家長如何與孩子建立良好關系

　　關鍵詞：家長；孩子；良好關系
　　在家庭教育中，家長與孩子作為家庭教育的兩個參與方，有著相互依存、相互制約的關系。家庭教育的成功進行離不開家長與孩子雙方的緊密配合。家長如何與孩子建立良好的關系是一個重要問題，這直接關系到家庭教育的成敗。然而，在家庭教育的具體實踐中，對如何處理家長和孩子之間關系這一問題，存在著兩個誤區，值得引起高度重視。
　　
　　一、建立家長與孩子良好個人關系的兩個“誤區”
　　
　　誤區一：過分強調家長在家庭教育過程中的權威性和主導地位
　　有的家長受傳統教育觀念影響，認為在家庭教育過程中，家長的意見、看法就是權威，不容許孩子有絲毫的異議，甚至認為家長對孩子的打罵、體罰也是正當的。在家庭教育實踐過程中，一些家長搞“一言堂”，孩子沒有發表自己見解的機會，也沒有自由活動的空間。更有甚者，在有的家庭，孩子在沒有得到家長的許可下，不能參加集體活動，其理由是為了孩子的“安全”。在奉行家長絕對“權威”的家庭，家長占有絕對的主導地位，這其實對孩子創造性思維的發展和個性發展是不利的。另外，長此以往，孩子對家長的看法會隨著年齡的增長逐步由敬畏心理發展成為一種逆反心理。筆者曾訪問過我的表弟，他的看法具有一定的代表性。“小班的時候，我挺怕我爸爸的，到了中班、大班我就跟他對著干，他說不能做的、不對的，我就偏要試試，他說對我偏說錯，憑什么爸爸說的就對呢？”另一種傾向是，孩子長期處于家長權威之下，逐漸變得膽小怕事、謹小慎微。
　　誤區二：過分強調孩子在家庭教育中的主體性，無視家長在家庭教育中應有的地位
　　所謂“可憐天下父母心”，有些家長在家庭教育過程中奉行的是 “以孩子為中心，從而走向了另一種極端：無視家長在家庭教育中所應有的主導地位，一味強調家長要“尊重”孩子，依孩子的特點、喜好來進行家庭教育。 然而，對于一些缺乏家庭教育經驗的家長來說，到了實際操作過程中， 對孩子的“尊重”過度，往往變成了一種變相的放任自流，這對孩子的發展也是不利的。孩子畢竟年紀還小，正處于一個發展的不確定期，容易受到各種因素的影響，不容易分辨各種是非，這就需要家長以一種適當的方式來解答他們的疑問，幫助他們健康成長。在家庭教育過程中，過分強調孩子的“主體中心”地位，還會使得一些孩子變成“目中無人”的“狂徒”，對家長沒有絲毫的尊重，直接頂撞家長；有時甚至會出現父母被自己的孩子殺死這類極端案例。令人深思的是，直到被孩子殺死之前，有些家長還認為自己非常了解孩子，認為什么都順著孩子，孩子一定會生活得很幸福。可見，由于家長在家庭教育活動中所應當保持的“權威”地位的喪失，給家庭教育帶來了一系列不確定因素。
　　
　　二、給家長的幾點建議
　　
　　那么，家長該如何與孩子建立起良好的關系呢？
　　1.要尊重孩子
　　沒有對孩子的尊重，家長和孩子之間就談不上建立良好的關系。對于家長來說，要尊重孩子發展的多樣性、差異性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽話”這種僵化的思維來考慮問題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把孩子視作家長的附屬品。在生活中，家長可以充分利用表情和身體語言表達對孩子的尊重，諸如面帶微笑和孩子談話，嘗試著和孩子共同探討問題……這些看似不起眼的舉動，都會使孩子感到家長的尊重。當孩子感受到家長對自己是尊重的，他們就會從心理上拉近與家長的距離，這樣就會使得雙方的關系處于一種良好的互動狀態。家庭教育中最忌諱的就是家長總是擺出一副“家道尊嚴”的面孔，對孩子進行簡單的說教。有些孩子逆反心理強，對此很容易產生對立情緒，從而造成與家長關系緊張的局面。
　　2.要理解孩子
　　陶行知說過：“教育兒童，就要揣摩兒童的心理。”如何能做到這一點呢？這離不開家長對孩子的了解。家長應該注意了解孩子平時的一言一行，了解孩子的心理發展特點，了解孩子的長處和短處。做家長的如果對孩子有較深的了解，就能根據所掌握的情況對癥下藥、有的放矢，從容地解決問題，從而避免與孩子之間出現不必要的誤會而導致關系緊張。
　　家長要深入了解孩子的心理發展特點，了解孩子的情緒起伏、學習情況和生活狀況。尤其是對于年齡較小的孩子，他們正處于思維發展的活躍期，思維還不夠成熟，分辨是非的能力較差，很容易出現各種不同類型的問題。因此，家長只有充分理解孩子，才能針對孩子所出現的問題，對癥下藥，而不是老拿“一歲孩子的衣服去給五歲的孩子穿”，這樣做怎能達到良好的教育效果呢？所以，家長應該嘗試以孩子的觀念去看周圍的世界，用孩子的思維方式去思考問題，在充分理解孩子的基礎上，加強對孩子的教育。
　　3.要學會發現孩子
　　所謂學會發現也就是說家長要注意觀察孩子平時的一言一行，從中發現孩子的特點。每個孩子都有不同的特點、不同的興趣與愛好、不同的潛質。家長應該去努力發現。諸如發現自己的孩子有體育的天賦與愛好，就應該積極加以培養，促使孩子的特長得以發揮。千萬不要像一些“望子成龍”心切的家長那樣，不去發現或無視孩子自身特點，硬是強迫孩子去做他們原本就不喜歡、不擅長的甚至是超出孩子承受能力的事情。這樣的家長，與孩子關系怎能不緊張呢？
　　4.要信任孩子
　　通俗地說，家長要敢于“放任”孩子。有些家長總是說：“孩子長多大都是孩子。”他們總是千方百計地“保護”孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來卻使孩子獨立性差、自理能力差。因此，家長應該敢于相信自己的孩子，相信他們的能力，相信他們的勇氣，相信他們的智慧。家長可以在適當情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事，諸如打掃衛生、疊被子、洗碗，甚至可以“創設”各種情景“放”孩子去探索，鍛煉他們的能力。比如幼兒園、學校開展的郊游等集體活動便是家長“放”孩子的一個好時機，也是考驗家長敢不敢“放”、肯不肯“放”的試金石。只要家長敢于適當的“放”，那么必將發現孩子可以發展得更好！而這這對于雙方建立起良好的關系也是非常有利的。
　　（作者單位：華東師范大學教育學系。電郵：austin9867@sina.com）
　　編輯/于 洪