞，提高學生準確的辨別相似單詞。

四、游戲記憶法

課前5分鐘設計英語單詞接龍游戲，讓第一個學生說出一個單詞，下一個學生根據前一個學生單詞的尾字母為首字母接龍一個單詞，依次類推，既保證了學生的課前情緒高漲，又使學生快速進入英語學習狀態。同時還讓學生玩卡片游戲，英語單詞大拼比等多種生動有趣的活動，提高了學生對英語學習的興趣，讓學生走出機械記憶單詞的誤區。

五、歸類記憶法

我將初中階段同類詞匯進行歸類，以提高學生詞匯量．例如：將家庭稱謂、月份、星期、氣候、水果、顏色、服裝、蔬菜、職業、生活用品、學習用具、科目、運動、動物、國家等進行了歸類．使學生能夠隨時隨地復習自己學過的同類單詞，以提高學習聯系記憶法，擴充他們的詞匯，進而增加他們的學習興趣，提高他們的自信心。

以上就是我在英語教學中的一點體會，把它拿出來分享給大家，僅僅是拋磚引玉，希望對同仁們的教學實踐能有所參考，以達到相互促進，共求進步的目的。

（作者單位 華陰縣岳廟中學）

責任編輯 王波