教育戰線一明珠

他，炯炯有神的目光里折射出一種對教育事業的忠誠：他，工作之余手不釋卷，表現出一種對知識的潛心鉆研；他，頭上的頂頂桂冠，證實他在教育戰線做出的輝煌成績。他就是山西省中學語文特級教師、高中教學能手、多次受到省、市、縣表彰的“模范教師”、山西省“金鑰匙獎”獲得者、全國首屆人民教師“金質獎章”獲得者、被江澤民同志親切接見過的大同市實驗中學校長兼山西省中語會理事、大同市中小學語文研究會理事長的趙興華。

他所領導的學校先后被評為省、市文明學校、“山西省課改先進學校”、“山西省綜合治理先進學校”、“山西省現代教育技術實驗學校”等，名聲大震，譽滿三晉。

是金子放在那兒都閃閃發光。趙興華當學生(小學到大學)品學兼優；當教師是模范教師；當校長是卓越校長。他1977年參加工作，一直拼搏在教育崗位上。在擔任教師期間，他勤奮工作，刻苦鉆研，大膽嘗試，根據語文教學的特點，結合中學生學習語文的實際，創立了“大密度、快節奏、全效應語文單元教學法”，不但增加了課堂的容量、適應了中學生思維活躍反應敏捷的特點，而且更好地解決了語文教學容量與時間、知識與興趣，傳統與創新的矛盾，大大提高了語文教學質量，深受學生歡迎。其教學法，在全省中學語文教學年會上，贏得了與會者的一致好評，產生了極大影響；他在實踐中運用“啟發誘導式”的教學法，引導學生開動腦筋，積極思考，使語文教學效果大幅度提高；他創新課堂教學改革，設計巧妙、方法獨特、語言精彩，在全省語文教學大賽中評委一致評價他是青年教師的姣姣者、全省語文教學的權威者。他多次在全省作專題報告，為全省語文教師樹立了榜樣；歷年高考，他所帶班的語文成績一直名列雁北地區前茅。他在課余時間，孜孜不倦地學習，撰寫了幾十萬字的教學論文《語文教學如何貫徹“文道合一”的思想》、《大密度、快節奏、全效應語文單元教學法》等，發表于國家級、省級刊物，對推動語文教學改革和研究發揮了作用。

1996年，趙興華被選拔為渾源中學校長，他全面貫徹黨的教育方針、先后制定出臺了一系列學校管理和教學規章制度，使學校管理很快納入了“依法治校、民主管理、科學文明”的軌道；他在學校管理中推行素質教育，對各科教學實行目標量化管理和考核，使學校工作逐步走上科學、規范的軌道；他狠抓教師政治思想工作，使師德、師風大大轉變，教師素質明顯提高，教風學風嚴謹活躍；他實行“科研興校”戰略，自籌資金為各教研組配備了電腦、各教學班配備了投影儀、電視機、放像機、錄像機、多媒體教室，將現代化教學手段引入課堂：他雖校務繁忙，但始終深入教學第線，擔任一個高中班語文課，為教師做出表率和示范；在教學改革中，他提出《整體改革、區域推進、構建中學教育新體系》的改革方案，通過試驗，效果良好。因而在全省課改會議中被指定為交流材料，進行推廣。嚴格的管理方法，先進的教學理念，促進了教學成績的提高。他任校長期間，渾源中學連續五年高考成績名列大同市、縣第一。

由于他出色的管理才能，2005年秋季，經大同市政府的公開篩選，被調任大同市實驗中學校長，經過他的精心治理，學校面貌大為改觀，昔日的校園雜草叢生、荒涼沉寂，今日的校園整潔美觀、充滿生機。學校嚴謹的管理、井然的秩序、過硬的教師隊伍、不斷提升的教學質量，以及新添置的現代化教學設備博得社會上一片贊譽聲。

直掛云帆濟滄海。趙興華正以卓越不凡的氣魄與才能打造著現代化的、示范性、一流的大同市實驗中學(寄宿制公立完全中學)，他無愧是教育戰線上的一顆閃亮的明珠。

(責任編輯 趙忠范)