不能忽視高中畢業典禮儀式

畢業典禮是學校為學生結束某一階段的求學生涯而舉行的儀式。高中作為人生求知道路上具有承前啟后作用的重要階段，其畢業典禮更具意義。本文試對當前高中畢業典禮活動的開展現狀進行分析，透視內在原因，指出開展此項活動的重要意義，并結合國外做法以及國內實際，提出自己對于開展這項活動的一些粗淺認識，以期引起廣大教育工作者和教育主管部門的注意。

一、 現狀與問題

高中三年是一個學知識、打基礎的重要時期，也是心理變化和生理發育的重要階段。因此，作為這個重要學段結束標志的畢業典禮理應受到重視，可是實際情況并不如人意。在高考指揮棒的重壓下，很少還有高中舉行過正式的畢業典禮，即使有，往往也是隨便走一走過場，領導講一講話，學生發一發畢業證或者獎狀，照一照畢業合影就結束了。既沒有莊重的氛圍，也沒有熱烈的情緒，給人留不下什么印象。許多人幾年以后，甚至回憶不出當年舉行畢業典禮的情形，更讓人吃驚的是，在好多學校，學生畢業連最基本的一個會也不開，只是學校的相關部門（如教務處）把畢業證制作好之后送交班主任，再由班主任發放給學生。就這樣，仍有部分學生不屑領取畢業證，以為自己即將走進大學，將來找工作、走向社會用的都是大學畢業證，高中畢業證根本就一文不值。

誠然，隨著我國高等教育的發展，大學毛入學率在不斷升高，越來越多的人有機會走進大學校園接受高等教育，上大學不再是“千軍萬馬過獨木橋”。但是，作為基礎教育最高學段結束標志的高中畢業證，其不但是一個學業水平的重要證明書，也具有深刻內涵。目前，雖然高校不斷擴招，但是仍有一部分人上不了大學，當這部分人參軍或者就業，仍需要高中畢業證作為學業水平證明。而對于那些即使已經考上大學的人來講，當他們大學畢業之后，如果要繼續留學深造，從目前國外對我國高等教育學歷的承認情況來看，高中畢業證仍會是一個必備證明。

究其原因，無非是因為畢業典禮舉辦之時正是學生備戰高考的沖刺階段，時間對于學校、老師、學生來說分秒必爭，十分寶貴。畢業典禮固然重要，但是與即將到來的高考相比，也就只能退居其次了。甚至有人認為像畢業典禮這類活動太過形式主義，應該把主要精力用在實實在在的工作中。年復一年，長此以往，畢業典禮就變得無所謂了。

相比之下，在那些高等教育已經相當普及的發達國家，反而相當重視高中畢業典禮。在美國，高中畢業是人生中最重大的事件之一，甚至比大學或研究生畢業更重要。因為在他們看來絕大多數人都要經過十二年義務教育而從高中畢業，但不一定每個人都會接受高等教育，所以高中畢業意義非常。同時，在他們看來，高中畢業不僅標志著一個學習階段的結束，更是人們告別少年時代、跨入成人時期的轉折點，高中畢業典禮，也是少男少女們的成人禮，是最令人終生難忘的！英國諾丁漢大學校長的楊福家院士曾經說過，畢業典禮這種儀式不僅可以激發學生的榮譽感和責任感，也體現了學校對學生的重視。畢竟，對每個學生來說，這是他們一生中唯一的一次，是他們生命中一個極其重要的轉折點，應該以一個莊嚴隆重的儀式讓他們終生難忘。

二、 反思

1．畢業典禮作為整個德育體系的有機組成部分，是對學生進行德育教育的重要形式和手段，是學校教育和社會教育的重要銜接。《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出，要利用畢業典禮等有特殊意義的重要教育契機，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。《關于整體規劃大中小學德育體系的意見》中也明確提出要“充分認識新形勢下整體規劃大中小學德育體系的重要意義”，“準確規范各教育階段德育目標和內容”，“努力開展大中小學德育活動”，要求各大中小學都要舉行隆重的開學和畢業典禮，培養學生榮譽感和責任意識，激發學生愛國情感。大力開展日常校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于健康向上的文化活動之中，促進學校德育工作。

2.畢業典禮是學校價值觀念的重要載體，是目前大力倡導的校園文化建設的一個重要組織形式。任何成熟的學校領導者都會重視這項活動的開展，通過畢業典禮的精心設計與組織，形成傳統，傳承學校的辦學理念和精神，凸現學校的辦學特色，突出以人為本，創建和諧校園，貫穿學校活動的主線，從而凝聚學校的人心，潤澤學生的心田，培養學生的人文精神。

3.畢業典禮是增強學生的學校榮譽感和社會責任感的重要形式。畢業典禮是一個融思想性、教育性和實踐性為一體的教育活動，是畢業生們由懵懂少年跨入肩負神圣使命的公民之際最最基礎一課，通過這個儀式，他們會把對祖國的熱愛落實到具體的行動中去。

三、 建議

1．領導高度重視。任何一項活動，即便是有再好的創意，沒有領導的高度重視，也是無法開展的，畢業典禮亦如此。因此，為了能夠更好地開展這項活動，首先必須引起領導的足夠重視。為了體現領導對這項工作的重視，一方面可以邀請當地政府或者教育行政部門的主要領導參加畢業典禮，另一方面，通過新聞媒體的廣泛報道使得這項活動深入人心，家喻戶曉。

2．校長親自到會。作為一校之長，像畢業典禮這種隆重而具有重要意義的場合，理應參加，而且還要親自給畢業生頒發畢業證，以示重視。在條件允許的情況下，校長可以為每一位同學頒發畢業證，對于那些規模較大的學校，則可以采取給學生代表頒發畢業證的形式。值得注意的是學生代表的選擇要有充分的代表性，既要有那些成績優異的學生代表，也要有在其他方面表現突出的學生代表，比如重要體育藝術賽事的獲獎者、學科競賽獲獎者、見義勇為的好學生、助人為樂的好典型、刻苦學習的好模范等等，更重要的就是還要能夠代表平凡而普通的廣大學生，因為他們才是畢業生的主體。

3．盛邀校友。校友對于一所學校來講，是不可或缺的重要資源，它可以給母校提供一定的經濟支持，也可以為母校帶來一定的政治和社會影響。因此，在舉辦畢業典禮之前要廣邀校友，鼓勵他們捐資助學，設立各種獎項，擴大影響，達到“雙贏”。在校友的代表性方面，既要邀請那些事業有成的校友來校講解如何適應社會，如何做人，同時還要邀請那些剛從母校畢業進入大學深造的校友來給畢業班的學生講授如何盡快適應大學生活，幫助他們將來盡快度過大學的不適應期。

4．廣泛宣傳。高中畢業典禮，作為學校教育與社會教育的一個契合點，務求社會各方面的積極配合，使學校、社會、家庭三方面對學生的影響達成一致，共同致力于這項活動的順利開展。為此，要運用傳媒機構，展開深入的宣傳報導，形成一種社會輿論氛圍，使社會大眾深切認識到這一活動的重要意義，從而得到他們的支持與配合。

5．全員參與。在廣泛宣傳的基礎上，可以采用“給家長的一封信”的形式告知畢業生家長學校有關舉辦畢業典禮的設想與安排，邀請他們務必參加。同時，選擇一些有代表性的學生家長、任課老師、低年級學生發表講演，訴說他們對畢業生們今后人生發展的種種期待。

6．成立機構。對于像畢業典禮這樣重要而復雜的活動來講，必須選派那些有較強的責任心，做事認真細致的教職員工和學生代表共同組成一個專門的組織機構來負責統籌策劃整個畢業典禮的具體細節。這個機構要在校長的直接領導下開展工作。

7．創新形式。除了傳統的拍攝畢業照，還可以根據不同地區不同學校的情況，嘗試印制帶有畢業典禮標志的皮包、T-恤衫、領帶、影集、學習用品以及提供整個畢業典禮活動的DVD光盤等等。此外，還可以通過栽植畢業紀念樹，構建畢業紀念林等活動，既增強廣大師生的環保意識，又使得他們留下值得珍惜的記憶。為了加強同學之間、師生之間的聯系，除了印發傳統的紙質通訊錄外，還可以充分利用現代信息技術發展帶來的便利，創建基于網絡的班級同學錄、師生論壇等，以便同學之間彼此交流，師生之間互相溝通。

8．逐步正規化、制度化。對于畢業典禮的舉辦，可以參考已經廣泛開展的“成人儀式”教育活動，在制度化、規范化方面作一些基本建設。對于活動的程序和內容，逐步建立統一的標準，但仍要注重不斷推陳出新，挖掘新穎的創意，既要建立統一的領導機構，又要確定統一的活動章程、程序，規定畢業典禮教育活動的標志、畢業歌曲及畢業誓詞等等，形成一套活動的規范與制度，同時，還要發揮各地區、各學校的積極性與靈活性，針對其不同的特點開展活動，切實做好準備和組織工作。

（責任編輯關燕云）