當校長的成功感覺

初為校長，心中未免戰戰兢兢，就怕不能得到老師們的敬重，論年齡，論資質，論學歷，有好多老師在我之上，他們不把我當校長看該怎么辦？

上任伊始，便找往日的同學，現為政教主任的賈根攀談，向他征求一些關于學校的建設意見，因為是老同學，賈根真的不把我當校長，仍呼喊著我的名字，和我無任何距離地談論著學校現存的問題和處理措施，并要求我該如何辦。盡管對他的見解很贊賞，但心里總是酸酸的，很有朱元璋即位后會見兒時伙伴被揭短的感覺，礙于臉面，好多的意見我聽從了賈根的，并放手讓他去干，說，咱們是同學，你該捧好這個場。之后的日子里，賈根果然將政教工作整理的條條是道，從教師到學生，上下一心，學校的教學管理真的是一帆風順.其間，又經常跟賈根切磋，對他的不認我是校長而只認同學的固執，只能是無可奈何，但心中竊喜。

宋之余曾是我的老師，在我上初三時對我愛護有加，這次我任校長，自不能端著校長的架子到老師面前顯擺，仍以學生的身份跟老師討教一些教學上的、管理上的招數，如今交談，老師不再有往日那威嚴的面孔和高高在上的樣子，但師尊對弟子的和藹卻是一如既往，親切地叫著我的名字，說：“你現在是校長了，身份變了，一家之主，心里一定要時時刻刻有師生，裝著學校，具體的工作中，可要多聽老師們的意見。”呵！仿佛我很專橫似的。老師啊，能反駁嗎？但在日常的工作中，宋老師默默地起了榜樣的作用，常常說：“學生都當校長了，不努力干，毀了往日在學生心目中的形象，自賤了。”我很感激，到底是我的老師，在我起航時，又助了一把力。

陳老師，張老師，有空時常到我屋里坐坐，開始很拘謹，說些學校的瑣事，嘮點家長里短，總是一口一個校長的叫著，我好像找到了當校長的感覺，于是經常和他們推心置腹的交談，針對他們的優點，提一些工作上努力的方向，并極力表揚他們的閃光點，希望他們能在自己好的方面多做努力，二位老師仿佛受到了特別的器重，一段時間里工作賣力，扎實，不僅教學成績突出，而且在特長方面更取得了連他們自己都意想不到的成績，這以后，他們便常帶著感恩的心情和我相處，然而，很明顯的一點，在交談中，他們已不是很看重與我的上下級關系，而是當成了知心朋友。我暗里苦笑，朋友就朋友吧，一個好漢三個幫，何必非得要校長的面子呢！

前不久，吳老師的孩子考上了大學，面對近萬元的費用，剛治好妻子病的吳老師一籌莫展。對此，我從人道、救助的立場出發，發動教師們以借款的形式幫助他，我首先掏出一千元，并承諾，等孩子畢業了，掙錢了，再還也不晚。一周的時間，給吳老師湊齊了八千多元，吳老師領著孩子到我家致謝，要孩子當面謝我，永遠不要忘了我對他的恩。看著吳老師感激的樣子，我內心很不平靜，校長關心下屬，理該如此啊！吳老師也太重感情了，我豈能讓他把我當恩人看，但吳老師的言情中流露出的感激肯定要見諸于今后的行動中了。

……

當了兩年校長，總想體味一下校長的感覺是什么樣，但至今沒有找到，只交了好多不把我當校長看的同學、老師、朋友、知交……

但我不悔，并想繼續這么做下去，直到把所有的教職工變成我的親人、友人——管他誰也不把我當校長看，我高興！

到那時，我的形象會印到老師們的靈魂里，并與之交融，相互感覺，我會高興地說：雖然老師們不把我當校長看，但我找到了當校長的成功感覺。

（作者單位：山東莒縣招賢二中）