校長，請開放你的課堂

實施新課改以來，各種名目的課改展示活動可謂層出不窮，教師在活動中使盡了渾身的解數。每逢這樣的活動，常常是年輕教師沖在了第一線，卻很少看到校長們在課堂上激揚文字的身影。課改的成敗，從教育行政官員、專家教授到普通教師幾乎無一例外的有一個共識，那就是校長是課改第一責任人。相對于教師而言，校長不再是單純意義上的行政領導，而是一個平等的首席。這要求校長不能局限于做課改的管理者、響應者，而應該是先知者、實踐者和引路者。但是，我們看到的卻是，有些中小學校長并不像課改預想的那樣，帶頭學習新理念，帶頭轉變教育觀念，深入課堂，親自執教，認真反思自己所在學校的教育教學行為是否符合課改精神，教師和學生需要什么，追求什么，怎樣引領師生的教育理念，引導教師學習理念，而更多的是扮演著分配任務、指導工作、出席活動、作指示的角色。

且不說公開課的執教，就看看我們平時的“家常課”吧。在我們很多學校里有這樣傳統，那就是每周行政領導都要聽課。每逢周一，教導主任必然捧著一張本周行政領導聽課安排表，請校長過目，那上面把每一位行政領導聽課的時間，聽課的地點，被聽課的教師、科目、班級等等標注得詳詳細細。一學期下來，怪事出現了，被聽課人一欄中唯獨沒出現過校長的名字。或許校長本身就不兼課，抑或是礙于校長特殊的身份。這樣的聽課只用來督促教師，卻忽視了校長的引領作用，沒有了說服力，也就沒有了效力。

新課改不是簡單的教學改革，而是教育思想、教學內容、教學方式等諸多方面深刻的變革，立足課堂，方顯課改本色。作為校長，更應該扎根于課堂，認真鉆研教育教學理念，做一個業務精通、學術高超的教師。在課改中既善于“聽”，又善于“學”；既善于“思”，又善于“行”；既善于“教”，又善于“引”。

校長們，不妨開放你們的課堂，真正做一名課改的領路人！

（作者單位：江蘇如東縣洋口實驗小學）