挖掘教育資訊　共享教育智慧

　　張渝江，中學信息技術高級教師，重慶市教育科研骨干教師培訓班學員，微軟認證系統工程師（MCSE），《信息技術教育》雜志特約通訊員暨《域外采風》欄目主持，探究性學習模式MiniQuest首譯者，知名教育2.0社區“教育掘客”（edudig.net）站長。
　　
　　教育掘客是一個怎樣的網站呢？首先我們看看這樣一些評價。
　　焦建利教授：教育掘客“具有鮮明的Web 2.0特征”，“把話語權交給了讀者，交給了每一個在線的訪客和讀者”，“以公眾或讀者的喜好為決定文章的標準”。
　　莊秀麗博士：圍繞大教育概念，從最初發展到現在，積累的效應、網絡的效應已經逐步形成，從中我可以了解到關于教育各方面的資訊，（教育掘客）簡直就是“教育時報”。
　　黎加厚教授：這（教育掘客）是一個信息量大、動態更新、在線閱讀的“群眾性教育文摘”——大家參與文摘、大家分享教育信息，共建教育智庫。
　　來自網站自己的介紹：教育掘客是采用開源軟件pligg（pligg.com）搭建起來的挖掘教育類資訊的Web2.0網站。教育博客互聯網在蓬勃發展，產生了大量的教育方面“微內容”，使我們備感信息過載的困擾，采用digg技術的教育掘客網站就是對這些分散的微內容進行重組，幫助關心教育的用戶減輕信息過載的壓力。
　　教育掘客的內容是通過用戶把每天在互聯網上看到的教育資訊以摘要的形式提交上來，并由瀏覽者民主投票來決定每條資訊的價值，大家關注的、有價值的資訊會被篩選并推薦到首頁顯示出來。因此，教育掘客能讓你更快地獲取你所需要的教育資訊，是你的快速的教育資訊通道。
　　教育掘客是由這樣一些人發起并搭建起來的，他們是：張渝江、齊偉、余揚、陳興華、石峰。他們來自國內不同的地方，甚至沒有見過面，他們都是國內知名的教育博客先行者和教育Web2.0應用的研究者，可能正是因為博客的經歷和對Web2.0的認識，讓他們感受到微內容重組的重要和魅力，于是誕生了edudig.net。這是一個虛擬的團隊，他們每天通過msn、google論壇、電子郵Gr1UZeIVXoswS9lo/8d31g==件來聯系和開展工作，在業余時間默默地奉獻自己，竭力為大家開設一個快速的教育資訊平臺。
　　教育掘客在互聯網上默默地成長著，令人欣喜的是這株新芽得到了許多關注教育信息化人士的支持。除了文章開始提到的一些來自教育技術領域的專家外，也得到了教育領域外部的一些人士的支持。教育掘客網站在2006年7月參加“2006全國中小學特色教育主題網站展評活動”，獲得一等獎；團隊也于2006年10月被“中文網志年會”特邀參與教育2.0研討。
　　看看教育掘客們又是怎樣介紹和評價自己的網站呢？
　　上海位育中學陳凱老師：我讓學生試了一下，發了一個系列的內容（創新主題），感覺用來上課都很好。
　　北京市丁香小學武健老師：挖掘教育新信息，匯集教育新思想；教育掘客是大家的，幾乎可以說是全體教育者的。
　　上海市新中高級中學張來春老師：教育掘客——教育動態新聞網站，我常去！
　　安徽師范大學教育技術研究生王紅梅：怎樣讓自己寫的博客受到更多人的關注？通過它（教育掘客），能夠閱讀到更多的博客內容，也能夠推薦自己的博客。
　　江蘇省張家港市東萊小學黃利鋒老師：教育掘客，分享互聯網的工具！每隔一段時間，我就會上教育掘客，獲取教育新信息，捕捉靈感，同時也會把自己有價值的網志發布，渴望能贏得網友的共鳴。
　　現代大學生雜志社石峰（教育咨詢）：可以作為自己的教育“網摘”來用，保存并向大家推薦自己關注的教育資訊。當然，也可以通過文章的相關鏈接來查閱其他人的教育網摘，結識一些相關領域的朋友，等等。
　　貴州遵義余揚（教育顧問、教育天使投資人）：教育資訊網站，充分發揮參與性，由使用者貢獻價值。服務blogger、教育者、學習者，以及各種關注教育的人?？赡艹蔀榛A性的資訊支持平臺，也可能衍生出教育社區。
　　教育掘客期待您的參與！