幫我穿靴子等

一位幼兒園老師正幫她的一位學生穿靴子。盡管她使盡渾身解數，靴子仍很難穿上。等學生穿上第二只靴子，她已經滿身是汗了。

當小男孩說“老師，穿錯腳了”時，她幾乎哭了出來。她仔細看了看，發現確實穿錯了。

脫下靴子可并不比穿靴子省勁兒。

她努力保持鎮靜，幫孩子又把靴了，穿上。這次總算穿對了腳。可孩子又說：“這不是我的靴子。”

她遏制自己的怒火，沒有當而沖孩子喊“為什么你不早點說?!”盡管她很想這么做。

她再一次幫孩子脫掉靴子。

接著孩子說道：“這是我弟弟的靴子，媽媽讓我穿的。”

此刻她感到哭笑不得。

她鼓足僅剩的寬容和勇氣，使勁地將靴子重新穿到他的腳上，說道“好了，你的手套呢?”

孩子說：“我把它塞在靴子的腳趾部位了……”

象形文字

一位初學漢語的外國人對中圈的象形文字頗感興趣。一位中國朋友知道他認識“車”、“馬”二字，便指著書上的“連”字問他：“這是什么意思?”

他略加思忖，答道：“這是一輛正在爬坡的車。”

朋友強忍住笑，又指著“罵”字問他：“那么，這個呢?”

他呆愣片刻，答道：“達不是一匹多嘴的馬嗎?”

改變世界

地理老師質問廉尼：“為什么沒有完成世界地圖的描繪作業?”

廉尼低頭回答：“我怕我畫的地圖會改變世界。”