短信九則

鄭六友等

在經濟社會里，每個人都很經濟地計算著處理一件事的成本和收益。如果把“走后門”僅僅看成是國人的一種習慣是相當失誤的。因為它符合了人們追求最低成本獲取最大收益的目的。比如卑微地求人辦事，不如體面地請人辦事，等等。

(讀2007年1月[上]《咱們中國人都有一顆開后門的心》)

鄭六友(貴州)

看到氣派宏大的大學校園，我心疼我那萬兒八千塊學費；

看到富麗堂皇的圖書館，我暗想這兒有多少知識進入我的大腦：

看到舒適精致的公寓式宿舍，我突然想起了陜北老區的土窯洞；

看到敞亮空洞的教學樓，我想到老師乏味的照本宣科；

看著青春逼人的帥哥靚女，想到當初初入校門的小土包子……

中國的大學，我們揣著爹媽的血汗錢走進去，又帶著什么走出來?

(讀2007年1月[上]《教育也是一種生態關懷》)

祁婧(浙江)

曾經的朋友久未聯絡日漸疏遠，因思念而邀友小聚，對方卻像還債般回請，重聚的快樂也因此而覺得無趣，本想喚起對年少時純凈友誼的回憶，但留給我們的往往是太多太多的失望……

(讀2007年2月[上]《熟人越來越多，朋友越來越少》)

楊靜(河南)

六年前上高二時，我在《雜文選刊》上發表一篇百字雜文講述農民之苦。六年后，為完成學校布置的社會調查征文，我將原文搬出，竟然還因真實深刻而獲獎。拿到證書我一點也高興不起來，六年里中央關于“三農”問題的文件下了不少，可仍有些縣、鄉干部按兵不動，情況少有改觀。唉，看客、哄客當道，踐客難為，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關!

(讀2007年1月[上]《哄客、看客與踐客》

張濤(內蒙古)

在譴責那些篡改歷史的丑惡行徑的同時，我們也得牢記歷史。而在“九一八事件”紀念日那天，當防空警報拉響時，我很震驚于看書的某些大學生們的皺眉和厭煩表情，難道那喚醒歷史的聲音就那么刺耳嗎?

(讀2007年2月[上]《直到每個遇難者都有名字》)

胡自偉(江西)

說相聲似的，結尾抖包袱抖出兩個字：“浪費”。這種熟人的熟人的熟人聯結的關系網，不僅浪費了超出二元五若干倍的錢，而且浪費了人力和時間。為找回一個小小的車鈴興師動眾而不計成本，王二狗還得為“幫忙”請吃。這種富有中國特色的人情味，如果由“人情”變為“官情”，即“世俗關系網”變為“權力關系網”，那浪費的將是無從計算的天文數字——那可是老百姓的血汗錢呀!

(讀2007年1月[上]《來了一群幫忙的》)

陳興杰(四川)

我問同學：“這道平差題會做嗎?”“學過，忘了。”“全站儀會用嗎?”“看了說明書應該會吧!”我很費解：“你大學四年學了什么專業課?”同學一愣，很認真地回答：“我天天忙著過四級呢，哪有時間看專業課?”

其實，我也不明白一個學工科的，不研究專業，天天看英語有什么用?遺憾的是，仍然有很多研究生在圖書館日日只捧讀六級詞典哩!

(讀2007年2月[上]《漢語都沒學好，天天考什么英語!》)

牛學軍(山東)

有一個腦筋急轉彎的題目：什么錢最不值錢?答案是：公家的錢!現實也確實如此，一些“人民公仆”慷國家集體之慨，行中飽私囊之實，導致大量的國有資產流失，流入手中有一定權力之人的腰包。這種事情不是蘇北官人的專利，全國各地都有!

(讀2007年1月[上]《財富是這樣創造的》)

張亦斌(湖南)

年年讓教師們訂閱新版的教育教材，接受學習更新教育理念；《教育法》說學校教育以德育為主……可地方教育管理者卻沒有先改變理念，依然只知道用考試成績來考評衡量學生、老師，悲哉!

(讀2006年2月[上]《孩子們生存的世界并沒有標準答案》)

歐陽建章(廣西)