知識經濟時代學校體育如何培養學生的終身體育意識

[摘要]知識經濟時代的來臨將極大地提高終身體育的地位并促進終身體育的發展，學校體育又為終身體育奠定了堅實的基礎，而終身體育通過學校體育培養人才，其發展又為知識經濟提供源源不斷的健康體魄的高素質人才。為了迎接知識經濟時代的挑戰，促進學校體育的改革，應大力加強終身體育，開展豐富的校園體育文化活動，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生對體育的情感，是學生形成終身體育意識的重要途徑。

[關鍵詞]知識經濟學校體育終身體育意識

[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2007)04-0032-02

一、前言

在全面貫徹教育方針、實施素質教育、提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何激發學生運動興趣，培養學生終身意識，是21世紀我國學校體育發展所面臨的關鍵問題。同時隨著進入21世紀，人類也開始步入了知識經濟時代，這必然對各個社會領域的各方面的研究產生深遠的影響。因此，在21世紀里，如何利用學校體育培養學生的終身體育意識，以迎接知識經濟時代的挑戰，這是擺在我們面前的一項緊迫的時代課題。

二、概念的界定

1 知識經濟

知識經濟是指經濟發展主要取決于知識資源的占有與配置，科學技術是第一生產力，知識成為經濟發展的決定因素。在OECD《以知識為基礎的經濟》報告中是這樣定義“知識經濟”的：它是指建立在知識和信息的生產、分配和使用之上的經濟。知識經濟是和農業經濟、工業經濟相對應的一個概念，是當今世界一種新型的、富有生命力的經濟。

2 學校體育

學校體育是學校教育的重要組成部分，它與德育、智育、美育緊密結合，相互促進，相輔相成，對促進學生全面發展具有重要的作用，同時它還肩負著為社會培養德智體全面發展人才的歷史使命。

3 終身體育

終身體育是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育指導及教育，它是依據人體發展變化的規律，身體鍛煉的作用，以及現代社會的發展不斷對人提出的要求，伴隨著終身教育的發展而發展起來的。終生體育是終身教育思想在體育中的體現，是人一生中所受的各種健身教育和教養的總和，它能夠提高身體素質，增進健康狀況，滿足精神需求。

三、知識經濟與終身體育的關系

1 知識經濟時代提高了終身體育在社會中的地位

隨著知識經濟時代的到來，人們對體育的需要，對健康的追求更為迫切。要想適應知識經濟時代對體育、心理等方面的需要，使人的身心始終保持最佳狀態，就必須進行終身體育。知識經濟的興起，將完全改變傳統的學校體育舊有思想，樹立起終身體育的新觀念，這種觀念將帶來體育思想的變革，整個社會將樹立起全民終身體育的新思想。人們將重新認識和參與終身體育，以適應知識經濟時代對勞動者身體、心理素質等方面的需要。

2 終身體育影響和制約知識經濟

在知識經濟時代，為迎接知識經濟的挑戰，抓住由工業經濟向知識經濟過渡的前所未有的發展機遇，必須努力提高全民族的素質。然而在這樣的一個知識經濟時代里，為了能夠讓人類更好地生存，就必須維持自己的體質水平，對身體活動進行調劑，以補償人體活動的不中，提高身體素質水平，而為良好身體、心理素質護航的主要是終身體育。在人的一生中都應該選擇不同的身體鍛煉形式和內容，來增強體質，增進健康，延年益壽。因此，加強全民體育鍛煉。培養終身體育觀念，使國民科學地鍛煉身體，提高勞動效率。從某種意義上說，終身體育的水平制約著知識經濟的發展狀況。

3 知識經濟與終身體育是相互依存與促進的良性循環關系

知識經濟與終身體育兩者緊密相聯。一方面，如果沒有終身體育提供源源不斷的健康體魄的高素質人才，知識經濟就無從談起；另一方面，知識經濟時代的到來，對終身體育提出了更新、更高的要求，終身體育面臨著千載難逢的發展機遇與挑戰。終身體育的開展和實施，在很大程度上影響和制約著知識經濟的發展速度與水平。總之，知識經濟與終身體育兩者在相互依存與促進的良性物質循環過程中，共同推動著人類社會的發展進步。

四、學校體育與終身體育的關系

1 學校體育是終身體育的重要組成部分

學校階段是學生生長發育、個性形成的重要時期，也是終身體育的關鍵時期。首先學校體育解決鍛煉問題，以增強學生體質為目標。其次學校體育培養學生具有相應的體育文化素質、創造能力、審判能力、自我鍛煉能力，以及學生學會對余暇時間有意義的占用手段。

學校體育教學應立足于現實，著眼于未來，使學生明確不僅在學生時代，而且在進入社會以后在任何時候、任何條件下，能夠獨立自主地從事體育鍛煉，并且有良好的鍛煉體育能力。因此，學校體育教學是終身體育的一個有機組成部分，是實施終身體育的基本環節，也是培養青少年終身體育能力的基礎。

2 終身體育是學校體育的重要指導思想

現代社會的最重要特征之一，就是生產力的高度發展，這種發展使人們減少了體力勞動的強度，而使余暇時間增多。人們的余暇時間由偶然的零散的活動轉變為重要社會制度，人們在越來越充裕的余暇時間中，尋求度過余暇時間的各種有價值的手段，終身體育深入社會家庭，通過運動增進健康，延年益壽，已成為人民群眾迫切需要。因此，體育越來越成為提高生活質量，滿足人的機體需要及精神享受的一個重要手段，成為人類文明、科學、健康的生活方式的不可缺少的組成部分。而學校體育則是培養終身體育的重要階段，培養學生終身體育能力和加強終身體育教學是學校體育的一項重要任務，終身體育觀將逐步形成。奠定學生終身從事體育活動的基礎將是學校體育教學的重要內容。

五、如何培養學生的終身體育意識

1 充分發揮體育課的教育功能

體育課是體育教學的基本組織形式，是學校體育工作的重要環節。在體育教學中，教師應充分發揮其主導作用，使學生最大限度地發揮主觀能動性，增加對體育的興趣，培養體育鍛煉的意識。

(1)加強思想教育

思想支配人的行動，因此我們必須利用各種宣傳手段和新聞媒介，大力宣傳體育運動的重要價值和作用，使人們對體育的重要性和現實的落后狀況有一個正確認識。只有人們對體育的觀念轉變了，才能使全社會都來關心支持學校體育的發展，這是解決問題的關鍵。

(2)提高教師自身素質

加強教師的思想道德建設，重視教師的人文素質培養。根據教師的不同特點，制定培訓計劃，采取在職和脫產、分散和集中相結合的方法，多方面、多形式、有計劃地開展作，積極為教師提供和創造斷續學習、深造的機會，使教師不斷更新觀念，完善知識結構，全面提高教師的業務素質。建立完善的教學評價體系，定期進行得業務水平考核，促進教師工作和教學能力的提高，充分調動教師工作積極性，大力發揮其主觀能動性。

(3)注重學生實際能力的培養

體育課要打破以往只掌握技術，增強體質的格局，改變那種注入式、強制式教學方法，教師應適當放權，讓學生參與體育教學過程，在實踐中培養學生能力，在適當寬松的環境中，鍛煉學生的膽量和組織能力，培養學生的自覺愛好與興趣。

2 把體育理論作為基礎體育實踐的重點

學校體育在完善人體發育方面的作用至關重要，因此教師在體育理論課中，應給學生講解體育基本理論知識，科學鍛煉身體的方法和原則、運動處方和保健、運動生理的指氣標、效果、運動健身的效益、心理健康的調整等問題，提高學生的體育意識和知識儲備量，為學生終身體育打下堅實的理論基礎。

3 加強和改善體育場館設施的建設，不斷增加對體育的投入

當前多數院校的場地這么高同在校人數相比嚴重失調，與國家規定的標準相差甚遠，體行器材嚴重不足，更談不上種類齊全。這樣的場地設施連正常的體育課都很難保證，那又能如何全面普及體育活動呢?所以為了提高學生身體素質，培養終身體育意識，我們要加強和改善體育場館的建設，不斷增強對體育的投入。充分利用學校每一塊空地，每一分資金，因地制宜地把校園建設成，“快樂體育園地”，從而滿足全體學生活動的需要。

六、結束語

在21世紀的知識經濟時代，參與體育實踐是培養和提高學生體育意識的重要措施，也是體育意識的具體體現，開展廣泛的校園體育文化活動，將使學生達到強身健體的目的，形成終身鍛煉的興趣、能力和個性品質。

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責任編輯 郭媛媛