笑話與幽默等４則

笑話與幽默

考試

專業課考試最后一題：你認為最有影響力的物理學家是誰？

我寫的是“牛頓”。結果，全班只有我一個人不及格，原來，大家都把導師的名字寫了上去……

傷心的理由

小學開始了，剛滿7歲的東東不愿到學校去，媽媽對東東解釋，法律規定小朋友年滿7歲就要到學校上學，一直到15歲。最后東東終于在學校的課桌前坐下來，眼里含著淚對媽媽說：“到我15歲的時候，你會記得來接我嗎？”

形容

期末考試后，一個學生看著鏡中的自己容顏憔悴，不禁對室友說：“我的樣子好像老了10年。”

室友說：“你比我好，我的樣子好像只剩下10年了。”

這時候，另一個室友忍不住插嘴說：“你們都比我好，我的樣子好像已經死了10年。”

漏網之魚

老師催促學生交作業，他揚了揚手上的作業本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網之魚吧？”

有位學生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網可以嗎？”

量詞

老師：“有不少名詞，同時又是量詞。有哪位同學能舉個例子？”

小約翰：“比如‘屁股這個詞，它是名詞。可是我爸爸老約翰賭輸了，欠了一‘屁股的債，在這里它就成了量詞。”

揚優貶劣

一位教授在給學生發還試卷。他發卷子的方式很特別：分數最高的卷子，他舉到學生的頭頂上才發；分數稍低的卷子放在學生的桌子上；差一點的放在學生的膝蓋上；其余的都放在地板上。接著他是說：“還有兩三份試卷要在晚上到地下去發掘。埋藏地點將個別通知……”

美眉的關心

一次去學校的開水房打開水，進去才發現里面已經擠滿了美眉，我精神抖擻地進去，瀟灑地排隊。不一會兒后面又進來了好多美眉。

輪到我了，把暖壺對準龍頭……擰開……開水突然濺出來！手上淋了不少水，那個痛啊！為了保持風度，我咬著牙裝作沒事，身邊的美眉關心地問：“沒事吧？”

我感動地連說：“沒事沒事。”只見美眉回頭對后面的女生說：“真討厭，今天的水又沒開！”

朗讀課文

上高中時，有一天語文老師給我們上課，講的是魯迅的《藥》，老師按慣例給我們朗讀一遍課文。當讀到“花白胡子”等人在茶館里議論夏瑜的時候，一位遲到的女生在門外喊了聲：“報告！”

老師只好中斷朗讀，沖門外點了點頭，女生進來后，老師接著讀道：“突然闖進了一個滿臉橫肉的人……”（李華薦）

醫學院校的搞笑標語

★醫科大學的試劑中心很注意防火，門口有一標語“嚴禁攜帶火種進入”，其中“火”字的兩點被人涂掉，成為“嚴禁攜帶人種進入”。

★醫科大學的垃圾筒邊，有醒目標語“垃圾分類，從我做起”。實驗動物所門口也豎了標語“愛護動物，就是愛護我們自己”。

★醫科大學的微生物教研室，與寄生蟲教研室業務往來較多，教研室之間打電話經常聽到這樣的話，“喂，你是微生物嗎？我是寄生蟲呀”。

★醫學院實習生寫病例時，把“肛門發炎”寫成“肛門發言”，帶教醫生在旁邊批語“放屁”。

★另一實習生開化驗單，把“尿常規”誤寫為“屁常規”，護士小姐在旁邊寫“怎樣收集標本？”

（莊國偉薦）

各學科關于吵架的定義

哲學家——

吵架是人類哲學沖突的宣泄。不吵架是相對的，吵架是絕對的；吵架形式不變是相對的，吵架形式變化是絕對的；吵架內容不變是相對的，吵架內容變化是絕對的。

數學家——

吵架是一個數學集合，吵架者Ａ的語言與吵架者Ｂ的語言是相交但不相容的兩個集合。其交集往往是一些比較粗俗的語言，例如死、傻、笨等。

物理學家——

吵架是物體間的相互作用。吵架的主動方是挑起吵架者，被動方是被迫吵架者，傳播媒介是語言，輔助媒介為肢體，主媒介傳播速度為1馬赫，強度大于80分貝小于120分貝。

化學家——

吵架是兩個同為碳水化合物的物質發生反應。其反應過程是：開始時，兩種物質揮發出語言，發生輕度反應；繼而強烈揮發，劇烈反應；然后兩種物質會因反應的引力作用而縮小彼此之間的距離，直至發生物質直接接觸，偶爾會產生化合反應，如出血。

經濟學家——

吵架是推動經濟持續發展的一個原動力。最輕微的吵架對食品購買力的推動，也能使國民經濟增長0．0000001％；如果變為砸碎鍋碗瓢盆的吵架，則能推動國民經濟增長0．0000008％；如果能從機制上建立吵架的數學模型，并轉化為生產力，則能對國民經濟的推動至少為0．000015％。

文字學家——

吵架是一組會意詞匯。吵，就是口少；架，就是加木。因此，早在締造吵架這個詞匯之時，祖先就已經認定：只有話少但一字千金，并且善于火上澆油的人才能在吵架中獲得勝利。

社會學家——

吵架是一種自然的社會現象，隨著人類社會的進步，吵架的形式和內容不斷地發生變遷。在原始社會，吵架的形式多為棍棒、犁鋤的械斗；在封建社會，吵架多為詩詞曲賦中的含沙射影……而現在，吵架多為互不見面，只在網上發發帖子或者信息，所有不當的字眼兒全部用字母代替，但效果更勝一籌。

不同的選擇

飛機突然出現嚴重故障，你和他兩個人，卻只有一個降落傘，你將如何選擇？

悲觀者：拒絕使用降落傘，因為你覺得在降落途中就會死掉。

樂觀者：拒絕使用降落傘，因為此前曾有人在類似情況下得以幸免。

官僚者：你命令他盡快拿出一份在多臺馬達都出現嚴重問題，紅燈頻閃的情況下使用降落傘的可行性報告。

律師：你告訴他，為了幫助他起訴航空公司，只好由你來使用降落傘了。

醫生：你告訴他因為還有許多手術需要你去做，因此你當仁不讓地決定由你使用這個降落傘。

營銷經理：你以最高的零售價將降落傘的使用權賣給了他，并向他索要了他朋友及親戚的聯系地址，你認為或許他們也會需要降落傘的。

稅務局官員：你不僅沒收了這個降落傘，還連同他的行李、錢包、裝飾物等一并予以沒收。

服裝設計師：你用窗簾及走廊的幕布另外制作了一個降落傘。

科學家：你將降落傘的使用權讓給了他，但要求他寫一份降落傘工作狀況的科研報告。

數學家：你拒絕使用降落傘，因為沒有任何數據顯示降落傘在各種情況下都能正常工作。

哲學家：你問他是如何知道降落傘是確實存在的。

語言學家：你告訴他，在降落傘的使用說明中存在著幾處明顯的語法錯誤。

賭徒：你以飛機會在多長時間內墜毀為題和他打了一個賭。

明星：你將降落傘懸掛起來，并在上面簽上你的名字。

公平者：你提出三種建議：一、將降落傘一分為二；二、將降落過程平均分為上下兩個半途，分別使用；三、兩人共用。

（王峰薦）