打造中國特色的職教品牌

　　
　　隨著我國高等教育大眾化的推進，高等職業教育已越來越受到社會的廣泛關注，高職教育應如何定位、改革與發展，也越來越受到人們的重視。只有樹立和踐行科學、先進的高等職業教育發展理念，才能推動和保證高等職業教育的不斷深化和發展。
　　山東德州科技職業學院以“提高民族素質，培育高技能型人才”為己任，秉承“厚德、博學、和諧、創新”、“開放式辦學、現代化管理、市場化育人”的辦學理念。以市場為導向、以就業為宗旨，立足于高等職業教育層面，突出職業教育特點和辦學特色，不斷強化市場意識，調整專業結構和課程結構，優化教育資源，為社會培養現代化建設急需的各類高中級復合型應用人才。十幾年來，學院共為社會輸送各類工程技術人才和管理人才7.6萬人，先后獲得“首批國家級重點學校”、“省部級重點學校”、“山東省先進高職學院”等殊榮，被列為“山東省重點發展的高校”。全國人大常委會副委員長李鐵映同志贊譽該校“走出了中國職業教育的一條新路子”。
　　2007年5月，山東德州科技職業學院被評為“中國十大名牌高等職業學院”和“全國學校規范化管理示范單位”。
　　
　　創新人才培養模式突出高職辦學特色
　　
　　山東德州科技職業學院前身是始建于1988年的德州機電工程學校，校長朱國材帶領教職員工艱苦創業，不斷創新教學模式，以“提高民族素質，培育國家棟梁”為己任，走出了一條“從無到有，從小到大，從弱到強，自我生存，自我發展，有序擴張”的辦學之路。1995年成為省部級重點學校，1999年被評為國家級重點學校并升格為學歷文憑教育大專院校，具備了培養高等職業人才的資格和能力。2001年列入國家統招計劃，成為面向全國招生、獨立設置的全日制普通高校。目前，山東德州科技職業學院已經發展成為擁有德州、青島和濟南三個校區，專業教師11R2名、在校生15367名的大學。
　　山東德州科技職業學院黨委書記、院長朱國材教授對我國職業教育的政策和發展規律有著深刻的認識，他說：“高等職業教育的目標是培養高素質的技能型專業人才，高職教育發展之路在于提高質量、辦出特色，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，強化大學生思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到人才培養的全過程。既在突出職業教育的特點上狠下功夫，把專業和職業緊密地結合起來，提高學生學習專業與市場需求的吻合度，同時大力推進‘雙證書’制度，通過改革課程體系、教學內容和教學方法，幫助學生增強就業競爭能力，提高就業率。要強調教學活動、人才培養的模式與生產實踐、社會服務技術推廣及技術開發緊密結合，把體現教學過程的開放性和職業性作為工作重點。積極與行業、企業合作開發課程，積極推行訂單培養，探索任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式。通過‘產教結合、校企合作’這種培養高技能實用人才的佳徑，尋找機制、體制改革的新突破，不斷探索實訓基地建設的新途徑”。
　　
　　完善教育立體格局提升辦學層次
　　
　　山東德州科技職業學院實習基地眾多，注重學生實用技能培訓，突出高職特色。在幾十家大型企業建立了實習基地，建有汽車模擬實驗室、汽車拆裝實驗室等20多個實習實驗室，已申請成立國家計算機等級考試考點、全國公共英語等級考試考點、山東省家電協會技能鑒定定點單位、劍橋國際商務英語考點等。由朱國材院長撰寫的《創立1+3+N模式，培養高技能創新型人才》一文獲全國優秀教育論文一等獎。院校由此在全國率先實施了獨特的“1+3+N”人才培養模式。具體來說，就是使學生在取得畢業證書的同時，可以獲得國家計算機等級證書、國家英語等級證書和一個相關專業的技能，并根據學生的興趣和愛好，還可獲得其他技能職業資格證書。這不僅為學生順利專升本創造了良好條件，也為學生畢業后順利就業，適應社會發展需求，勝任本職工作并具有創業的能力奠定了堅實的基礎。2006年山東德州科技職業學院錄取高分達598分、低分錄取在442分以上，均創歷年之最，列山東省同類院校前列，專升本率高達72％，位居山東省同類院校前列，就業率均在98.1％以上。朱國材撰寫的教育論文《創立1+3+N模式，培養高技能創新型人才》被收入到由胡錦濤總書記撰寫前言的《論加強黨的執政能力建設文集》中，目前這一創新模式已在全國推廣。
　　2006年，學校被評為“全國創建平安校園示范學校”、“全國IT職業教育實訓基地。”
　　學院堅持“開放式辦學、現代化管理、市場化育人”的辦學特色，瞄準社會和市場對人才的需求，結合自身辦學條件，精心設置了信息、機電、電子、數控、航空、航舶、動力、生物、經管、外語、藝術及汽車工程等34個專業，形成了本科、高職專科及普通中專相結合的立體教育格局，實現了辦學層次和辦學質量的飛躍，被譽為“集團化辦學模式”。
　　優良的師資隊伍是培養優秀學生的前提。黨委書記、院長朱國材教授尤其注重教師隊伍建設，注重培養專業帶頭人、學術帶頭人和骨干教師。他以超前的辦學理念和敢為人先的創新精神，按照“立足山東、面向全國、走向世界”的辦學思路，不斷強化師資力量，提高辦學水平，拓寬就業渠道。為此，學院制定了優惠的政策，吸引高層次的教學人才，對博士研究生贈送三室二廳住房和5－10萬元安家費，碩士、教授及外籍教師，贈送二室二廳住房和3—5萬元安家費。先后招聘具有研究生及以上學歷的教師120多人。不斷選送年輕教師到上海交通大學、同濟大學、山東大學等重點高校攻讀碩士和博士學位。不斷培養優秀的青年教師充實到教學一線。加強理論教學和實踐教學的力度，培養和造就了一支素質優良、結構合理、特色鮮明、陣容強大的“雙師型”師資隊伍。該院現有外籍教師8人，具有碩士、博士學位和教授、副教授、高級工程師等高級職稱的占教職人員的比例達32％。感情留人、事業留人、待遇留人的優惠政策保證了師資隊伍的穩定，激發了教師教學和科研積極性，促使他們不斷創造出新的科研成果。近年山東德州科技職業學院與山東大學聯合開發實驗成功的型芯硅膠項目，填補了國內一項空白，達到了世界先進水平。學院禹龍高科技開發總公司結合學生實習實驗開發成功的磁力節能發電機和百靈殺菌劑等化工項目均達到了省級先進水平。
　　
　　培養技能人才廣拓就業之路
　　
　　近幾年，為適應高等教育大眾化和社會經濟快速發展的要求，我國高等教育規模的擴張速度較快，其中高等職業教育是發展最快的一種教育類型，取得了令人矚目的成績。
　　山東德州科技職業學院強化內涵建設，提升高技能人才培養質量和辦學水平，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合、校企合作的發展道路，努力提高辦學質量，凝聚辦學理念，形成鮮明的辦學特色。
　　朱國材說：“建設理念先進、特色鮮明、質量上乘的高職院校，在高技能人才培養、模式創新等方面發揮示范作用，將有效提升高職院校的基礎能力，提升培養高素質技能型人才的能力。國務院《大力發展職業教育的決定》中明確要求‘加強基礎能力建設、努力提高職業院校的辦學水平和質量’，抓住了高職教育內涵建設過程中必須重點突破的關鍵環節。高等職業教育的改革與發展，必須以落實科學發展觀為指導，樹立以人為本，服務學生的思想。走‘產學結合、校企合作’這個高職教育的必由之路、成功之路，這也是高職教育培養途徑的體現。高職教育只有深深扎根于產業之中，結合人才培養工作實際、與相關行業、企業及政府部門開展了全方位、全過程、多層次的合作，與社會各界建立了互動互利、長期穩定的合作關系，才能獲得人才培養工作水平的提高。”
　　現代的人才培養模式和精確前瞻的專業設置，造就了山東德州科技職業學院寬闊平坦的就業前景。學院以就業指導中心為基點，以山東重點企業為基礎，逐漸輻射到全國高新技術企業，形成了長江三角洲、京津塘地區和山東半島為主渠道的三大就業網絡，與海爾集團、諾基亞公司、皇明太陽能集團等全國100多家大型企業集團建立了長期穩定的人才選送體系，通過行之有效的校企雙選會，保證了95％以上的畢業生在長江三角洲、京津塘地區和山東半島就業。
　　2006年6月，教育改變中國組委會、教育部中央教育科學研究所教育研究中心、聯合國教科文組織北京代表處、中央電視臺中文國際頻道、全國大學生就業指導中心、教育部新聞辦公室聯合授予山東德州科技職業學院“全國首批十所就業型重點大學”稱號。
　　
　　創新辦學模式一院三區鼎立
　　
　　我國對職業教育的認識高度和重視程度是歷史性的。溫家寶總理在主持召開教育工作座談會時強調，職業教育是面向人人的教育，國家要把發展職業教育放在更加重要、更加突出的位置來抓，這樣做既有利于當前緩解技能型、應用型人才緊缺的矛盾，也有利于農村勞動力轉移和擴大社會就業。要進一步采取切實有效的政策措施，把職業教育同職業資格認定、職業等級評定及就業準入緊密結合起來，增強高等職業教育的吸引力。
　　“學校變大了，如何才能變強? 在學院辦學規模突破1.5萬人大關之后，朱國材從戰略和全局高度出發，科學地提出了“內強素質創一流，外塑形象鑄精品”的發展思路，即圍繞一個核心——創建國內一流高等職業院校；搞好兩個建設——國家示范性高等職業院校建設、現代化新校區建設；完成三個轉變——規模向質量轉變、一般向特色轉變、普通向精品轉變；實現四個突破——辦學理念突破、辦學條件突破、辦學模式突破、辦學水平突破。隨著學院立體辦學格局的形成和辦學質量的提升，學院提出了“立足山東，面向全國，接軌世界”的辦學思路，在各省及省內各地市都設立了招生辦公室，建立了完善的招生網絡，并利用電視、報紙等宣傳媒體樹立學院的形象。招生范圍擴大到黑龍江、海南島、新疆等27個省、市、自治區。根據招生情況和新生增長速度，學院現有的校區已經不能容納更多的學生就讀，為此，學院創辦了“山東德州科技職業學院青島校區”。青島校區的建立，開創了中國職業教育的新模式，被譽為中國高職異地合作辦學的典范。
　　朱國材敏銳地預見到高等職業教育必將伴隨著我國經濟的快速騰飛而迅猛發展。為搶占先機，決勝未來，他明確提出了創建全國一流示范性高等職業院校的發展目標，創造性地提出了“以就業為導向，以教學為中心，以專業建設為核心，教書育人，管理育人，服務育人，全員育人”的教育理念和“以社會需求為依歸，以產學結合、校企合一為途徑，以改革創新為動力，以質量和特色為根本，以課程建設、實踐條件建設、師資隊伍建設等五大體系為支撐，培養高技能創新型人才”的專業建設理念。這些理念蘊含了“以專業建設為核心”和“全員育人”兩大創新性成果，縱向反映了全過程育人的思想，強調學生應當知識、能力、素質、個性協調發展；橫向反映了全員育人、全方位育人的思想，強調學院應當質量、結構、規模和效益協調發展。2006年山東德州科技職業學院濟南校區成立。至此，山東德州科技職業學院成功地搶占了山東省濟南和青島兩大都市的職業教育高地，一院三區的立體教育格局正式形成。
　　
　　面向全國辦學接軌世界教育
　　
　　高等職業教育是我國高等教育發展中的一個新類型，具有明顯的中國特色和時代特征，它既有高等教育的屬性，又有職業教育的特色，既區別于傳統的專科教育，又比國外的職業技術教育更有優勢，肩負著大批量培養高技能專業人才的使命。在我國加快現代化建設的人才培養中，形成高等職業教育的優秀品牌，打造具有中國特色的職業教育品牌尤為重要。
　　朱國材談了對中國特色高等職業教育的認識，他說：“切實提高辦學水平和教學質量，實現高等職業院校整體快速發展，是高職教育發展的根本保障。貫徹黨中央關于‘高等教育發展要全面貫徹科學發展觀，切實把重點放在提高質量上’的戰略要求，落實全國職業教育工作會議提出的‘大力發展中國特色的職業教育’的戰略任務，高等職業教育肩負著極其重大的歷史使命。在人才培養模式上，我們通過推行產學結合、校企合作，探索高技能人才培養的有效途徑，在深化改革、創新體制和機制中辦出特色，辦出水平，提高高等職業教育的社會認可度，提高中國特色高等職業教育的影響力，擴大高等職業教育的社會正面影響力和強大競爭力，形成中國職業教育的特色模式和品牌。”
　　學院實行開放辦學，加強與國內外名牌大學的合作，不斷擴大辦學規模，提升辦學層次，發展前景日益廣闊。學院從英國、波蘭、菲律賓、澳大利亞、新西蘭等國聘請了多名外籍教師，提高了師資檔次和教學水平，逐步實現與世界接軌的目標；先后與北京大學、清華大學聯合創建了“遠程教育學院”，與澳大利亞新南威爾士大學聯合建立“山東中澳國際學校”，依托北京電影學院和中央戲劇學院在海濱城市青島籌建了“山東電影職業學院”，還與韓國世明大學、驪州大學簽署聯合辦學協議，與馬來西亞雙科技大學、基建大學簽署聯合辦學協議，與美國高校就聯合辦學事宜正在積極進行磋商，并將加拿大電影學院中國培訓中心、莫斯科電影學院中國培訓中心設在學院。這一系列的措施，為山東德州科技職業學院提供了更為廣闊的發展空間。
　　朱國材說：“開放性辦學是高等職業教育發展的特色，質量是高等職業教育發展的生命線，在當前高等教育大眾化、高校辦學自主權進一步擴大的背景下，質量是高職教育的核心問題，高職教育的人才培養模式符合社會生產、建設管理、服務第一線需要。教學內容科學、先進，支持培養目標的實現，教學條件滿足培養目標實現的需要，培養途徑保證培養目標的實現，在教學過程中保證人才培養達到設計標準。”
　　山東德州科技職業學院已被列為山東省重點發展的高校之一。為實現可持續發展，早日將學院建成擁有2.2萬在校生的本科院校，學院始終貫徹科學發展觀，加快基礎設施建設。目前，學院建筑面積迅速擴大到32.3萬多平方米，形成了配套完善的教學區、學術交流區、實習實驗區、體育運動區、科技實驗區、生活區等功能區域。2006年學院新建圖書館館藏紙質圖書達到69萬冊，電子圖書達到120萬冊。院校圖書館同時掛牌為山東省禹城市圖書館。
　　
　　以德育人打造高職教育品牌
　　
　　隨著我國經濟社會的發展，以及教育發展的客觀規律要求，對高等職業院校領導的能力要求也發生了相應的變化，特別是院校長對院校戰略規劃和科學決策的能力，直接關系到院校的榮枯興衰。
　　朱國材充分認識到了這一點，他把主要的精力用到強化辦學特色、提高教學質量上。他親自參與學院的未來發展規劃、辦學理念更新、專業設置與調整、課程建設與改革、教師隊伍優化等工作，真正把教學質量當作院校發展的生命線。
　　院校堅持育人為本、德育為先，把職業道德教育融入人才培養的全過程，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識，在此基礎上，強化學生的實際操作訓練，幫助學生掌握職業崗位所必需的技術應用能力，增強就業競爭力，在努力提高職業道德教育的針對性和有效性的同時，提高學生在未來社會的持續發展能力。學院教育學生樹立終身學習的理念，提高學習能力，讓學生在掌握必需、夠用的基礎知識和專門知識的基礎上，學會學習、學會交流溝通和團隊協作，把培養學生職業道德素質作為第一質量對待。
　　山東德州科技職業學院的快速發展得到了各級領導的大力支持，吸引了社會各界與眾多媒體的廣泛關注和普遍贊譽。國家部委領導、省市領導多次來學院視察指導工作并給予高度評價。全國人大常委會副委員長、原國家教委主任李鐵映贊譽山東德州科技職業學院“走出了中國職業教育的一條新路子”；時任山東省委書記的吳官正親切接見朱國材院長，高度評價山東德州科技職業學院為“齊魯大地的一面旗幟”；在“大而強、富而美，社會主義新山東大型成果展覽會”上，朱國材院長代表全省高校做了典型發言，受到了吳官正書記的親切接見。原山東省委書記趙志浩同志親筆為學院題詞：“創辦高校，敢為人先”。山東省人大常委會副主任、原副省長邵桂芳稱贊學院“經過10來年的發展，走出了中國職業教育的一條新路子，令人震驚”。山東省副省長王軍民對學院的人才培養模式和大學生就業工作給予了高度評價。山東省副省長黃勝批示：“該校從無到有，從小到大，走出了一條自我發展的辦學路子，符合發展實際，取得的成績非常顯著，建議給予大力宣傳、推廣、支持。”
　　《人民日報》、《中國教育報》及山東電視臺等30多家媒體曾報道過學院的辦學經驗。《求是》雜志贊譽學院為“中國職業教育的一面旗幟”。黨委書記、院長朱國材教授先后被評為“勞動模范”、“山東省優秀黨務工作者”、“壘省職業教育先進工作者”等稱號，2005年被評為“山東省職業教育院校名校院長”；2005年被中國科學家教育家企業家論壇組委會評為“2005年全國杰出教育創新人物”，出席了在北京人民大會堂舉行的中國教育熱點問題高層研討會；2006年被評為“中國職業教育優秀人物。”
　　發展高等職業教育之重要，已經成為大家的共識。它不僅是解決教育公平問題的重要途徑，也是區域經濟不可缺少的重要支撐。我國正從人力資源大國走向人力資源強國，為建設創新型國家，要求高等職業教育的人才培養質量進一步提高，服務經濟社會的能力也要進一步增強。在我國走新型工業化道路和建設社會主義新農村的過程中，高等職業教育任重而道遠。
　　朱國材說：“回顧幾年來學院快速發展的一個重要經驗，就是在于高等職業教育具有區別于其他類型高等教育的特色，從這個意義上講特色就是生命，特色就是競爭力，特色就是質量。正確地認識和把握高等職業教育的特色，并在教育教學中強化這些特色，是全面提升高等職業教育人才培養質量和打造具有中國特色職業教育品牌的基礎和關鍵。”
　　在優秀傳統文化與現代教育理念的完美融合中，在大禹治水名揚天下的圣土上，山東德州科技職業學院正以新的姿態、新的理念和新的舉措，立足當地，面向全國，走向世界，走向輝煌的未