新形勢下大學生住宿建筑設計淺談

　　摘要：文章提出現階段大學生住宿建筑問題的一些探索性解決方式，以使大學生住宿建筑設計符合當前大學生普遍性又個性化的需求。
　　關鍵詞：高等學校；大學生；住宿建筑
　　
　　大學生宿舍建筑作為大學生宿舍文化形成的一個重要背景，影響著校園宿舍亞文化的內容與形式，同時也對校園文化產生著影響，得體的住宿建筑有利于幫助大學生建立健康向上的宿舍文化，有利于大學生環境適應能力的培養，實現大學生由“校園人”向“社會人”的過渡，通過營造得體的空間能促使大學生與同室或其他同學的感情交流和心靈的溝通，學會協調和處理各方面的人際關系，有利于大學生的心理健康。良好的住宿建筑能促使大學生有一種歸屬感和安全感。
　　住宿建筑空間是大學生之間聯系最密切，交流最頻繁的場所之一，是大學生們思想行為、人格特征、心理活動表現的最為豐富、最為真實、最為徹底的地方，是學生在大學期間一個至關重要的活動舞臺。
　　
　　一、促使大學生住宿建筑改變的因素
　　
　　（一）教育政策、體制的改變
　　1、高校擴招使高校住宿建筑逐漸盈利化。近幾年來，全國各類高校連年擴招，教育部有關負責人表示，國家計劃在未來幾年內，將全國高校的招生數量翻一番。這種局面在實現提高國民素質的基礎上，也帶來了高校住宿建筑的新變化。在大量擴招的情況下學生住宿建筑無論如何也負擔不起逐年遞增的在校學生，于是大學生公寓的應運而生。同時學校不負責國家計劃外招收的學生的食宿，如：MBA、各種進修生、培訓生等。
　　高校對學生住宿建筑的大量需求使學生公寓極度商業化，除新建住宿樓外；還有將破舊房屋翻新、改造空閑地下室、筒子樓、招待所等作為“大學生公寓”；更有甚者把煤廠、養雞廠改造為學生住宿建筑。如此種種新建或改擴建的學生公寓逐步商業化，使原來服務性質的住宿樓滲透了盈利的目的。
　　2、學年制改學分制使大學生住宿空間成為大學德育教育的載體。德育必須有一定集體氛圍、有一種組織形式作為載體。長期以來，高校學生住宿的編制和建設都是以“班級制”為主體，但隨著學分制的推行與完善，“班級制”正逐步被打破，學生學習的分散性和流動性隨之加大，班級意識淡化，寢室意識增強，逐步形成以宿舍為中心，以個人興趣愛好和思想情感為基礎的小集體，學生寢室也逐漸成為學校的“細胞”。我國大學生住宿基本上是集體居住，它本身是一個集體生活空間，住宿成員間相互影響。因此人們在研究實行學分制后的學生教育與管理的途徑與形式時，很自然地把目光轉向了大學生宿舍。大學生宿舍也相應從德育末端變為前沿，而住宿建筑也理所當然的有所改變，也應受到等同于教學樓、圖書館等建筑形式的重視。
　　
　　（二）社會對人才需求的改變——住宿建筑育人空間貧乏化
　　日內瓦世界經濟論壇幾年前發布的一份報告顯示，48個國家中我國“人才素質”排行第40位。我國可以培養出全世界頂尖的人才，但人才金字塔的基座卻不令人放心。我們的大學本科教育作為人才教育的基點，住宿空間又作為大學教育的場地之一，育人功能和空間的豐富很大程度上影響人才的素質和結構。
　　2007年1月25日下午，教育部、財政部聯合正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。通過開展自主學習、研究性學習和對實踐教學改革，提高學生的學習和研究興趣，培養學生動手能力和創新精神，從而適應社會需要。既然是學生是學習的主體，理所當然應為學生活動的場所配置足夠的硬環境和軟環境。
　　
　　（三）管理體制和學科融合的高校辦學思路的轉變讓住宿套型和功能簡單化
　　自黨中央提出高校后勤社會化改革以來，高校后勤社會化改革的步伐不斷加快。與此同時，隨著高校“住宿收費制”改革力度的加大，學生將按照個人經濟狀況與興趣愛好自主選擇宿舍、寢室，這樣不僅“班級制”會被打破，而且還會打破傳統按年級，按院系甚至按院校居住的情況。
　　另外，當代科學的迅速發展越來越依賴于不同學科之間的交叉與融合。2007年教育部文件明確提出“適當減少高校必修課比例，加大選修課比重”，提高所培養的學生的社會適應能力，在客觀上勢必形成大學生學習活動范圍增大，使班集體的地位影響力淡化，而住宿空間的影響力得到強化，使其具有普遍的集體認同性。而面對這樣的變化我們的宿舍建筑依然還沿襲著歷史的形式。
　　
　　二、大學生住宿建筑設計的思考和展望
　　
　　在科技日新月異，生活瞬息萬變的今天，人們對建筑提出了更高的要求，除了防御，建筑的精神需求日趨重要，而作為對時代變化反應最為敏捷的人群之一的大學生，以及他們生活的場所應采取措施順應這些改變。
　　
　　（一）社區和家居觀念使高校住宿建筑從商業盈利化轉化為經營服務化
　　1、社區。社區的共性可包括：共同的地理環境、生活服務設施、文化背景及生活方式、生活制度及管理機構等。因此，任何具備了社區基本構成要素的社會團體、機構均可構成一個社區。而高校學生住宿區的社區形成有它的基礎。
　　高校學生社區是高校后勤改革的產物，學生社區的本質是對高校學生宿舍實行社區化、物業化管理的一種形式，將學生宿舍轉變為經營服務型。學生社區是學生活動的主要場所，所以在大學生宿舍規劃設計中應體現社區概念，使學生有歸屬感。
　　2、家居文化、行為和家居空間。宿舍是大學生的“家”，在新的歷史條件下，大學生也逐漸使宿舍家庭化，如在上海某大學的學生公寓里，大學生已經用上了衣柜、書桌、椅子、電話、有線電視等，陽臺、衛生間、淋浴器也一應俱全。在這里，大學生生活化和人性化體現得更徹底。
　　因此，在建筑設計之初就全方位地考慮到大學生的精神需求和物質需求，提供足夠的能容納家庭化的空間和場地。
　　
　　（二）豐富空間，為大學生德育創造隱形載體
　　建筑空間會對人的行為產生潛移默化的影響，活躍的空間使人情緒開朗，幽暗的空間使人心情低落，恐怖的空間使人精神緊張等等。所以住宿建筑空間在學校建筑設計應有層次性、開放性和豐富性。
　　1、私密空間。在學校，大學生住的是六人間、四人間或二人間，在這種情況下，除小面積的私密得到保證外，個人隱私就成為一個較顯著的問題。如當前中國大學生宿舍里流行的“床簾”，就是學生對個人私密空間維護的表現。在宿舍設計中，設計師不應對此無動于衷。
　　2、小范圍情感互動空間。大學生最愛表現自我，暢所欲言，尤其是經過一天緊張的學習之后，“臥談會”自然產生了。正是宿舍的屏蔽性和相對獨立性是誕生“臥談會”的重要因素。
　　在當今大學生群體意識淡化、個體意識增強的情況下，要想喚起學生的集體意識，宿舍空間和文化起著不可替代的作用，因為宿舍空間和文化的群體性、多樣性使學生在某些問題上必須互相認同。由于學生遠離父母，因此宿舍中的“舍友”就成了他們最親近的朋友。高品位的空間文化可以使得學生互相關心、互相幫助，他們的自我完善就增加了人際吸引的因素，人與人之間的關系，人與社會之間的關系就得到了有效的調節。
　　在宿舍設計中，應為學生創造層次多樣的小范圍交流空間，如宿舍小平臺、花壇周邊的座椅、中庭或局部樓層的通高等等，創造水平、垂直和交叉的視線交流和語言交流的空間。
　　3、公共活動空間。相對教室、圖書館來說，在宿舍中，生活氣息比較濃，自由平等較明顯。同學之間在生活上相互幫助，容易思想相通，從而形成滲透和潛移默化。因此，可在宿舍區內設置一些交流空間，如有休息茶座的灰空間、開敞的露天舞池、半圍合的英語角等等。
　　
　　
　　（三）套型和功能多樣設置，以發揮學生個性和豐富學生知識結構
　　1、應套型多樣化。大學生來自不同的地區，有著不同的文化背景、宗教信仰、社會階層、家庭環境，擁有不同的成長經歷，對宿舍生活的內容、形式有著不同的需要，這就要求宿舍空間豐富多彩、靈活多樣，以充分展露學生的各種興趣、愛好。
　　2、住宿功能多樣化。新型學生公寓設計建造一般都擁有居民小區的功能。公寓附近的配套用房，往往都有商店、洗衣房、閱覽室、活動室。公寓內外則有休讀點、綠化園林和運動場所。集學習、文化、消費、生活于一體的學生公寓實際上是具有綜合功能的學生社區。
　　3、活動功能多樣化。要開辟和建設相應的舍區文化、體育、科技活動的項目、區域、場地（所）、設施，在大學生住宅建筑內或附近有適量的活動場所、設施，能使學生勞逸結合，張弛有度，大大提高學習效率。如在其中可以開設“英語角”、“電腦角”、“閱覽室”，開展宿舍卡拉OK大賽、棋藝大賽等等，用各種活動承載德育教育來占領學生宿舍或公寓這塊重要陣地。
　　
　　（四）可二次裝修，激發大學生創造性
　　宿舍組織活動應充分調動學生的積極性，讓學生自己動腦筋。把宿舍當成家一樣來對待，使學生在高雅、健康、融洽的文化氛圍中健康成長。這就需要提供一定的環境基礎，在建筑設計中留有一定的余地，讓學生自由發揮，更體現主人翁的精神，發揮其創造能力。宿舍是學生特殊的家，大學生們將“家”進行個性裝飾，體現他們的審美情趣和生活獨特性。
　　
　　（五）色彩恰當，借以營造大學生健康的心理狀態
　　據色彩心理學家研究：紅色使人興奮、藍色使人沉靜、綠色讓人有平靜的感覺等等。而學生宿舍建筑的色彩在滿足學生的審美要求的同時也要滿足舒適性的要求，據調查，多數學生喜歡宿舍色調淡雅、柔和、明快，白色、藍色、淺綠、淡黃、米黃等，只有極少數學生選用沉悶的顏色。這里也可以看到大部分心理健康的大學生喜歡的顏色，這對我們設計宿舍建筑用色有了方向的指示。
　　
　　（六）建筑外小環境用以陶冶大學生高雅的生活情趣
　　因為良好的宿舍環境能舒緩壓力，啟迪思維，激發靈感，影響學生的性格，宿舍外環境設計應從園林園藝角度出發，關注學生的生理、心理和情感要求，以生態為指導，多層次多方位，創造一種具有豐富文化內涵、情景交融、可居可賞的生活空間。
　　大學是大學生走向獨立人生的前奏，大學生活也是學生人格塑造的重要階段，宿舍空間和文化的優劣，直接影響到受教育者的價值取向、行為方式。建筑師不應僅僅局限于人均居住面積的增加或設施的改善，而應更多地從居住者即學生的角度來進行建筑創作，使設計更人性化。
　　
　　參考文獻：
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　　（作者單位：長江大學城市建設學院）