怎么會不算人呢

陳小丁

學生雖然是未成年人，但他們確實是一個個有獨立尊嚴和鮮活生命的人。然而，在某些時候，他們是不是人，那還說不定呢。

鏡頭一：

上級決定進行調研考試。方案剛剛出臺，就有幾位教師向學校反映，他們的班級有幾個學生成績一直都特別差，短時間內提高他們的成績幾乎是不可能的。為了班級的利益，也為了學校的利益，當然潛意識里是為了教師自己的面子，強烈要求不要將這些學生考試。如果這些學生不算“人”，及格率、優秀率等都會大大地提高，各種榮譽也會隨之而來。

鏡頭二：

以前的“六一兒童節”被大家稱為“六一女童節”，其原因是參加節日文藝演出的基本上是女生。今年六一兒童節快到了，學校為了讓全體學生都過一個快樂的兒童節，決定各班表演一個大合唱。這個決定剛剛宣布，有的班主任就提出不能要求全體學生都參加。他們說有的學生天生不是唱歌的材料，唱起歌來，像鴨子叫；有的學生形象氣質不佳，站沒站像，上不了臺面的。提要求的班主任越來越多，學校只好讓步。于是，在其他學生熱火朝天地進行節目排練的時候，這些不算“人”的學生只好灰心意冷地到另一邊傻站著去了。

鏡頭三：

全校師生在操場上舉行隆重的教育活動，邀請了上級領導參加。可是教室門口不時伸出幾個小腦袋來晃一晃，就馬上縮回去了。一問原因，班主任說因為他們都是些非常調皮的學生，自己管不住自己，如果參加這樣的大型活動，就會影響活動的秩序；上級領導看見了，會對學校產生不良的印象，所以就把他們關在教室內做作業了。

在不同的情況下，為了不同的利益，總有那么一些學生不能堂堂正正的算作“人”，這豈不是教育的悲哀!

[原載2007年5月23日《中國教師報·心觀察》]