把大拇指豎起來

陳　燕

開學(xué)近三周了，我發(fā)現(xiàn)班里的錢宇同學(xué)，仍舊像上學(xué)期那樣在課堂上沉默寡言，當(dāng)我的目光與她的目光相對(duì)時(shí)，她的眼神里閃爍著驚恐，立即低下了頭。錢宇同學(xué)是上學(xué)期從外校轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，性格內(nèi)向，很自卑，我曾找她談了幾次心，收效甚微。

沒想到這次小練習(xí)錢宇考了全班惟一的滿分，我想起了特級(jí)教師于永正常說的“豎起大拇指”，決定在全班同學(xué)面前好好地表揚(yáng)她一番。下午班會(huì)課，我走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說：“今天我告訴大家一個(gè)特大喜訊。本次單元檢測我班的錢宇同學(xué)取得了滿分。”我的話音還沒落，教室里就亂成了一團(tuán)，立即有人站起來檢舉錢宇考試時(shí)抄襲前面課代表的。此時(shí)的錢宇，已羞紅了臉，好像這100分真是偷來的。我忙做了個(gè)夸張的吃驚表情，問那位同學(xué)：“你看到她抄了嗎?”那位同學(xué)支吾了一陣說：“沒有。”“既然你沒看見，怎么能隨便說人家是抄的呢?”那位同學(xué)理直氣壯地說：“她肯定是抄課代表的，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)一直不好。”錢宇的頭都快藏到課桌肚里了。我不慌不忙從一撂試卷中找出課代表的試卷，舉起來說：“錢宇不僅沒有抄課代表的，也不可能抄任何人的，她是班級(jí)惟一的滿分。”喧鬧聲逐漸安靜了下來。我提議：“讓我們以熱烈的掌聲，向錢宇表示祝賀。”我?guī)ь^鼓起掌來，掌聲開始稀稀落落，接著就連成了一片，響徹整個(gè)教室。錢宇抬起了頭，眼里閃著淚花。

也許這是錢宇生命里難得的一次掌聲，從此她像變了一個(gè)人似的，課堂上也敢舉起手來，雖然發(fā)言的聲音有點(diǎn)小，臉還會(huì)紅。

表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育的法寶，也許有人害怕過分的表揚(yáng)會(huì)滋長學(xué)生的驕傲情緒。然而如永正老師所說：“現(xiàn)在的問題是，似乎還沒有一個(gè)老師把表揚(yáng)用到過分的程度，多數(shù)人的大拇指豎得還太少。”把大拇指豎起來，孩子們需要這些。

(作者單位：阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))