用課劇表演開拓學生思維空間

【摘要】營造機會和放手的原則是要求教師利用所能利用的一切條件，為學生創設學習情境和鍛煉機會，然后讓學生去探索去研究，從而使學生的創新素質得到鍛煉與提高。

【關鍵詞】課本劇；改編；表演；學習

放手的目的是培養學生的創新膽識，把課堂真正地還給學生。這一先進的教學理念打破了以講為專務，滿堂灌的局面，真正地把課堂的主動權交給學生，放手讓學生討論或辯論，教師要滿懷激情地鼓勵學生發表不同的意見，見仁見智，任其發揮，使之充分發揮自己的主動性和獨創性。

我在教《孔雀東南飛》這一課時，大膽放手，創設新課堂情境，利用課劇表演的教學形式提高了學生的創新意識和綜合素質，取得了良好效果。具體做法是：

一、學前探知

1.要求學生進行學前探知，自主學習，掌握文中的文言知識及精神實質。

2.以組為單位集眾人智慧自編課本劇。

3.為了讓學生全動起來，前兩項任務完成后，再選精彩劇本，再選演員，自導自演課本劇。

二、新課導入

課前，首先請大家欣賞屠洪剛唱的《孔雀東南飛》引出新的課題。

三、請同學表演，改編的小話劇《劉蘭芝與焦仲卿》，請欣賞表演的同學不能只看熱鬧，而應看出門道。

思考：劇中用了哪些言行刻畫了哪些人物的不同性格？《孔雀東南飛》的重大思想價值；焦母出于何心要休掉蘭芝？

同學們投入的表演使其他學生的情感越來越投入，大膽的放手，為這堂課走向成功奠定基礎。

四、學生表演完自編自導的小話劇后合作交流，分組討論以上問題，當討論“焦母出于何心要休掉蘭芝”

時，形成了本課的高潮。

有的說劉焦二人無子，有的說焦母更年期，有的說焦母與仲卿相依為命，戀自己的兒子，有的說焦母妒忌蘭芝，蘭芝太優秀了，做婆婆的與之相比，太為遜色，有的說焦母擔心兒子沉溺于蘭芝的美貌，胸無大志，耽誤了仕途，學生討論的氣氛非常熱烈，雖然有些看法不很成熟，但能讓他們每個人都動起來，勇于發表自己的看法，也最大限度地發掘了學生的潛能，形成各方面的能力。

這節課我讓學生課前探知，自編課本劇，課上借助播放音樂，創設情境的手段，使學生完全與課文融為一體，真正實現了課堂中的主體作用，這都得益于應用了營造機會和大膽放手的原則。我運用這一原則教學嘗到了甜頭，望廣大同仁們也喜歡應用這一原則。