閱讀，我的快樂之源

　　自從開始自己的“閱讀之旅”后，才真正感覺到人生的精彩。閱讀讓我更關注自己的心靈，它讓我自信地、有尊嚴地站在三尺講臺上，面對“那一雙雙充滿好奇、渴求知識的眼睛”。
　　讀書于我而言已經是一種內在的需求，一種愉悅的享受。不帶一點功利色彩的閱讀讓我感覺人生的快樂與幸福。它讓我浮躁的心變得寧靜，讓我不再急功近利，讓我能有一顆平和、快樂的心面對生活，面對工作，面對身邊的同事和朋友。
　　書在家里的書桌上，床頭上到處“散落”，我喜歡這種無序的狀態。在這樣的一種“無序的狀態”中感受書的魅力。沏一杯清茶，放一曲清幽的音樂，手捧一本心愛的書，在柔和溫馨的燈光下閱讀，是何等的愜意呀！走進書的海洋，在沁人心脾的書香中品味人生，在不斷的閱讀中收獲那份無以言表的快樂，在不斷的閱讀中提升我們的生命質量、增加我們的人生厚度，那是何等的美事！
　　隨著自己閱讀面的增加和深度的深入，愈感覺到自己的淺薄與無知。正如笛卡兒所說：“愈學習，愈感到自己的無知。”可以說閱讀讓自己感到渺小，只有在不斷的閱讀中才知道自己需要學習的東西太多，也只有在不斷的閱讀中才能找到自己更多的“知識盲點”。靜心閱讀，讓自己更“無知”，這是我追求的一種人生境界。在閱讀中充實自己，在閱讀中尋找心靈的那份寧靜。有了內心的寧靜，我們才可以享受快樂幸福的人生。
　　總是為過去的日子缺少了閱讀而遺憾。其實，人生的遺憾有很多，關鍵是我們如何去面對它。相信積極和消極的兩種態度將會出現不同的人生結局。積極的人生態度是幸福的基礎。
　　回首那流逝的歲月，有幾許遺憾，唯有重拾書本，暢游書海，不斷閱讀，才能彌補那逝去的時光……
　　閱讀，我的快樂之源！
　　
　　作者推薦
　　《虛擬學習社區中的知識建構和集體智慧發展》，作者：華東師范大學現代教育技術系甘永成博士。
　　本書結合虛擬學習社區的實踐，探討目前虛擬學習社區的基本規律和存在的問題，以建構主義和情境學習等學習理論為基礎，從知識管理和e-learning思想相結合的視角，提出一套虛擬學習社區的指導原則和基本框架，以有效地指導虛擬學習社區的協作知識建構與集體智慧凝聚與發展。本書較成功地完成了該領域研究體系和理論框架的建構，是目前我國研究虛擬學習社區里程碑式的論著，對我們實踐有很好的指導意義。
　　《寫給教師的學習心理學》，作者：美國著名心理學家比格。
　　本書對所有重要的學習理論及其發展的歷史進行了系統深入的描述和分析。本書的中心目的是發展和解釋一種以學生為中心的教育心理學，這種心理學更強調為改變理解，教學不是為改變行為而教學。本書從一個看似顯而易見、卻常常被人忽略的問題開始，對各種學習理論進行了歸納分類，并提供了一張非常有用的圖表，進行細致的探討。本書把學習理論與日常課堂學習相結合，對一線教師能更有效地給予指導。
　　
　　編輯推薦
　　《主題學習設計：信息技術與課程整合的實用模式》
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