高考作文應試技巧探究

【摘要】本文從《考試大綱》（評分標準）變化，出題者的意圖，評卷老師的評卷特點及心理，開展針對性的訓練以及考場作文的包裝幾個方面，來探究高考作文的應試技巧，以指導我們教師的作文教學和學生的寫作。

【關鍵詞】高考作文；應試技巧

為了減輕學生的學習負擔，提高語文學科的成績，除了要重視語文基礎的夯實，基本能力的提升外，還要關注如何提高高考作文的應試技巧。

一、明確《考試大綱》要求，探究細微變化

（一）明確《考試大綱》中《作文等級評分標準》，它是我們作文教學的行動指南，也是學生作文的行為準則，更是作文評閱的重要依據。

《作文評分標準》包括基礎等級（40分）和發展等級（20分）兩大部分，基礎等級又分為內容和表達兩項（各20分）四個等次，總計12個評分點。分別為內容方面的題意、中心、內容、感情，表達方面的文體、結構、語言、字體，以及發展等級的深刻、豐富、有文采、有創意。在這基礎等級中一般以“題意”、“內容”、“文體”、“語言”為重點，在發展等級中以“豐富”、“文采”為重點，這既是作文教學的重點，也是學生作文的重點。

（二）探究《大綱》的細微變化。在作文部分的發展等級中，將“豐富”的要求由“材料豐富，形象豐滿，意境深遠”改為“材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠”。通過這微小的變化，實際上是主張文章（特別是議論文）要有具體內容，避免玄而又玄的空談。要知道，我們的思想和情感總是要附著在具體的事和物上，才能使它們表現得具體可感，否則很難打動人，很難說服人。因此，我們在作文的復習上，需要更多地積累素材，注意把作文寫得中規中矩，不要寫成“四不像”。

將“有文采”的要求由原來的“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊”，改為“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力”，這一改變其目的是降低了難度，中學生的文章要做到生動，有意蘊，是很不容易的。其次是糾正不良文風，過去很多的學生為了追求美，堆砌辭藻，用語華麗，很多內容實際上和話題毫無關聯，現在要求“用詞貼切”和“文句有表現力”這兩點要求也更為具體，更便于閱卷老師評判。

二、要探究出題者的意圖

專家們出題的意圖都是從圍繞培養社會主義接班人出發，堅持正面價值取向來命題。因此要指導我們的學生必須明白這一點，寫周圍熟悉的生活，尤其關注當年國內外的重大事件。關注《今日說法》、《道德觀察》、《感動中國》等，就是自由發揮也要暗含愛、和睦、理想、奮斗等正面價值取向的主題。

三、要探究閱卷老師的評卷特點和評卷心理

由于高考評卷時間緊，任務重，評卷老師要在不足一分鐘的時間里確定分數，評卷時一般有以下的特點和心理：

1.盯首尾（包括每段的段首段尾句）一般情況下，這是閱卷人員必看的，它直接影響文采，題意的得分，中間部分有所閃失影響不大，而首尾至關重要。

2.找觀點。閱卷老師查找觀點最好“三步見血”，開門見山，處處扣題，首尾呼應。在大型考試中，含蓄文章吃虧的現象非常普通。因閱卷老師不可能在極短的時間內去反復閱讀查找。要求觀點明確，思想健康，不可背離法律法規和和社會道德，不可丑化自己，不可寫早戀題材，再者觀點不可太絕對，不可有惡意進行人身攻擊的言論，因高考是選拔人才的考試，評定的過程就是選拔、淘汰的過程。

3.數材料。閱卷老師非常重視材料的數量，一篇文章材料數量適當（從作文800字的要求出發。一般一篇文章材料數量應為3—8個，不要誤會為事例的簡單排列），詳略處理恰當，那么，其內容等級和發展等級的“充實”“豐富”，也就很容易制定了，而發展等級的要求是一點突出者即可得滿分。

4.掃結構。評卷老師不重看段落之間的過渡，各部分之間語言的銜接，而重看文章各移落長短的處理，語言的錯落排列，它直接影響閱卷老師的視覺效果。另外從字數來說以900字左右為宜，到800字即止給人湊數的感覺，滿篇行文又顯得冗長拖踏，切忌三段論，要突出的句子（扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段，這讓閱卷老師視覺效果感覺最好。

5.看書寫。書寫規范，字跡工整，標點正確，款式正確，卷面整潔。會讓閱卷老師心悅之而筆下留情。

6.看文體。受閱卷難度和閱卷速度的影響，一般地議論文倍受閱卷老師的青睞，因議論文論點論據明確，結構清晰，閱讀速度快。記敘文寓理于事會稍慢些，同時議論文所打的分值都較保險（一般都在45分左右）不至于和復評人分歧較大，當然，精彩的記敘文除外。

四、開展針對性的訓練，注重素材的積累。

圍繞《作文評分標準》主動將“立意”、“文體”、“內容”、“語言”作為作文教學的重點。積極開展“定文體”、“定事例”、“定語言”、“定結構”的訓練。主動收集一些如愛的追求（愛祖國、愛人民、愛他人、愛自己、尊老愛幼厖）、和諧社會（和為貴、國家穩定、三農問題、合作醫療、人與自然厖）、正確的世界觀（進取、奮斗、奉獻、心理健康）、傳統美德（誠信、禮貌、孝順、謙讓厖）、道德法制（公德、平等、反腐厖）、人生哲理（社會、人生、貧富、生存厖）等主題的的素材，積累一些在訓練中得高分的范文，針對閱卷老師的評卷特點，練解題、練首尾，練一例多用，練組合。

五、指導學生在考場上要善于包裝自己的作文。

1.指導學生審題準確、立意要高、觀點要新款有見解。

2.標題要惹眼，做到“題不驚人誓不休”。

3.精寫開頭，給評卷老師留一個好印象。要開門見山，直奔主題。可設制懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；可巧用排比、比喻、擬人等修辭手法；或可巧述故事，引人入勝；可巧用題記，提示主旨，可巧用詩文顯詩意。

4.引用事例要搶眼，合理化用平時素材，善于“新瓶裝舊酒，翻新揚柳枝”。

5.內容新穎感人，文體新穎別致，確有創新之處，如是記敘文，應抓住感人的故事情節和生動的描寫表現你的才情，如果是議論文，就要有3-5個典型的論據、論證縱橫捭闔，突出你深刻的見解，如是微型小說一定要有巧妙的構思。

6.寫好文章的結尾，或畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精辟議論，深化主旨，要給人留下“回眸一笑百媚生”的奇妙之感。

7.要結構清晰、文面順眼，工整美觀。