知識的靈魂

　　智慧是知識的靈魂，思考是智慧的搖籃。一個人僅僅有知識，還是遠遠不夠的，人有了知識，還應該明白如何正確地應用于實際生活，引導自己的人生，走向智慧高尚的道路
　　
　　有位領導在談起學習的重要性時，引用了培根的一句名言：“知識就是力量”。一位聽眾課后提出質疑，說應該把其改為“智慧就是力量”。
　　而且還進一步談了自己的認識，認為知識關乎事物，是對于自然科學以及各種事物的積累和理解，充其量只是學問；而智慧關乎人生，它落腳于指引生活方向、人生道路，是能夠把知識、感受轉化為創造性的一種特殊能力，是知識的靈魂。
　　我認為是很有道理的。長時期以來，多數人都認為讀書、學習的目的就是掌握知識，奉“知識就是力量”為真理。我也是這么認為。但引起我注意的是，有的人學位挺高，知識也很豐富，而生存和競爭的能力卻并不見高強。經分析，原因就是學而未思，使知識只停留在積累和理解的層面。
　　我每每有機會跟從事教育工作的朋友坐到一起，都會不由自主地討論起一個問題，就是教知識還是教能力的問題。他們都認為目前在學生教育中“讀死書”、“死讀書”的現象比較普遍。雖然也喊過一陣子“素質教育”，但由于受商業化的沖擊，學校和老師仍舊把教育的著力點放在“分數”上。過去講：“分！分！是學生的命根”，現在還要講：“分！分！是老師的獎金”。所以，培養的學生還是知識有余而能力不足。
　　說到“能力”，我想起一位老師給學生的答案，他說：所謂能力，就是把學過的知識忘掉后剩下的東西。
　　這話倒是挺深刻的。在我的印象中，老師都是教著學生要記住那些東西，還沒聽說有哪個老師教著他的學生要忘掉那些東西。
　　但你可知道，“學會忘記”要比“學會記憶”難上幾倍。就好比“索取”與“放棄”，前者只是本能，后者就是一種成熟和智慧。這也是導致現實中“有知識的人多，有智慧的人少”的重要原因。
　　這么說，你可能會以為求得智慧是很難的，其實不然，智慧不是走“蜀道”，智慧也不是去猜想。遇事依據學過的知識或熟悉的常識思索后作出的判斷，就是智慧。
　　我聽過一個關于買智慧的故事，感覺很受啟發。說從前，有個人很有錢有勢，但惟一不足的是他遺憾和悔恨自己沒有過人的智慧。他興師動眾地到大街上去向人們吆喝買智慧。
　　有位好心的哲人就詳細地告訴他：你倘若遇到困難實在無法解決的時候，就暫且不要急著解決，低下頭，先朝前走七步，然后再向后走七步，這樣往返進退三次，你就會茅塞頓開，智慧馬上就生發出來，幫助你解決當前你應該解決的問題。
　　買智慧的人很懷疑：難道一個人擁有智慧就這么簡單嗎？于是他帶著一系列的不可思議向家中走去。
　　當他回到家中時，天色已經很晚了。推門進屋，昏暗中卻發現有個人和他的妻子睡在一起。一股憤怒的激情頓時涌上他的心頭，立刻拔出刀來要向那個人砍過去，就在一剎那時，他想起那位哲人說的話，他將手中的刀收了回來。心想，看看今天那位哲人說的管不管用。于是他就照著哲人說的去做了，然后點亮燈，這時他才發現，那個與妻子睡在一起的人居然是他母親。
　　現實中類似的事情我們倒不一定遇到，但它所揭示的道理卻有益于我們去處理遇到的任何事情。那就是凡事都要冷靜加思索，不然，縱然你有多少知識都免不了犯錯，有時甚至會犯下終身無法彌補的大錯。
　　孔子講：學而不思則罔。知識積存的再多，若不經過思索化作對問題的一種處置能力，對生命的一種關照能力，這些知識就是一具靈魂出竅的“僵尸”，就失掉了擁有的價值。
　　正在你以急切的心情去獲求知識的時候，我想提醒的是：智慧是知識的靈魂，思考是智慧的搖籃。一個人僅僅有知識，還是遠遠不夠的，人有了知識，還應該明白如何正確地應用于實際生活，引導自己的人生，走向智慧高尚的道路。這才是學習的真正目的。（作者單位：濟南軍區司令部辦公室）