Ｆｌａｓｈ在多媒體教學(xué)課件開發(fā)中的應(yīng)用

　　摘要：由于Flash的動畫制作和交互控制功能強(qiáng)大，易學(xué)易用，易通過網(wǎng)絡(luò)傳播，利用Flash制作多媒體教學(xué)課件，愈來愈受到教學(xué)工作者的青睞。文章主要介紹Flash多媒體教學(xué)課件的優(yōu)點(diǎn)及其制作的一般流程。
　　關(guān)鍵詞：Flash；多媒體教學(xué)課件
　　
　　多媒體教學(xué)課件融文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息于一體，以獨(dú)特的交互性、巧妙的構(gòu)思、生動的畫面、形象的演示將課堂教學(xué)引入全新的境界，可對學(xué)生進(jìn)行多種感官刺激，將抽象、難講的知識具體化，加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，極大的增強(qiáng)教學(xué)效果。目前，用來制作多媒體課件的軟件很多，如課件大師、方正奧思、幾何畫板、Authorware、Powerpoint等，而用Flash制作的課件因其動畫效果和獨(dú)特的互動性而倍受關(guān)注。
　　
　　一、lash多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)
　　
　　Flash是Macromedia公司開發(fā)的矢量繪畫與二維動畫制作軟件，能夠制作出聲色俱佳、互動性強(qiáng)的動畫效果。Flash教學(xué)課件使用矢量圖形和流式播放技術(shù)，矢量圖形與分辨率無關(guān)，可以任意縮放尺寸而不影響課件中圖形、圖像的質(zhì)量，流式播放技術(shù)使得教學(xué)課件可以邊播放邊下載；Flash開發(fā)的教學(xué)課件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防止他人任意修改內(nèi)容，大大增加了教學(xué)課件的安全性和保密性；Flash教學(xué)課件所占空間較小，通過使用關(guān)鍵幀和圖符技術(shù)使得所生成的SWF文件非常小，小巧玲瓏下載迅速，攜帶方便；Flash工作文件（*.fla）中的畫面可直接復(fù)制在Microsoft Word、Powerpoint中，不需另外打包。如果是Flash動態(tài)課件，直接從圖庫中復(fù)制，粘貼無需打散重組；Flash可以直接生成可執(zhí)行文件（*.exe）的教學(xué)課件，這種格式的文件播放不依賴任何輔助的播放器或?yàn)g覽器，可以直接運(yùn)行；Flash可充分應(yīng)用動畫、聲音、交互、視頻等基本元素，創(chuàng)造出許多精彩的動畫效果，形象地表達(dá)內(nèi)容，傳遞信息；Flash對聲音的設(shè)置處理也非常獨(dú)到，可將聲音文件設(shè)定為Mp3格式。同時(shí)在Flash中運(yùn)用Action和FScommand命令可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計(jì)自由度；Flash支持多樣的文件導(dǎo)入導(dǎo)出，即便用戶不會使用這些相關(guān)軟件的制作也一樣可以用Flash解決；Flash8.0所制作的動畫作為動畫素材很容易為Powerpoint和Authorware所調(diào)用，兼容性比較好。交互性也是Flash課件的迷人之處，教師可以很容易地通過點(diǎn)擊按鈕，選擇菜單來控制課件的播放。
　　
　　二、Flash多媒體教學(xué)課件制作要求
　　
　　制作Flash多媒體教學(xué)課件，除了要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)上的一些原則，還要講究技術(shù)設(shè)計(jì)上的合理性。
　?。ㄒ唬┯脩艚缑嬗押?，易操作
　　多媒體教學(xué)課件的界面設(shè)計(jì)上，采用友好的視窗化界面，提供必要的菜單提示，無需花費(fèi)大量時(shí)間去制作一些動態(tài)過多的畫面，只需具備包含知識點(diǎn)介紹的簡單界面即可。在設(shè)計(jì)、制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，操作步驟不要太繁瑣，課件的使用不需要太多的預(yù)備知識，最好都以可執(zhí)行文件的形式存在，使學(xué)生既可以在網(wǎng)上直接瀏覽，也可以下載使用；操作界面不要晦澀難懂，操作按鈕要清晰易見，提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不能讓學(xué)生把過多的精力放在應(yīng)付如何操作上。應(yīng)注重“人性化”、“智能化”，使學(xué)生能方便地控制軟件的進(jìn)入，運(yùn)行，暫停，重復(fù)，恢復(fù)和退出等功能，必須讓計(jì)算機(jī)知識不多的學(xué)生能根據(jù)提示而使用。制作課件時(shí)，應(yīng)盡可能地采用超文本的方式。在教學(xué)時(shí)，通過按鈕或熱區(qū)，根據(jù)需要隨時(shí)運(yùn)行某一內(nèi)容或者跳轉(zhuǎn)到任意界面。
　?。ǘ┰鰪?qiáng)多媒體教學(xué)課件的交互性，提供簡單的動畫交互設(shè)計(jì)
　　多媒體教學(xué)課件需要有較強(qiáng)的交互性，要適合學(xué)生自學(xué)，便于學(xué)生按照自己的興趣和意愿，選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自行調(diào)控，并隨時(shí)驗(yàn)證學(xué)習(xí)的成效。交互式動畫是Flash軟件的優(yōu)勢所在。Flash動畫有DZkqqlogSNp7Yexv4WEeAvv5r3zg7plFwXj6WHW2O3c=兩種產(chǎn)生模式即Motion（動作）和Shape（變形），兩種動畫制作都是基于關(guān)鍵幀之間的變化，制作起來相對容易，而效果與其他軟件比較起來毫不遜色。特別是Flash動畫提供的Button交互，為課件制作和表現(xiàn)增色不少；此外，F(xiàn)lash軟件的Action語句中包括了對系統(tǒng)時(shí)間、聲音、鼠標(biāo)、幀、場景的控制。這些就為實(shí)現(xiàn)動畫或軟件的交互性提供了技術(shù)支持。
　?。ㄈ?gòu)造系統(tǒng)工程
　　在制作多媒體課件時(shí)，要把它作為一個(gè)系統(tǒng)工程來對待，統(tǒng)籌計(jì)劃，整體考慮。具體制作時(shí)，則要分步、分塊實(shí)施，也就是把每個(gè)教學(xué)科目分解成數(shù)塊模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，爾后再連成一個(gè)整體。這樣做具有兩點(diǎn)好處：一是便于分工協(xié)作，既能提高課件的制作質(zhì)量，又能加快課件的制作速度，有利于在短時(shí)間內(nèi)完成課件的總體制作。二是便于課件的維護(hù)、修改、擴(kuò)充。
　　
　　三、Flash多媒體教學(xué)課件的具體制作步驟
　　
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計(jì)
　　教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，從而使教學(xué)效果最優(yōu)化為目的來規(guī)劃、實(shí)施和評價(jià)教學(xué)活動的全過程。教學(xué)設(shè)計(jì)的三要素為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)，其核心在于采用最優(yōu)化的教學(xué)方法，取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。其主要設(shè)計(jì)步驟如下：①討論總體教學(xué)目的，列出所有課題，并陳述各課題的教學(xué)目的。②列舉各學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③列出學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和個(gè)性特征。④預(yù)估學(xué)生對本課題已具備的基礎(chǔ)知識、基本技能和表達(dá)水平。⑤選擇教學(xué)活動和教學(xué)資源。⑥協(xié)調(diào)所提供的服務(wù)。
　　（二）課件的腳本設(shè)計(jì)與編寫
　　腳本設(shè)計(jì)是制作多媒體教學(xué)課件的制作依據(jù)和重要環(huán)節(jié)。它需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。它的作用相當(dāng)于影視劇本，它的內(nèi)容包括整體思路、場景過程、動畫素材和效果要求等部分。從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。
　　第一步是文字腳本的創(chuàng)作。首先必須寫清楚大概的教學(xué)過程和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；其次要寫明課件的作用點(diǎn)，明確課件所起的作用和意義，如果能夠使用其他媒體或手段達(dá)到的效果，就沒有必要使用課件；再次要寫出需要的文字、圖片、動畫、聲音等素材；最后要注明各個(gè)課件片段要展現(xiàn)的效果和出現(xiàn)形式。
　　第二步是編輯稿本的編寫。編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，它是制作多媒體教學(xué)課件的直接基礎(chǔ)。編輯稿本要在對文字稿本進(jìn)行透徹分析后的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地引伸和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。
　?。ㄈ?zhǔn)備素材
　　素材是多媒體課件中的基本元素，其中包括文字、圖像、聲音、動畫、視頻等。一個(gè)課件的成功與否，在很大程度上取決于其各種素材的質(zhì)量和豐富程度，這就要求掌握大量課件設(shè)計(jì)素材。在多媒體教學(xué)課件的制作過程中，準(zhǔn)備素材往往會占用設(shè)計(jì)者很多的時(shí)間，在制作課件前，應(yīng)該盡可能把所有的素材準(zhǔn)備詳盡，有時(shí)有可能要根據(jù)素材對腳本進(jìn)行一定的調(diào)整以保證更好的視、聽覺效果。對所擁有的資料應(yīng)首先進(jìn)行數(shù)字化處理，變成可供計(jì)算機(jī)使用的數(shù)據(jù)，對需要改動的素材，可先利用圖形、圖像或其它工具軟件加以處理，爾后再應(yīng)用。一般可以通過從素材庫中直接獲取、自己采集并使用軟件制作所需要的素材、通過其他渠道（例如網(wǎng)絡(luò)等）獲得多媒體教學(xué)課件素材。素材在課件的設(shè)計(jì)中占有非常重要的地位，因而應(yīng)注意平時(shí)的積累。
　　
　　（四）課件制作
　　利用Flash軟件平臺制作多媒體教學(xué)課件，首先應(yīng)突出動畫特點(diǎn)，化靜為動，化解教學(xué)難點(diǎn)；其次是充分利用其交互功能整合關(guān)鍵知識點(diǎn)。運(yùn)用Flash制作的動畫效果包括：
　　1、閃爍效果。利用Alpha通道可以創(chuàng)建透明圖形的功能來實(shí)現(xiàn)閃爍效果。在一圖層中創(chuàng)建一關(guān)鍵幀后，再選中其后的某一幀，打開Window/Panels/effect對話框，選中Alpha，取值0%，關(guān)閉。在后一關(guān)鍵幀處的圖片完全透明，產(chǎn)生閃爍效果。如果選擇連續(xù)的相間數(shù)幀并重復(fù)以上過程，可產(chǎn)生多次閃爍效果。
　　2、淡入淡出效果。通過對Alpha通道參數(shù)的調(diào)節(jié)，改變各層之間的透明效果的功能來改變層透明度和圖形顏色，來實(shí)現(xiàn)圖像的淡入、淡出效果。新建一圖層并命名，將其轉(zhuǎn)化圖形符號，在Flash中要作為動畫的主體的對象一定要轉(zhuǎn)化符號。在某一幀處設(shè)置關(guān)鍵幀失量色塊圖形，作為新建圖層淡入動畫開始的關(guān)鍵幀，在其后相隔數(shù)幀處設(shè)置關(guān)鍵幀，作為新建圖層淡入動畫的結(jié)束。選中后一關(guān)鍵幀，打開屬性面板，在Color下拉列表下選中Alpha，將右邊的數(shù)值調(diào)整為0%，在新建圖層的先后設(shè)置的兩個(gè)關(guān)鍵幀之間點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“GreateMotion Tween”產(chǎn)生Motion動畫，使新建圖層的Alpha值從0%變?yōu)?00%，從而達(dá)到淡入的效果。淡出效果的制作與淡入類似，只是改變失量色塊圖形的顏色并將Alpha值從100%變?yōu)?%。
　　3、變形效果。利用Shape可進(jìn)行一般的變形，在某一層中建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash會根據(jù)首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀上的形狀的大小和位置，模擬一個(gè)從首幀上的形狀到尾幀上形狀的動畫。如果要控制復(fù)雜的變形就要使用變形提示點(diǎn)，最好在形狀的邊或角上定義幾個(gè)首尾相應(yīng)的變形提示點(diǎn)。Flash就會按照這幾個(gè)相應(yīng)的提示點(diǎn)來進(jìn)行變化。就是首幀中的第一個(gè)變形提示點(diǎn)位置會變化到尾幀的相應(yīng)的第一個(gè)變形提示點(diǎn)的位置，來精確地控制形狀的變化，達(dá)到預(yù)期的效果。
　　4、運(yùn)動效果。這是動畫中使用最多也是最簡單的一種效果。只需制作首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，選擇Motion動畫，F(xiàn)lash便可自動完成工作。另外，F(xiàn)lash還具有遮罩（Mask）功能，它是Motion動畫的一個(gè)特殊技巧，就是創(chuàng)建一個(gè)可見區(qū)域，只有在這一可見區(qū)域上的內(nèi)容才能看到，而且這可見區(qū)域可以設(shè)置它進(jìn)行平移、放大縮小和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，從而制作多種動畫效果。
　　交互功能的制作應(yīng)做到形式和內(nèi)容都體現(xiàn)參與性，風(fēng)格上體現(xiàn)激勵性。交互的途徑通過課件中的“用戶界面”實(shí)現(xiàn)?！坝脩艚缑妗笨梢允菫槭褂谜邔１俚陌存I區(qū)，也可利用Flash按鍵運(yùn)輸和設(shè)計(jì)成“超文本”的形式隨時(shí)供學(xué)生調(diào)用。如在制作知識測試類課件時(shí)，問題提出后將幾種答案分設(shè)為不同按鍵，學(xué)生選擇正確給予肯定和鼓勵，選擇錯(cuò)誤則應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生通過按鍵繼續(xù)找出錯(cuò)誤的原因。為了交互過程操作的方便、快捷，為按鍵設(shè)置動作時(shí)賦予對應(yīng)的鍵盤名很有必要。
　　（五）課件的調(diào)試
　　由于課件制作者思維的局限性，課件制作完成后出現(xiàn)一些問題是難免的。當(dāng)完成一個(gè)Flash動畫課件的制作后，發(fā)布之前一定要進(jìn)行性能測試與評估，觀看演示效果，考察動畫的播放性能。通常主要以Flash播放格式（.swf）輸出或發(fā)表動畫，除了這種格式，還可以其他格式如GIF、JPEG、BMP、Quicktime、AVI等來輸出Flash動畫或其中一部分內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)召集同行共同驗(yàn)收，認(rèn)真整理群體的意見，在此基礎(chǔ)上對原腳本進(jìn)行修改，對課件進(jìn)行加工處理，以期達(dá)到最佳效果。
　?。┱n件發(fā)布
　　制作多媒體課件的最終目的是要在教學(xué)上應(yīng)用，因此對于通過了測試和評估的課件要及時(shí)地發(fā)布出去。根據(jù)課件的大小和需要可以將所制作的課件拷貝到軟盤或制作成光盤，變成一個(gè)可以脫離創(chuàng)作環(huán)境，便于使用的教學(xué)軟件。也可以根據(jù)需要把課件放在網(wǎng)站上，供學(xué)生在網(wǎng)上使用或下載后使用，成為網(wǎng)上教育軟件。
　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，多媒體教學(xué)課件改變了這一切。而將Flash應(yīng)用于多媒體教學(xué)課件中，更使文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體集成在一起，使知識信息來源更為豐富、容量更大、內(nèi)容更充實(shí)、形象更生動。Flash多媒體教學(xué)課件展示在學(xué)生眼前的是一套圖文并茂的有聲教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境、與校園網(wǎng)絡(luò)或Internet相連接的無限延伸的教學(xué)系統(tǒng)，它不僅使傳統(tǒng)的課堂變成為不受時(shí)間和空間限制的虛擬教室，使以講解和板書為主的教學(xué)模式變成為文本、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體共存的新型教學(xué)模式；而且也使學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從呆板、單一、順序的教學(xué)內(nèi)容安排轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、多彩、跳躍式的教學(xué)內(nèi)容安排。
　　
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　　（作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院）