整體構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本的高職德育創(chuàng)新體系

高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，關(guān)注“學(xué)生職業(yè)發(fā)展”是其德育工作獨(dú)特而重要的內(nèi)容，整體構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本的高職德育創(chuàng)新體系是加強(qiáng)高職德育建設(shè)的必然選擇。

一、德育觀念、課程、內(nèi)容、途徑、方法創(chuàng)新

德育觀念創(chuàng)新包括：

樹立“以德立技、以技促德、德技并重”的新型德育觀；

樹立“適應(yīng)發(fā)展、富有創(chuàng)造”的新型人才觀；

樹立“以人為本、全面發(fā)展”的新型育人觀。

德育課程創(chuàng)新是指增強(qiáng)德育課程的開放性，課程內(nèi)容要與學(xué)生日常生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展相聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們樂于探究，勤于動手的能力和分析解決問題的能力，將科學(xué)精神和人文精神融合起來，將德育本身的活動性、實(shí)踐性充分展示出來。

高職德育內(nèi)容創(chuàng)新，即對高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，加強(qiáng)職業(yè)道德教育和心理素質(zhì)教育。高職德育途徑創(chuàng)新，即在優(yōu)化德育自身環(huán)境的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代科技手段，組建網(wǎng)上德育隊(duì)伍，借助于互聯(lián)網(wǎng)的快速、便捷、信息量大等優(yōu)勢，借助于社會各種德育資源，營造德育氛圍，對學(xué)生進(jìn)行全員、全程、全方位的教育。高職德育方法創(chuàng)新，就是要確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，變德育教育中的注入式為啟發(fā)式、參與式、討論式，貫徹疏導(dǎo)方針，培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的自覺性，尊重學(xué)生個性和才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性。

二、以職業(yè)道德教育為突破 推進(jìn)德育實(shí)踐創(chuàng)新

高職教育的本質(zhì)特點(diǎn)是職業(yè)性，與此適應(yīng)，高職院校德育工作必須以職業(yè)道德教育為突破口，努力提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

1.深刻把握職業(yè)道德教育的目標(biāo)。在《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中，明確指出“要加強(qiáng)‘愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會’的職業(yè)道德教育”，這就是職業(yè)道德教育的目標(biāo)。學(xué)校德育應(yīng)牢牢把握這一目標(biāo)，把它細(xì)化在德育的具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)之中，并依此作為衡量學(xué)校德育的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為中心確立職業(yè)道德教育的內(nèi)容。主要應(yīng)突出以下四個方面的內(nèi)容：（1）敬業(yè)精神教育。要教育學(xué)生珍惜和忠實(shí)于自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把職業(yè)的發(fā)展前景與自己的理想前途結(jié)合起來，立足本職扎實(shí)工作，在為社會貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。（2）勤業(yè)精神教育。要教育學(xué)生深刻理解服務(wù)的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)需要，明確個人既是服務(wù)的主體，又是服務(wù)的對象，培養(yǎng)他們立足崗位，真誠服務(wù)，勤于工作、勤于學(xué)習(xí)、勤于敬業(yè)的良好品質(zhì)。（3）精業(yè)精神教育。要教育學(xué)生認(rèn)清時代發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展要求，樹立向理論學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)的思想，樹立繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的觀念，激勵他們精通專業(yè)，在工作中精益求精，勤于研究、勤于創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新。（4）創(chuàng)業(yè)精神教育。要針對學(xué)生意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面的缺陷，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、挫折教育、社會責(zé)任和職業(yè)理想教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

3.要積極探索職業(yè)道德教育的新途徑和新方法

要把職業(yè)道德教育作為高職德育課程的主要內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式，營造準(zhǔn)職業(yè)教育氛圍，讓學(xué)生更直觀、更有效地接受職業(yè)道德教育，強(qiáng)化德育實(shí)踐，以社會實(shí)踐為切入口優(yōu)化職業(yè)道德課教學(xué)。把職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)全過程，在專業(yè)課講授和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中融進(jìn)職業(yè)道德內(nèi)容，在教學(xué)過程中聯(lián)系滲透。在德育實(shí)踐中，把職業(yè)道德教育與科技教育、心理素質(zhì)教育、法制教育、公德教育、愛國主義教育結(jié)合起來，強(qiáng)化職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成。同時還要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的重要作用，通過開展各種活動和教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會等職業(yè)品質(zhì)，提高職業(yè)道德教育的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生整體職業(yè)道德水平的提高。

三、構(gòu)建新型的德育工作機(jī)制

1.構(gòu)建強(qiáng)有力的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

要建立和健全“一把手”抓德育的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校黨委要端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持德技并重原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把德育作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量核心和靈魂的高度去認(rèn)識，采取切實(shí)有效措施保證德育工作有效開展和可持續(xù)發(fā)展。要建立各級德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織，完善德育工作管理體系，構(gòu)建黨委決策領(lǐng)導(dǎo)、行政統(tǒng)籌實(shí)施、職能部門督導(dǎo)檢查、院系全方位落實(shí)的德育組織機(jī)制。

2.確立明晰的德育工作目標(biāo)機(jī)制

德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高職院校的德育工作要依據(jù)《中國普通高等學(xué)校德育大綱》所規(guī)定的德育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定具體的實(shí)施目標(biāo)和分年級德育教育目標(biāo)。要制定明確的德育指導(dǎo)方針，健全管理制度，建立目標(biāo)管理系統(tǒng)，賦予各部門和有關(guān)人員明確的、實(shí)事求是的、定性與定量相結(jié)合的德育工作目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)德育工作的規(guī)范化、制度化、指標(biāo)化。并且要不斷根據(jù)學(xué)生的思想和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，檢驗(yàn)德育目標(biāo)的實(shí)施情況，及時調(diào)整和完善德育的內(nèi)容和要求，充分發(fā)揮師生在學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)施中的主動性、能動性和自我轉(zhuǎn)化性。

3.構(gòu)建全方位的德育互動機(jī)制

提高德育實(shí)效關(guān)鍵要靠一套上下協(xié)調(diào)互動的德育機(jī)制。在德育建設(shè)中，要牢固樹立以人為本的德育理念，把德育貫穿在教育的全過程，落實(shí)在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個環(huán)節(jié)上。要綜合考慮德育管理的體制、制度、隊(duì)伍、渠道和途徑，多形式、多途徑實(shí)施德育教育。要認(rèn)真落實(shí)德育首位的育人目標(biāo)，把德育教育納入教學(xué)科研活動之中，規(guī)范于行政工作內(nèi)容之中，延伸于學(xué)生自我管理、自我教育之中，形成部門齊動、師生互動、人人主動的新機(jī)制。

4.建立科學(xué)的德育工作管理機(jī)制

要把教育和管理、學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部制度規(guī)范制約兩方面結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理和對德育效果的評估和監(jiān)控。要根據(jù)教育方針、教育規(guī)律和德育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長的需要，制定一套科學(xué)的、行之有效的德育管理制度和管理要求，使管理走向正規(guī)化、系統(tǒng)化和科學(xué)化，做到管理有據(jù)、管理有力、管理有恒，管理有效。

5.實(shí)施德育隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制

建立一支政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)正的德育工作隊(duì)伍，走德育工作職業(yè)化、專業(yè)化之路，是學(xué)校德育建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新中一項(xiàng)帶有根本性的基礎(chǔ)工程。要加強(qiáng)對德育隊(duì)伍的組織領(lǐng)導(dǎo)、思想建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力解決德育工作人員不足、人心不穩(wěn)、素質(zhì)不高等問題，同時要充分發(fā)揮教師的教書育人作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和德育隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

6.完善德育工作的評估和考核機(jī)制

目前高職院校的德育工作缺乏有效的評估和考核機(jī)制，德育質(zhì)量不能真正與教育工作者和學(xué)生的切身利益掛鉤，降低了德育的權(quán)威性和現(xiàn)實(shí)感，影響了德育的效果和質(zhì)量。因此，必須建立和完善德育工作評估制度，把學(xué)校德育的過程管理與目標(biāo)管理統(tǒng)一起來，保證對德育工作的有效管理和調(diào)控。與此同時，還必須結(jié)合評估建立一套科學(xué)有效的德育工作考核機(jī)制，要強(qiáng)化人事管理工作的政策導(dǎo)向，把學(xué)校“三育人”工作納入部門和個人的工作考核，把師德師風(fēng)做為教職工工作考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)；要結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施院系德育目標(biāo)管理綜合考評體系和現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)生德育評價辦法，并納入院系工作考核和學(xué)生學(xué)分管理體系，從制度上保證德育的應(yīng)有地位。

7.建立積極的德育工作激勵機(jī)制

政策激勵應(yīng)注意物質(zhì)激勵和精神激勵兩方面。要摒棄德育工作只能奉獻(xiàn)，不索取的偏見，既要引導(dǎo)德育工作者發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和犧牲精神，又積極解決他們工作、學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，激發(fā)他們的工作熱情。同時引入競爭機(jī)制，制訂崗位責(zé)任制、任期目標(biāo)制，將其業(yè)績的考核與晉級、評優(yōu)等其他待遇結(jié)合起來，推行德育工作管理的科學(xué)化。要進(jìn)一步規(guī)范各類先進(jìn)集體和個人評選推薦工作，做到重競爭，重激勵，充分調(diào)動各方面的積極性。

8.優(yōu)化德育工作的學(xué)生自教自律機(jī)制

學(xué)生的自我教育是教育的最高境界，是學(xué)校德育的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的有效手段。要明確學(xué)生自我教育的目標(biāo)，建立完善合理的學(xué)生組織，培養(yǎng)得力的學(xué)生骨干隊(duì)伍，建立一套適當(dāng)?shù)脑u價體系，實(shí)施自律與他律的有機(jī)結(jié)合。要積極拓展學(xué)生自我教育的途徑和方法，營造民主、寬松、積極向上的氛圍，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)淖晕医逃臻g，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在德育教育中的主動性和創(chuàng)造性，拓展德育教育的層面和深度，提高德育實(shí)效。

9.強(qiáng)化德育工作的保障機(jī)制

保障機(jī)制是德育工作運(yùn)行機(jī)制的重要組成部分，要通過建立一系列制度和規(guī)章，為德育工作的開展提供組織領(lǐng)導(dǎo)、人員隊(duì)伍、資金場所、手段方式等方面的保障，使德育工作能夠正常、有序地進(jìn)行。尤其要重視德育工作的經(jīng)費(fèi)投入，并確保德育經(jīng)費(fèi)逐步增長；要把現(xiàn)代化德育設(shè)施和活動場所建設(shè)，納入學(xué)校規(guī)劃予以保證，將廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段用于德育工作；要切實(shí)改善機(jī)關(guān)德育工作部門、院系學(xué)生工作部門、“兩課”教學(xué)部門的辦公和教學(xué)條件，并通過設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎勵基金、優(yōu)秀思想政治工作者獎勵基金、優(yōu)秀教師獎勵基金、優(yōu)秀學(xué)生校長獎勵基金等，充分調(diào)動廣大師生的積極性，為德育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（作者單位：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）