樹立“課課精彩”意識，努力提高教學水平

為了全面提高教師的教學水平，特別是剛參加工作的青年教師的教學水平，結合迎接教育部本科教學評估，筆者創造性地提出了“精彩一課，課課精彩”的口號。但是，把“精彩一課”打造成“課課精彩”決非只是改變一個字那么簡單。要把“精彩一課”打造成“課課精彩”，樂山師范學院外語院系普遍面臨著巨大的困難：師資隊伍的數量嚴重不足，質量不高；師資隊伍的結構不合理；有10年以上教齡的教師嚴重缺乏，擴招使得大多數教師教齡在10年以下；教學經驗普遍不足；相當部分教師從非師范院校或非師范專業畢業，教學的理論素養和教師技能偏低；師資隊伍不夠穩定，流動很大，給管理和培養提出了嚴峻的挑戰；特別嚴重的是，部分教師對打造“精彩一課，課課精彩”的重要性認識不足，得過且過。

而實現“精彩一課，課課精彩”的目標，應具備以下意識：

一、責任意識。每一個教師都必須進一步加強責任意識，有所為有所不為，選擇教學評估中的“教學”作為突破口，讓全體教師都關心、參與和支持教學，把教師的較高的教學水平作為全系工作的閃光點。我們要求每一位教師思想上進一步加強對迎評工作的重視，充分認識到教學工作不僅與學校、系的發展緊密相連，也與每位教師的發展息息相關，要樹立“評估人人有關，優秀人人有責”的思想，樹立鮮明的參與評估的主體意識；今天的打造是為了明天的輝煌，而明天的輝煌必須植根于今天的肥沃土壤。把上好“精彩一課”上升到提高人才培養質量的高度認識，要求教師認認真真備好每一堂課，上好每一節課，爭取每一堂課都成為“精彩一課”，促進課堂教學水平上一個新臺階。

二、學習和研究意識。我們學習和研究的重點是教育部關于本科教學工作評估的意見和《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》、有關評估專家、已經參加過評估的學校的介紹以及學校的有關文件和要求。從微觀上講，學習和研究的重點是現代教育理論、學科教學理論和方法，既包括自我學習和自我提高，又包括虛心向同行學習，以他人之長補自己之短，還包括對教材的學習、甚至包括向學生學習。教師要堅持不懈地深入研究教學內容和科學研究，不斷提高教學和學術水平。

三、設計與創新意識。創新主要體現在三個方面，即理論方面、聯系實際方面、教學手段、教學環節和教學內容等方面進行創新。

要在整個教學過程中充分體現設計意識，精心設計教法、教學內容、教學輔助手段。創新就是人無我有、人有我新，從看似平淡的教學內容中深入挖掘“看點”、“聽點”、“興奮點”。教師猶如導演，學生好比演員，教室就是舞臺，教材、教具如同道具。通過老師的“導”和學生的“演”使課堂氣氛活躍、生動、形象，在傳授知識的同時給人以藝術的感染力和美的享受，給人以耳目一新的感覺。“精彩一課”的作用在于探索教學改革的新觀念、新模式，探索教學內容和教學手段的更新，增加課堂吸引力，形成教學過程中的高潮。“精彩一課”可作為教學改革的試驗田；課程建設的前沿陣地和提高教學質量的抓手。要上好“精彩一課”，就必須要有精彩的教學內容，能吸引學生的興趣和注意力；有精彩的教學手段，適當運用現代教育技術，增加信息量和趣味性；教師講解精練、生動、流暢，深入淺出；要師生互動，發揮學生的創造性；營造良好的課堂氣氛，嚴謹、輕松、活潑。

四、注重細節意識。細節決定成敗。要做到“精彩一課，課課精彩”，教師就必須注重細節。大到教材的分析、教學內容的取舍、信息量的把握、教學方法的選擇、教學輔助手段的采用、板書的設計、學生情況的分析，小到教師的服飾、言談、舉止、眼神、時間的把握，以及課文的導入、知識點的講授、板書的規范、語音的準確、富有節奏感、音樂感的聲音的抑揚頓挫、語言的幽默精練乃至教學環節的完整，無不從細微中見真章。每個細節都必須要考慮到，并且把設計與創新意識體現在貌似不經意的一個又一個細節中。如果將各個細節天衣無縫地組成一個有機的整體，那么“精彩一課”就有了充分的保證；如果每一堂課都精彩，“課課精彩”變成為必然。

五、體現辦學特色意識。學高為師，行為世范。師范專業培養的學生是適應中學外語教學需要的教師。我們打造“精彩一課，課課精彩”的目的，就是要充分展示師范院校外語教師的特色：崇高的教師職業道德、嚴謹的學風、較高的教學理論修養、深入的教學理論研究、淵博的知識水平、精湛的教學實踐技能、認真負責的態度和鍥而不舍的精神、有崇高的人格魅力，讓人一看就知道是訓練有素的師范院校的外語教師。有了體現外語師范特色的教師隊伍，有了師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，我們的學生突出的師范素質和良好的教師道德無疑就有了充分的保證。

六、精彩意識。所謂“精彩”，就是要以精湛的內容、高超的表現手法給人以心靈的震撼，讓人在心中留下難以磨滅的印象。

內容是重點和難點。有的課程、有的內容從形式和內容上看都難以發現精彩點，但是，如果仔細研究，認真推敲，適當拓展和深化教學內容，補充新的信息，輔以恰當的教學方法和教學手段，是可以化平淡為精彩、變腐朽為神奇的。“精彩一課”授課內容要反映出本學科和相關學科的新成果，在適當超出教材和教學大綱的基本要求的基礎上進行深入細致的、有啟發性的教學。

方法是橋梁。注重講授學習方法，引導學生“學會”，更要使學生“會學”。 講究教學方法和授課藝術，逐步形成一套互動式、討論式的教學方法。各種教學手段應用得體，充分利用多媒體、網絡等新穎、靈活的現代化技術手段，精心組織設計課件，以便更好地吸引學生聽課注意力，提高課堂授課質量和水平，從而提高教學效果。引導學生積極思維，激活學生的學習積極性與主動精神。善于提出問題，揭示矛盾，激發學生強烈的求知欲望，加強學生的聯想能力、發散思維的能力，特別是培養學生發現問題的能力。引導學生自己思考，并得出某些結論，包括一些重要結論。為學生留出充分的思維空間，留出一些問題讓學生去想、去自學、去研究，講好每一章的結論與討論。展開課堂討論，活躍學術氣氛。師生在探究中相互支持、激勵，在取得成果時，共同分享成功的喜悅。在傳授知識的同時，傳授科學思想、科學方法和科學精神，培養學生的學習能力、分析和解決問題的能力以及創新精神與創新能力。

興趣是基礎。創造性、探究性學習最能激發學生的學習興趣。善于激發學生的興趣。趣味性教學可以調節氣氛，提高人文素質。比如介紹偉人的奮斗史，講人生哲理與感悟，探討一些學生感興趣的問題。語言形象幽默，增添人文氣息和趣味性。只有讓學生在寬松和諧的氛圍中學習，感到上課不只是艱苦的腦力勞動，還是一種享受，才能有利于激發學習的主動性。

以學生為本是前提。充分體現以人為本的教學理念，要尊重學生個性，充分發揮學生特長。教學過程必須有情感交流、品德培養、行為習慣養成及教師人格力量和環境影響等全方位的作用。

七、從難、從嚴要求意識。精彩一課不易，課課精彩更難，對部分教師來說可謂難于上青天。但是，正如毛主席說過的那樣，世界上怕就怕“認真”二字，只要我們講認真，堅決不走過場，就沒有克服不了的困難。為此，我們將“精彩一課，課課精彩”的打造分為以下幾個階段。

1.啟動階段。在全面部署動員的基礎上，首先邀請學科教學法教師對教學理論、教學方法與說課技巧進行培訓，在培訓的基礎上分組組織全系教師說課。評委對每位教師說課的優缺點逐一進行認真點評。

2.全面鋪開階段。突出重點。要求全體講師、助教，包括全體外籍教師，深入鉆研教材，熟悉講稿，精心設計每一堂課；準備好教學文件包，根據準備的內容，帶上任課班級的學生上課。上課結束后由評委、同行和學生進行點評。點評的重點是教學任務的實施與完成情況、教學內容的把握情況、教學方法的使用情況、師生互動情況，特別是“精彩”情況。除了指出問題，更重要的提出改進意見。老師和同學們都表現出了對學校事業發展高度負責、對教學評估高度重視的主人公精神，本著有則改之、無則加勉的態度，使被評議人、評議人和學生都受益菲淺。

外籍教師的工作態度和教學方法給人留下了深刻印象。

老師講課結束后，系上立即組織評委和教研室主任總結成敗得失，并根據開展情況布置以后的工作。

3.教學示范階段。針對部分教師存在的問題，系上精心挑選和組織各方面具有代表性的教師上示范課。被推選為上示范課的老師，既有久經沙場的老教師，也有初出茅廬的新教師；既有使用傳統方法得心應手的同志，又有將現代教育手段使用得淋漓盡致的同志；既有專業外語教師，又有大學外語教師；既有藝術素養高的教師，又有語言表達能力強的教師；既有中國教師，又有來自大洋彼岸的外籍教師。這樣，所推選的教師、所上的課型、所代表的專業、所使用的方法，都有標本作用，都有示范意義。總之，每一個教師都有學習的榜樣，都有借鑒的樣本。

4.整改階段。對部分在第二階段打造中存在這樣或那樣問題的老師，系上安排專人實行包干制，有針對性地逐一進行指導，什么時候合格，什么時候驗收，但在規定的期限前必須完成整改任務。針對第二階段存在的薄弱問題，如語音、板書等，驗收時實行一票否決，以促使教師苦練基本功。

5.提高階段。這一階段的任務有二：一是在前四個階段沒有登場的教授、副教授從后臺走向前臺，讓年輕人有更多的向老教師學習的機會，同時也是為了讓老教師有進一步鍛煉與提高的機會，新老教師的相互學習與交流，對搞好傳、幫、帶，對傳承外語系的事業，對外語系的團結都有極大的好處。二是鞏固第四階段的成果，讓中、青年教師進一步提高自己駕御教材和課堂的藝術。

6.抽檢階段。本階段的任務就是繼續鞏固已有成果，同時讓教師時刻明白承擔的任務，明白絲毫也不能有自滿心理和松懈情緒。抽查的對象是所有接受迎評的老師。

7.迎評階段。從思想上、行動上做好專家組進校后的各項工作，特別是聽課工作。要求教師精神飽滿、斗志昂揚，同時要在心理方面給老師減壓，讓老師輕輕松松地把平時練就的過硬功夫展示給專家組。

8.后評估階段。評估決不是一蹴而就的工作，也決不是一勞永逸的應景之舉，而是長期的、扎實的、艱巨的任務。外語系將繼續保持良好的工作狀態和旺盛的戰斗意志，自始至終地把教學水平和教學質量的提高放到十分突出的地位，為爭取早日成為四川省的品牌專業而努力奮斗。

八、良好的心理素質意識。良好的心理素質是奪取迎評工作最后勝利的重要保證。為此，外語系將充分發揮思想政治工作的核心作用，開展豐富多彩的文化活動，營造積極、輕松的迎評文化氛圍，既團結緊張，又嚴肅活潑。

（作者單位：1.樂山師范學院；2.河北科技師范學院）