材料作文審題例談

【摘要】高考作文命題方式大致可分為三種：全命題式、半命題（話題作文歸入半命題式）、不命題（由作得自己命題，如材料作文），盡管它們有交叉的關系，但在審題立意的方法上本是一致的。06年全國卷Ⅰ一改幾年前的話題作文為材料作文命題方式，作文題表現得更加開放和多元。審題是作文的第一步，就是根據不同作文題型，準確把握命題意圖，明確作文主題，選定作文體裁，確定寫作范圍，選定寫作角度等，使寫作切合題意，否則偏離題意的作文，即使文字功底再好，也不會得到高分。

【關鍵詞】材料作文；審題技巧

材料作文的審題可從以下幾個方面考慮：

（1） 正確把握材料的中心，從列舉的材料中概括出規律性的東西。

如閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。

茉莉、白蘭、米蘭等花香襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動人，而且不失清香，但它渾身是刺。

有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則多帶刺。

本則材料圍繞著一個內容，但由兩部分組成：第一段列舉現象；第二段以“有人說”的形式對上文進行總結概括。綜合整則材料，我們可以發現，實際上，第二段中已經為我們提供了最佳觀點，即“世界上沒有絕對完美的東西”。

（2） 把握隱含信息。多角度、多方面地分析材料，特別是寓言材料更應注意這一點。許多人對顯性信息能注意，而對隱含信息容易疏漏。

例1 守株待兔：顯性，諷刺企圖不經努力而僥幸獲成功；隱性：告誡人們認識偶然性與必然性的關系。

例2 濫竽充數（略）①從幾百樂師與南郭相安無事角度，聯想當今社會不正之風，不敢與壞人壞事作斗爭、揭露。②從齊宣王愛聽合奏的角度，聯想到官僚主義是產生南郭先生之類的溫床、應鏟除。③從南郭先生最后偷偷溜走的角度，聯想到人貴有自知之明，自知之明可貴。④人南郭先生冒充內行終露馬腳的角度，聯想到辦事不能不懂裝懂、弄虛作假，而應具備真才實學。

（3）推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中能夠揭示內容的關鍵詞句反復推敲。這些詞句是材料中的“眼”。如下面一則材料。

科學家羅素的故事

半個多世紀前，英國著名的數學家羅素曾經給他的學生們出過“1＋1”這道題。題目寫在黑板上，濟濟一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號后面寫上了2，并且說：“1＋1=2，這是真理，面對真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”

文中科學家羅素的話是值得推敲的關鍵。“面對真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”概括成一個正確的主張（觀點）是：要勇于堅持真理。當然，如果從“高材生”們角度出發，分析一下“面面相覷”的原因，也可以得出另一觀點：先入為主往往影響人的判斷力。

（3） 由表及里，收此及彼，挖掘本質。

例1 2002年發生在北京動物園的一起“人傷熊”事件曾激起了人們的憤怒和思考，清華大學四年級劉海洋學生用硫酸傷害五只狗熊和棕熊，他說：“我覺得好奇，因為是兌在飲料里，看它能不能辨出里面的東西。”

請就這則材料進行分析，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

從表面上看，這是一個人的修養、公德問題。這樣寫，當然可以，但只停留在材料表面不會深刻，當然也難得有新意。往深層次看，劉海洋是有知識的“文化人”，應該懂得這些起碼的常識，由此看來，“有文化”不等于“有公德修養”，這就牽涉到才與德的關系：知識并不等于德操。這樣論述，就避免了人云亦云。

例2 讀下面這則材料，看看怎樣審題確立它的論點？

材料：有人問日本的“經營之神”，松下公司創始人松下幸之助先生：你成功的秘訣是什么？松下先生說了他成功的秘訣有三個要點：一、出身貧寒；二、學歷低下；三、體弱多病。

對這個材料，要作辯證分析，由此及彼，由表及里。“三個要點”背后的東西才是這則材料旨點。“出身貧寒，學歷低下，體弱多病”本是成功的不利因素，但是恰恰是不幸促使松下幸之助努力學會了諸如堅強、謙虛、自強等美德，敢于與命運抗爭。

（4） 抓住關聯，求同尋異，辨證分析。

有時候，命題由多則材料內容組成，材料一多，材料之間必然存在著各種不同的關系。我們在審題時，一定要學會辯證思維，從現象到材質地深入分析，抓住多則材料間的關聯點。

此類試題，對材料理解方式上，最值得注意的是不能孤立、片面地理解其中的一則，而應全面地、聯系地理解材料。

求同法：幾項材料在形式、內容上雖不相同，但在內涵上有共同性，相通性。審題時，就是要找出材料間的共同點。如下面一組材料：

材料一 涇溪石險入懼驚，經歲不聞傾覆人。即是平流無石處，時時聞說有沉淪。

材料二 有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸騰的水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。

兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們易覺察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸；當心平地跌跟斗；警惕糖衣炮彈等。

再如下列題目：

① 李時珍經過27年的調查研究，寫成了《本草綱目》；②埃文利希發明六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機能講義》；④馬克思用14年時間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發明電燈也經歷了數百次失敗。

材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大的成就，就因為他們都能認準目標后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內涵，也就是我們要歸納的中心論點。（能說成“失敗是成功之母”嗎？）

求異法：如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時，首先，就應找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發，提煉觀點，立意成文。

例如：下面兩段話反映出兩種對立觀點，請找出其關聯點，聯系實際，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。

甲：有人想，如果全國每一個人都把節約一根火柴的錢給我，那我就成百萬富翁了。

乙：也人有想如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很有價值了。

這兩種人的觀點是對立的，進一步分析，是兩種不同的價值觀的問題。所以，兩者的“關聯點”就是人生應樹立怎樣的價值觀，是奉獻還是索取。