記陳怡室內(nèi)樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)

　　 2006年12月29日晚，“中央音樂(lè)學(xué)院第六屆藝術(shù)管理策劃制作周之七——陳怡室內(nèi)樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)”在中央音樂(lè)學(xué)院演奏廳舉行。陳怡老師于12月17日回京并投入到了音樂(lè)會(huì)的工作中，筆者有幸在其間就這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的籌備和排演情況，對(duì)陳怡老師進(jìn)行了專訪。下面先對(duì)專訪的內(nèi)容予以簡(jiǎn)述。
　　
　　藝術(shù)需要實(shí)踐——作曲家陳怡專訪
　　
　　 筆者（以下簡(jiǎn)稱“楊”）：您為什么會(huì)想到與音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)合作舉辦這次音樂(lè)會(huì)？
　　陳怡（以下簡(jiǎn)稱“陳”）：在第一次訪問(wèn)教學(xué)期間，我有幸被邀請(qǐng)參加了在我院舉辦的一個(gè)極其精彩的作曲與手風(fēng)琴專業(yè)班級(jí)合作音樂(lè)會(huì)，這是中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)管理策劃制作系列音樂(lè)會(huì)之一，由手風(fēng)琴專業(yè)曹小青教授的學(xué)生出色地演奏了全場(chǎng)由作曲專業(yè)賈國(guó)平教授的學(xué)生創(chuàng)作的充滿新意的新作品。這種跨系跨專業(yè)跨媒體的通力合作與交流正是我們理想中的通過(guò)音樂(lè)制作的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，最大限度地發(fā)掘他們的創(chuàng)作想象力及發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的一個(gè)典范。在此音樂(lè)會(huì)后，我受音樂(lè)學(xué)系宗曉軍老師的邀請(qǐng)來(lái)到他所任教的新班級(jí)，給我院音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)的同學(xué)們舉辦了一次講座，專門交流各專業(yè)間的互動(dòng)關(guān)系。我深為同學(xué)們的熱情與朝氣所感染，也對(duì)今天年輕人敢想敢干的創(chuàng)新精神深感欽佩。
　　 其實(shí)不只是舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，排練也很重要，我排練的時(shí)候等于在給所有演奏的孩子們上課，同時(shí)作曲系的同學(xué)旁聽(tīng)，就可以一起學(xué)東西。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)作曲的概念、構(gòu)思、手法，也可以學(xué)到演奏現(xiàn)代作品的方法，這其實(shí)是一個(gè)辦學(xué)的方向，不能只是紙上談兵。所以當(dāng)宗曉軍老師向我提議由他所帶領(lǐng)的班級(jí)在本院為我制作個(gè)人室內(nèi)樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)時(shí)，我非常感激，并覺(jué)得這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，能使我們的合作過(guò)程展現(xiàn)在各專業(yè)學(xué)生的面前，由我現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)現(xiàn)代作品的排練，并由演奏家們解答作曲學(xué)生有可能提出的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生們?cè)敿?xì)地了解或參與音樂(lè)會(huì)制作的各個(gè)項(xiàng)目。我希望這個(gè)制作能對(duì)某種模式的形成帶有啟發(fā)性，或至少是起到拋磚引玉的作用。
　　 楊：這次音樂(lè)會(huì)的曲目主要是您近年來(lái)的一些室內(nèi)樂(lè)作品，您安排這些曲目的初衷是什么呢？
　　 陳：其實(shí)這次音樂(lè)會(huì)的曲目除了要保證多樣性之外，還要兼顧到樂(lè)隊(duì)的編制，因?yàn)椴豢赡軇?dòng)用太多的樂(lè)器，而且在人員安排上，要盡可能用最少的人員干最多的活兒，這樣就不會(huì)有任何浪費(fèi)。安排曲目也要顧及到演出的樂(lè)器和人次，甚至包括演出人員的工時(shí)和工資，都是有講究的，這些都是音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)的同學(xué)可以去學(xué)習(xí)的。此外在以后其他的策劃活動(dòng)中，版權(quán)也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。
　　 楊：您覺(jué)得對(duì)于現(xiàn)代作品來(lái)說(shuō)，什么樣的形式的音樂(lè)會(huì)更能體現(xiàn)出它的精髓，并能夠讓更多的人去了解認(rèn)識(shí)它呢？
　　 陳：我認(rèn)為現(xiàn)代作品的音樂(lè)會(huì)要連續(xù)不斷地搞下去，搞成系列，才能介紹更多不同風(fēng)格、手法、觀念的作品。如果集中地去搞一個(gè)作曲家的專場(chǎng)，就可以比較集中地了解這個(gè)作曲家的作品和風(fēng)格，這種音樂(lè)會(huì)需要繼續(xù)搞下去，并且安排不同的專題、不同的主題，可以說(shuō)是民族民間，也可以說(shuō)是受文學(xué)作品啟發(fā)，有很多的專題可以做。比如一年有四個(gè)系列，每個(gè)系列舉辦四場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，那你的大腦就會(huì)不斷地更新，累計(jì)更多的新曲目對(duì)觀眾進(jìn)行介紹，而且要介紹得有趣味，他們才會(huì)被吸引，不會(huì)毫無(wú)目的，這樣有構(gòu)思地介紹，觀眾的接受量就會(huì)很高。
　　 楊：您對(duì)這次與音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)的合作有什么看法呢？
　　 陳：藝管專業(yè)的同學(xué)組織和交流能力很強(qiáng)，排練安排得很周密。但是制譜、租譜、運(yùn)作等一整套程序我們還沒(méi)有上軌道，這是我們欠缺的。只有把各種技能掌握在手上，才有能力去應(yīng)對(duì)各種工作，其實(shí)這是一種能力，經(jīng)驗(yàn)很重要。藝管的同學(xué)能在在校期間有那么多鍛煉的機(jī)會(huì)，是一件很好的事情。
　　 楊：您能談?wù)剬?duì)這次音樂(lè)會(huì)的演奏者的印象么？
　　 陳：擔(dān)任這次音樂(lè)會(huì)演奏者的同學(xué)們基礎(chǔ)都很好，中央音樂(lè)學(xué)院的教育水平是一流的。但是需要學(xué)習(xí)怎樣攢起來(lái)，室內(nèi)樂(lè)也是要靠經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練的。
　　 楊：最后，您能否介紹一些國(guó)外舉辦音樂(lè)會(huì)可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
　　 陳：在一些比較大型的交響音樂(lè)會(huì)中，樂(lè)隊(duì)會(huì)在開(kāi)場(chǎng)半小時(shí)前為觀眾進(jìn)行一場(chǎng)45分鐘左右的講座，也可以在演出后進(jìn)行，這樣可以使觀眾更加了解作品。這是一種形式，除此之外，紐約有一種Double Exposer形式的音樂(lè)會(huì)，是全年舉辦的，一個(gè)作品在同一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)會(huì)演奏兩次，同樣的觀眾，每次作品在演奏之前作曲家會(huì)進(jìn)行講解，兩次講解的內(nèi)容也不同，可以涉及到作品的各個(gè)方面，這樣對(duì)觀眾學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代音樂(lè)有很大的幫助，是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，這對(duì)我們發(fā)展音樂(lè)和子孫后代的文化延續(xù)都很有用，也并不是一代人就可以做成的。
　　 經(jīng)過(guò)這次簡(jiǎn)短的交談，筆者感受到了陳怡老師不僅僅是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的作曲家，同時(shí)在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐方面也有很深的造詣。作為一位具有豐富藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)人生經(jīng)歷的音樂(lè)家，她有著為大多數(shù)國(guó)內(nèi)作曲家所不具備的國(guó)際性音樂(lè)會(huì)創(chuàng)作表演實(shí)踐經(jīng)歷和音樂(lè)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，這是一筆不可多得的來(lái)自校友的資源與財(cái)富，也是我們邀請(qǐng)陳怡老師舉辦這次音樂(lè)會(huì)的初衷之一。
　　
　　二、陳怡室內(nèi)樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)演出盛況
　　
　　 2006年12月29日晚，“陳怡室內(nèi)樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)”在我院演奏廳成功舉行。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是第六屆中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)管理策劃制作周系列展演的最后一場(chǎng)，也是此次活動(dòng)的壓軸之作。當(dāng)晚，演奏廳內(nèi)佳賓云集，吳祖強(qiáng)、楊儒懷、陳允、周海宏、徐昌俊等院領(lǐng)導(dǎo)和教授均出席了本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
　　 開(kāi)演之前，陳怡老師就本次音樂(lè)會(huì)的舉辦發(fā)表了自己的感想，她表示，這次的活動(dòng)給了她一個(gè)期盼已久的機(jī)會(huì)以向大家作個(gè)深入的匯報(bào)，更給了她一個(gè)重要的平臺(tái)與同行們分享多年來(lái)在社會(huì)上摸爬滾打以及在專業(yè)音樂(lè)界拼搏所積累的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這種跨系跨專業(yè)跨媒體的通力合作與交流正是理想中的通過(guò)音樂(lè)制作的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，最大限度地發(fā)掘他們的創(chuàng)作想象力及發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的一個(gè)典范，使音樂(lè)會(huì)的制作過(guò)程展現(xiàn)在各專業(yè)學(xué)生的面前，讓學(xué)生們?cè)敿?xì)地了解或參與音樂(lè)會(huì)制作的各個(gè)項(xiàng)目，希望這樣的制作能對(duì)某種模式的形成帶有啟發(fā)性，或至少是起到拋磚引玉的作用。陳老師熱情洋溢的講話獲得了大家的共鳴以及熱烈的掌聲。
　　 接下來(lái)，經(jīng)過(guò)陳老師對(duì)曲目的簡(jiǎn)短解說(shuō)，弦樂(lè)四重奏《在堪薩斯城的中國(guó)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上》的演奏拉開(kāi)了音樂(lè)會(huì)的序幕。《在堪薩斯城的中國(guó)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上》是由美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院應(yīng)氏四重奏團(tuán)委約，有感于幾個(gè)異常精彩的在堪薩斯城舉辦的年度春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演的節(jié)目而作，演奏者通過(guò)嫻熟并富含著語(yǔ)言性的演奏把作品的東方氣質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。
　　 單簧管與鋼琴二重奏《中國(guó)古代舞曲》分兩個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章《遠(yuǎn)古葛天氏的樂(lè)舞》是對(duì)葛天氏的樂(lè)舞以三人為一組，操牛尾投足以歌《八闕》的想象；第二樂(lè)章《西域傳入的胡旋舞》是對(duì)白居易名詩(shī)《胡旋女》的生動(dòng)的寫照。單簧管與鋼琴的錯(cuò)落交織透著一種遠(yuǎn)古的野性和神秘，王召遠(yuǎn)和付寧的完美合作也贏得了觀眾的滿堂喝彩。
　　 陳怡老師的又一番講解后，后四首作品輪番上演。《春夜細(xì)雨》和《靜夜思》兩首作品都是根據(jù)唐詩(shī)的意境和藝術(shù)形象來(lái)構(gòu)思的，西洋樂(lè)器與東方文化神韻的結(jié)合起到了不同凡響的效果，可謂是運(yùn)用中國(guó)音樂(lè)語(yǔ)言譜寫的充滿新意的現(xiàn)代音樂(lè)作品。
　　 為琵琶、小提琴與大提琴而作的三重奏《寧》是為了去追憶亞洲的一場(chǎng)大浩劫——南京大屠殺，并展望未來(lái)的世界和平而作的。 這首作品以充滿戲劇性的和抽象的音樂(lè)形式，用中樂(lè)與西樂(lè)中弓弦和彈撥樂(lè)器的混合音響織體，表現(xiàn)了象征著殘忍的暴力、歇斯底里的哭喊、痛苦的抽泣等悲劇的場(chǎng)景，把觀眾引入了發(fā)人深省的沉思與邃遠(yuǎn)的遐想。
　　 最后一首曲目《胡琴組曲》是為三種胡琴與弦樂(lè)四重奏而作的五重奏曲，全曲分三個(gè)樂(lè)章，分別表現(xiàn)了二胡柔美的歌唱性特質(zhì)、中胡的人聲化音色、京胡運(yùn)弓的遒勁與瀟灑。演奏者不時(shí)用器樂(lè)模仿用普通話吟誦宋代詞人蘇軾的水調(diào)歌頭《明月幾時(shí)有》的腔調(diào)，不時(shí)將中西器樂(lè)以京劇的演奏方式融合在一起，充分地以西洋弦樂(lè)器體現(xiàn)了我國(guó)胡琴樂(lè)器的音色變化及特質(zhì)。演奏者精彩的詮釋使音樂(lè)會(huì)達(dá)到了當(dāng)晚的最高潮，為音樂(lè)會(huì)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！
　　在演奏最后一首曲目之前，音樂(lè)藝術(shù)管理專業(yè)的宗曉軍老師上臺(tái)對(duì)音樂(lè)會(huì)的所有演奏者、策劃者以及各位關(guān)心幫助音樂(lè)會(huì)舉辦的老師和同學(xué)們，特別是陳怡老師，表達(dá)了衷心的謝意，感謝大家為音樂(lè)會(huì)的舉辦付出的巨大努力。
　　
　　楊爍 中央音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)生
　　
　　（責(zé)任編輯 于慶新）