淺論高校體育文化與和諧校園建設

摘 要：建設和諧校園既是推進高校健康發展的重要內容，也是構建和諧社會的重要組成部分。校園體育文化以自身具有的發展健康品質功能，在建設和諧校園中起到積極的作用。高校體育圍繞和諧校園建設是一項長遠的任務。高校要做好體育活動組織工作，加大體育設施投入，加強體育教學改革，培養高素質體育教師隊伍，大力搞好體育宣傳。

關鍵詞：和諧社會；和諧校園；校園體育文化；高校體育

中圖分類號：G40-012 文獻標識碼：A 文章編號：1009－9107（2007）06－0170－04

Relationship Between an University’s Physical Culture and the Construction of a Harmonious Campus

ZHANG Wan-hai

（Department of Physical Education，Northwest AF University，Yangling，SHaanxi 712100，China）

Abstract：To build a harmonious campus is the key aspect of advancing the healthy progress of an universities，and is also an important constituent part of the construction of a harmonious society.At the same time the campus physical culture which has the function of developing healthy character plays a positive role in the process of a building harmonious campus. It is a long-term task that the universities’ physical education centers on the construction of a harmonious campus.In order to accomplish thisassignment，we must complete the organization work of athletic sports and expand the investment in the facilities，then strengthen the reform of physical education andtrain high quality gym instructor and enhance publicizing the culture of physical training.

Key words：harmonious society;harmonious campus;physical culture of campus;physical education of universities

黨的十六屆四中全會把“提高構建社會主義和諧社會的能力”作為加強黨的執政能力建設的重要內容，明確指出要“形成全體人民各盡其能、各得所需而又和諧相處的社會”。和諧社會的目標指向是自然、社會與人和諧發展，價值取向是公平與公正。和諧社會的制度保證是秩序、法律和道德。高校是國家建設人才的培養基地，高校構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，在和諧社會構建中具有特殊的地位與意義。和諧校園是指校園內部各種要素處于一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態，以校園為載體，以民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、學生與校園環境和諧相處為理想的校園。高校體育又是高校教育的重要組成部分，與和諧校園的構建相輔相成。體育教育以其特有的學科性質對和諧校園的構建起到促進作用，同時，和諧校園也為高校體育的和諧發展營造了有利環境。

一、建設和諧校園是和諧社會的必然要求

（一）高校的良性發展為和諧校園建設奠定了堅實平臺

在堅持以人為本，全面落實科學發展觀的推動下，我國的校園建設已經初步營造起良好的校園軟、硬件生態環境，在確保校園安全、強化素質教育、發揚創新精神、實現教育公正、營造特色文化、引領社會風氣等方面取得了重大進展，在學生規模持續快速增長的基礎上確保了學生綜合素質的穩步提升，為新時期的和諧校園建設奠定了堅實的平臺。^[1]發展是和諧的根基。和諧校園是以校園為載體，以內和外順、和衷共濟、政通人和、穩定有序為主要特征。高校只有發展了，構建和諧校園才可能有物質上的支撐和精神上的提升，經過各教育要素全面、協調、自由、充分發展，才可能實現高校校園的真正和諧。

（二）和諧校園的實現是構建和諧社會的重要組成部分

一個公正、和諧和充滿活力的社會，為和諧校園的建設提供了良好的外部環境，特別是隨著和諧社會建設進程的推進，在一定程度上將進一步緩和不同社會階層之間的利益磨擦，在就業結構、代際結構和價值觀等方面趨向和諧，這將為實現校園和諧提供基本保障和直接推動力。高校作為先進文化重要的創造和傳播基地，和諧校園直接影響著社會風氣的好轉；作為人才的輸出基地，和諧校園為社會持續培育出高素質的并為和諧社會所需求的合格人才；作為育人基地，和諧校園為每一個人提供公平的教育機會，構成了社會公正的起點和核心環節；作為科研、創新基地，和諧校園為社會持續提供智力支持，使縮小區域差距、城鄉差距成為可能。^[1]和諧校園直接推動著和諧社會的進程。

二、校園體育文化在構建和諧校園中的地位和作用

高校校園體育文化的發展和繁榮是和諧校園的一個重要方面。先進的校園體育文化包括濃厚的體育學術氛圍、豐富的體育文化生活、和諧的人際關系、文明的體育行為方式、良好的校園體育環境、共同的價值取向。建設和諧校園，要用大學文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等去塑造師生員工；用體育文化所特有的豐富多彩的文化因素去引導師生員工，共同建設高尚、健康、文明的和諧校園。

（一）校園體育文化是社會文化與校園文化的主要結合點

校園體育文化既是一個促進學生知、情、意、行等方面相互轉換、整體發展的教育過程，也是對人的生理、心理、精神和個性發展起積極作用的一項滿足精神與物質需要的社會實踐活動。^[2]體育運動作為校園體育文化的一個窗口，它既是一項獲取知識、鍛煉身體、陶冶情操、增進健康的社會文化活動，又是一種探索未知、發展規律的社會實踐，更有繼承傳統和創造人類優秀文化成果的社會作用。校園體育文化是社會文化與校園文化的主要結合點，以其特有的健身、娛樂之功能，不斷充實和豐富校園文化，為學校體育服務，在和諧校園建設中發揮作用。

（二）校園體育文化是校園精神文明的重要內容

在現代社會生活中，參加體育鍛煉、觀賞體育比賽，已成為群眾文化生活的重要內容之一。人們以參加體育鍛煉和觀賞體育比賽為生活之快樂，從中獲得精神上的滿足和享受，從而使由于工作和學習所帶來的精神緊張和疲勞得到積極有益的調節。另一方面，人們通過參加校園體育活動，默契配合，共同完成各種練習、分享成功的快樂，使人產生自覺、自信和自豪，從而滿足人際交往與合作的需要。校園體育文化作為一種積極、健康的文化娛樂方式，成為校園精神文明的重要內容。

（三）校園體育文化是反映校園文化的窗口

校園體育文化活動的正常開展，倡導各種健康文明的積極行為，激勵著人們努力進取、奮發向上，充分體現了學校廣大師生的精神狀態和良好的校園秩序。無論是組織幾個人的代表隊參加的健美操比賽，還是組織上百人參加的大型體育表演，都會給人一種愉快的美感享受，使參與者既得到精神上的放松和審美觀的培養，又自然養成了有秩序、守紀律的生活作風，產生積極向上的社會效應。因此，校園體育文化活動的開展，不僅是學生進一步掌握各種技能技巧，增進體質健康的學習鍛煉過程，也是發展智力，培養意志，陶冶情操的培養教育過程，更是校園文化建設和學校整體面貌的展示。^[1]

（四）高校體育是構建和諧校園的重要載體

首先，高校體育是維系學校團體的一種精神力量，在創建和諧校園、營造學校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。高校體育的教學和群體競賽活動大都是以集體的方式進行的，而這個集體是有集體意識和集體主義觀念的。^[3]體育活動本身是有章可循、“有法可依”的，集體中又有許多規范要求，這一切都有利于培養人們遵守社會規則的意識，發展人際關系；有利于培養學生團結協作、遵守紀律、勇于進取、崇尚理性的精神風貌，促進和諧校園的全面發展。

其次，塑造人們美好心靈，提升師生道德情操，是完善人格的要求，是建設和諧校園的需要。良好的學校體育環境能使人們在形象、生動和切實的體育實踐中，受到時代和社會思想的熏陶。在校園內，體育館、運動場是大部分學生課余時間的主要活動場所。快樂有趣的體育項目，積極健康的體育活動可以把學生從網吧、宿舍吸引過來，從孤獨、失戀的陰影中解脫出來；一些學生因貧困而自卑，但在體育活動中表現出色而博得大家的肯定，自信、自強油然而生。在體育活動中每個人以一種獨立的姿態，在平等的基礎上和他人進行交往，從而大大提高了學生自身的獨立意識，學會扮演多種社會角色，增強人際交往和解決人際沖突的能力。大學生是樂于接受新事物的群體，創設寬松、民主、生動、活潑的體育教育環境，培養他們獨立學習、獨立思考和自我教育的能力和習慣，利于他們的身心健康發展。^[4]

三、高校體育在構建和諧校園中存在的問題

高校體育是構建和諧校園的重要組成部分，各高校由于所處位置、歷史背景、發展規模等條件不同，問題存在的側重點也有所不同，這些問題不同程度地影響著和諧校園的建設，較為普遍的有以下幾個方面：

（一）教育觀念滯后，學生主體作用發揮不夠

高校體育教育由于長期受到傳統計劃體制的影響，在教育思想上始終把體育片面理解為身體教育或增強體質，把體育混同于一般的體育鍛煉。高校體育教學目標始終圍繞著以增強體質為主來進行，只強調增強學生體質，這實際上只是一種學生在高校期間的急功近利的短期行為，使學生的主體作用未能得到充分發揮，沒有把培養學生對體育的興趣、愛好放到重要位置。這樣，在長期計劃經濟的思想觀念影響下，形成了較封閉的發展模式，造成高校體育的改革滯后于社會和高校教育發展的結果，加之在整個高校教育中對體育教育的地位和作用認識還存在著偏差，體育教育工作落實不夠，存在講起來重要、做起來次要，體育經費投入不足等現象。《學校體育工作條例》作為學校體育工作的法規性文件，明確規定學校體育維護費應占學校整體教育經費的1%以上，但從各高校的實際看，達到這一比例的高校為數很少。

（二）課程內容陳舊，脫離體育教育內涵

體育教育的內涵是以促進學生生長發育，增強學生體質，增進學生健康，促使學生掌握科學健身方法，形成正確的競爭與合作，培養終身體育意識為主要內容。而普通高校體育教育由于受傳統的體育觀念和教學指導思想的影響，體育教學內容與方法已顯得過時和落后，主要表現在自選或自編教材雜亂，與中學體育內容重復的較多，體育課時少，不少項目走過場，學生實際掌握不多。課程設置單一，教材陳舊古板，忽視了體育人文社會學以及與體育鍛煉有關的人體科學等知識的傳授。理論知識教育未能作為一項重要內容，體育理論教材比重小，教學時數少，內容偏重于概念，缺乏實踐性、針對性和長遠性，重技能而忽視素質與精神。據統計，大學畢業后能堅持體育鍛煉的僅占10%(男生)，而女生更少^[5]，這一現象不符合終身體育意識培養的目標。

（三）體育知識單一，缺乏科學的鍛煉方法

在體育教育與活動中，學生往往是知其然而不知其所以然，缺乏體育知識的指導，不知道所學技能對身體有何影響，以及在今后如何因時因地進行鍛煉和靈活運用所學知識。高校體育理論課安排少，理論考核流于形式，學生對標準答案死記硬背，不能準確理解和掌握，因而不能全面系統地了解體育的價值和功能，有些學生雖然想鍛煉但卻不知方法，也就不可能在畢業后自覺、科學地進行體育鍛煉。^[3]

（四）師資隊伍水平不高，結構不合理

搞好學校體育教育工作，關鍵是有一支穩定的素質高、業務精的師資隊伍，過去體育教師所扮演的角色局限于向學生傳授基本體育知識、技術、技能，并以此增強體質和培養優良的意志品質，對體育教師素質要求不高，且體育教師過分重視本專業的知識，而忽視相關學科的學習，普遍存在“重武輕文”現象。現在的高校體育教師，幾乎都是在運動技術教學模式下培養和成長起來的，大多是技術型、訓練型的，科研能力普通較弱，工作隨意性較大，一專而不多能。根據對我國體育教師隊伍的調查分析，由于種種原因，目前我國體育教師隊伍較為普遍地存在思想素質、業務素質不高，學歷層次低、知識結構單一而且陳舊，教學水平低、缺乏教學理論，教學方法簡單、陳舊，科研能力不強等狀況。^[6]從整體上來看，體育師資隊伍與其他學科相比，普遍存在學歷低、知識面不寬的現象，與高校校園體育文化的要求存在較大差距。

四、發展高校體育、構建和諧校園的思路和對策

建設和諧校園是全面建設和諧社會的重要組成部分，借助體育這種特殊教育方式，加快和諧校園建設，不僅會間接推動和諧社會的進程，而且會更好地體現大學在社會發展中的價值作用。體育的本質決定了體育在建設大學和諧校園的過程中具有不可替代的功能和價值，體育的健康品質特性時刻影響著和諧校園建設。加快高校體育的發展步伐，需要高校師生的共同努力。

（一）積極組織體育活動，加強校園體育文化環境建設

良好的校園體育文化環境，是校園環境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能趨于完善。因此，必須重視校園體育文化環境建設項目的規劃。在校園總體建設的框架內，規劃好校園師生開展體育文化活動必需的場所，在校園體育文化環境的建設上，應從本校的傳統、培養目標出發，建設具有學校特色的體育文化環境。在這樣的體育文化環境中，可以潛移默化地改變學生的生活方式，促進學生體育觀念的改變。^[7]要積極引導和指導學生參加各種體育活動，將體育教師分配到各學院做為體育輔導教師；要組織好早操、課外活動和節假日的體育活動；要注重學生體育骨干的培養，發揮學生會體育組織的作用，通過他們去組織開展班級、年級以及全校性的體育活動。高校在組織各種體育比賽活動中，主要是以競技為主，少數人參加多數人觀看，為了讓更多的人參加到體育活動中來，應該增加趣味性、大眾化的項目。同時多組織一些群體性強的體育活動，給競技水平較差、以及更多的學生創造體育活動機會。

（二）加大體育設施投入，滿足師生多種興趣愛好

體育場地、器材設備是開展體育活動必不可少的物質條件。近幾年來，雖然不少學校加大了這方面的投入，但仍然滿足不了學生開展體育鍛煉的需要。學校一方面應按有關標準，加大對體育場地設施的建設，同時要勤儉辦體育，加強對現有場地、器材的管理，提高使用率；要開放所有場館設施，合理配制和利用學校的體育資源，多方面解決體育經費不足的矛盾。有條件的高校應增加高一級的體育設施，要既有大眾體育場館，也有特殊項目的體育場所，盡量滿足師生的多種興趣愛好。

（三）加強體育教學改革，建立高校體育俱樂部

學校體育教育的目標，最終是使受教育者掌握體育基礎知識和基本技術，提高運動技能，增強體質，養成終身鍛煉的習慣。高等學校的體育教學必須圍繞這一目標而運作。因此，要加大體育教學改革的力度，使教學內容具有實用性，教學方法具有針對性，教學形式具有靈活性，使學生的個性得到充分發展。^[7]高校體育俱樂部是順應高校體育教育改革而產生的教學模式，在課內俱樂部，學生可以自主選擇老師和自主選擇項目。以學生為主體的課外俱樂部，能夠吸引廣大師生按照自己的興趣愛好經常參加體育活動，通過自我學習和自我鍛練，在發展學生的知識、技能和體質的同時，使他們的理想、意識、價值取向得到進一步升華，更好地完成體育教育任務。

（四）培養高素質教師隊伍，提高體育教學質量

高校體育教師是體育教學工作的組織者，同時又是體育技術、技能文化的傳授者，既要教書又要育人。完成上述任務，必須具有高尚的思想品質和崇高的精神境界；有強烈的事業心、責任感和良好的職業道德；有廣博精深的文化、專業知識。還必須勤于學習、善于學習，不斷學習新知識、新技術，在實踐中逐步豐富自己的知識和經驗，具有較強的教育科研與創造能力；具有強健的體魄和良好的心理品質，才能適應社會發展的需要，完成時代賦予的使命。^[6]培養和造就一支新型的高素質體育教師隊伍，是提高體育教學質量、建設和諧校園之緊迫任務。高校在把好新聘體育教師學歷專業技能關的同時，還要注重把好政治思想品德關，保證每年有10%的在職體育教師外出學習提高。

（五）大力搞好體育宣傳，營造體育文化氛圍

校園體育文化的形成，需要廣泛的體育宣傳。如以“流血流汗不流淚，掉肉掉淚不掉隊”的標語激發比賽隊員頑強拼搏的精神；以“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語時刻提醒師生參加體育鍛煉的重要性。高校要充分利用體育活動場所書寫體育鍛煉標語，懸掛體育明星畫框；安放介紹規章制度的架牌，規范體育活動行為；在器材陳設處要介紹科學鍛煉方法，提高體育鍛煉效率；要建立校園體育網，報道校園體育動態，宣傳體育健康知識，積極營造良好的校園體育文化氛圍。

參考文獻：

［1］ 鐘億群.構建和諧社會與現代大學體育［J］.山東體育學院學報，2005（4）：115-116.

［2］ 劉曉莉.論高校校園體育文化建設［J］.河北體育學院學報，2001(6)：67-70.

［3］ 王蓓，張麗勇.大學體育在學生社會化和社會關系中的目標定位［J］.浙江體育科學，2006(6):60.

［4］ 劉相林.體育文化與和諧校園的構建［J］.體育文化導刊，2006（4）：66.

［5］ 張宏偉.高校閑暇體育活動的開展與和諧校園的構建［J］.體育與科學，2005(5)：73.

［6］ 陳新民.論素質教育中體育與德育的關聯性［J］.桂林教育學院學報，2000（1）：82.

［7］ 胥愛紅，賈洪洲，韓彩靈.芻議體育與構建高校和諧校園［J］.牡丹江教育學院學報，2006（6）：136-137.