被開除了的學生到哪里去？

短短幾年的中學教育，并不能將所有的問題學生的“問題”化解于無形，特別是在升學率高于一切的今天，教師無法將教育好學生作為至高點。因為教育是需要時間成本和精力成本的，而教師的精力和時間是有限的。站在社會效益和學生受益的角度看，我不贊成恢復中學開除學生的權力，擺在我們面前的問題是，被開除了的學生到哪里去？

誠然，教師和學校不會輕易的開除學生，但一名學生到了被開除的地步，他們離開學校，是否還會有變好的動機和可能？他們要么回到家里，但家長恐怕已管不住他們了；要么到社會上“流浪”，其結果必定是近墨者黑。

教育是需要懲罰的，但懲罰絕對不是對壞學生開除了之。學生是需要教育的，開除卻不是學生最需要的教育。

名人說，人只有靠教育才能成人，人完全是教育的成果。當我們對“教育”毫無信心的時候，學校存在的意義又何在？我們的社會會變成什么樣子？

我們的教育工作者別只想著開除學生，只要學生還在學校，只要學生還在受“教育”，他們總有變好的一天，他們總有變好的希望。

學校多了，教育好了，社會也就會更和諧。盯著“懲罰權”不放，教育工作者的心里可能就放不下更加美好的東西，比如教育的“愛心”、“美麗”。

還是先考慮被開除了的學生到哪里去，站在他們的角度想一想，會給我們一個全新的答案。