幽默，你敢嗎？

幽默，是智慧的靈光突現(xiàn)，是教師魅力的一種體現(xiàn)。但是，面對緊張繁重的工作任務(wù)，面對“不知道天高地厚，給點陽光就燦爛”的學(xué)生，面對“注意教師威嚴(yán)”的忠告，身為班主任的你能放得開嗎？幽默，你敢嗎？

話題提供：長葛市三高 楊春甫

幽默乃是深愛

■鄭州市第十九中學(xué) 楊衛(wèi)平

“五一”那天，學(xué)生發(fā)來短信問好，我回復(fù)：“大家好才是真的好！”——用幽默來彰顯真愛，一些很深的感受漸漸在心中明晰：

幽默是不傷害，是真保護，它讓冰冷的批評變得溫暖柔和，讓教育更具人文性和啟發(fā)性。

有個孩子，特愛忘事兒：前天忘帶地理課本，昨天忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)，今天上午忘帶學(xué)生卡，下午忘鎖自行車，簡直令我又氣又惱。當(dāng)他第N次無奈地來到我面前，羞赧地告訴我他連書包都忘在乒乓球室的時候，我忽然靈機一動：“你呀你呀，真是個‘忘仔’啊！”孩子們笑了，他也笑了，但是，從那以后，凡事他忘得少了，操心多了。沒有呵責(zé)，沒有訓(xùn)斥，但孩子知道從此應(yīng)該怎么做。在笑聲中，他快樂著，成長著，這不正是我們所追求的一種教育境界么？

幽默能把對個體的肯定變成對全體的激勵，把單純的表揚變成深度的交流。

軍帥是個思維敏捷的男孩，期中考試，他的數(shù)學(xué)成績名列全年級第一。我這樣激勵他：“軍帥軍帥，數(shù)學(xué)學(xué)科的三軍統(tǒng)帥；沉著冷靜，細(xì)心自信，紅花送給‘帥哥’戴；一花獨放不夠帥，春色滿園才真帥。”伴隨著孩子們雷鳴般的掌聲，軍帥笑容燦爛，當(dāng)眾承諾要幫助大家提高數(shù)學(xué)成績，帶領(lǐng)全體學(xué)生走“共同富裕之路”。期末考試，我班11人數(shù)學(xué)滿分，6人99分。

幽默是一種遠(yuǎn)見，它關(guān)注的不僅僅是孩子受班主任教育的幾年，它讓為人師者的目光穿越時空，看到孩子今后幾十年的光陰。

5月2日，我的2002屆學(xué)生（他們是我當(dāng)年在信陽工作時的弟子）從“百度”上搜索到我的消息，特意趕到鄭州與我相聚。回首往事，他們記得我們排課本劇的接頭暗號是“蘋果，蘋果，我是橘子”；他們憶及自己當(dāng)年不懂事，我引用一句歌詞“你怎么舍得我難過”來提醒他們；他們沒有忘記我把另一句歌詞“野百合也有春天”送給成績平平的羽佳，促使她不斷超越自己……如今，時過境遷，他們千辛萬苦找到我，無非是證明：有些人、有些話、有些事，輻射的時光很久遠(yuǎn)。

幽默是一種影響和引領(lǐng)，它在孩子的心中播撒快樂的種子，讓他們輕松愉快地成長成材。

前不久，我的學(xué)生小周把一個迷路的老人送回家，老人的兒女很感激，詢問他的住址和姓名，他神秘地一笑：“俺住在‘千里之外’的‘菊花臺’，那里‘滿城盡帶黃金甲’，俺的名字叫周——杰——倫！”事后，我表揚了他，他調(diào)皮地說：“老師，這是您教給我的幽默，別忘了夸夸您自己，增強自信心和自豪感啊！”——少年學(xué)子，有如此智慧和胸懷，我復(fù)何求？

幽默，愛你沒商量

■清豐縣第一實驗小學(xué) 王躍強

班主任的工作是緊張繁重的，然而，刻意保持“威嚴(yán)”并不能真正讓學(xué)生心服口服，倒是老師的那些寓教育于幽默中的話語，常常具有神奇的教育效果，并被學(xué)生在心中珍藏。

前不久，幾位已上大學(xué)的學(xué)生來看我，我們都非常高興，談著談著，自然就回憶起了他們上小學(xué)時的情景。他們都說喜歡我，說我幽默風(fēng)趣，聽我講課或開班會，像是在聽故事，一點也不累，時不時還能開懷大笑。他們還一人講了一個我給他們印象最深的幽默故事。以下就是他們講的故事。

故事之一：能減肥的作業(yè)本

我們上三年級時，部分同學(xué)的作業(yè)老是書寫潦草，其他科的老師也很有意見，常當(dāng)眾直接批評我們，我們因此而有了抵觸情緒。然而您的幾句俏皮話，不但化解了我們心中的抵觸情緒，還讓我們的作業(yè)質(zhì)量上了一個新臺階。您在班里是這樣說的：“一看到我班部分同學(xué)的作業(yè)，我就知道他們的媽媽一定是非常苗條的，因為媽媽看到這樣的作業(yè)，她會流淚，會傷心，會特別難過，更別提吃飯了。看來這些同學(xué)的作業(yè)還有減肥效果呢！”您接著又說，“朋友，想讓你的媽媽苗條嗎？那么請把作業(yè)寫潦草些吧！”老師，您的話剛說完，我們就笑成一團，笑聲中我們的心靈被震撼了，我們認(rèn)識到，不認(rèn)真寫作業(yè)就對不起天天為我們操心的媽媽。

故事之二：桌子告狀，椅子喊冤

為了根除我們班同學(xué)在桌椅上亂刻亂畫等不愛護公物的壞毛病，您專門開了一場主題班會：桌子告狀，椅子喊冤。您用擬人的手法，讓桌椅借您之口，在“縣衙大堂”上叫起冤屈來：“縣官大老爺，俺是桌子，俺狀告俺的小主人虐待俺，他沒事的時候，就在俺身上用筆畫、用刀刻，弄得俺面目全非遍體鱗傷，常常是舊傷未去新傷又來，俺一天也不想再伺候他了……”椅子的委屈更大：“俺天天背著他，他不知感恩不說，還讓俺與同伴打斗。現(xiàn)在，俺骨折了，俺的同伴更慘，它被‘截肢’了……”聽著老師講的故事，我們都內(nèi)疚極了，為我們往日的做法而慚愧。待工人們修好桌椅刷上新漆后，損壞公物的現(xiàn)象在我們班就銷聲匿跡了。

故事之三：五層樓高的冰箱

有一次，您出了一道題，讓填長度單位。一臺冰箱高20（ ），我說是20米，您沒有直接否定我的答案，您用米尺大致比了比教室的高度，有4米左右，您說：“一層樓才4米高，冰箱20米高，那就有5層樓高了。若火腿放在了冰箱最上層，需要它時，還要請消防隊員帶云梯來幫忙！”一席話說得我們都大笑了起來。老師您的“將錯就錯”，錯出了荒誕，錯出了美麗，使我們在笑聲中輕松愉快地學(xué)到了知識。從此后，凡是填單位名稱的題目，我們班學(xué)生都很少出錯了。

聽著孩子們講述以前的故事，我感動極了，激動極了，也幸福極了。沒想到我的幾句幽默話語，竟讓孩子們在腦海中記憶了這么多年，而且是那樣的清晰和準(zhǔn)確，仿佛就是昨天才發(fā)生的故事。我真想說：“幽默，愛你沒商量！”

為學(xué)生，“含羞草”也幽默

■項城市賈嶺第一中學(xué) 劉亞瓊

“幽默不是技巧，而是一個人先天稟性的自然流露，也是一個人素質(zhì)的自然體現(xiàn)，它是學(xué)不來的，也是強求不得的。”這是峻青為韓寒的《零下一度》作序時說的話。作家說的無疑是至理名言，而我又是一個十分內(nèi)向的人，曾有朋友戲稱我為“含羞草”，我如何敢在“幽默”面前輕易造次呢？但是，想到自己在上初三的時候，化學(xué)老師是絕對的嚴(yán)師，一張“國破山河在”的臉，儼然給人以“我教的是化學(xué)”的感覺。雖然他也培養(yǎng)出了一些高徒，可那些高徒當(dāng)年的學(xué)習(xí)過程無一不充滿了頭懸梁錐刺股般的艱辛。我不能再讓我的學(xué)生談化學(xué)色變。于是，我決定改變自己，“向幽默進(jìn)發(fā)”。

在提問的時候，有的學(xué)生回答不上來，自感“無顏見江東父老”，低下頭很是傷心，我會故意說：“你一定感到很痛苦，給你一分鐘的時間痛苦，夠不夠？我們大家等你痛苦完。”然后，再用勝敗乃兵家常事的道理開導(dǎo)他。若有學(xué)生表現(xiàn)非常好，我則會喜出望外：“沒想到未來的名人就在我身邊，請給我簽個名吧！”有一次，講分子不一定比原子大的時候，無論怎么解釋還是有同學(xué)不理解，就在我“江郎才盡”的時候，突然想起我班的李老師就像俄國大力士，體重近300斤，而閆老師一家都是短小精悍的“瘦肉型”，在這關(guān)乎學(xué)生能不能學(xué)會的“危急關(guān)頭”，看來只好就地取材，讓他們來救駕了。想到這里，我佯裝正色說：“分子由原子構(gòu)成，相當(dāng)于一個家庭，就像閆老師一家。原子是單身漢，就像李老師。但閆老師一家加起來也和李老師不是一個重量級……”話未說完，同學(xué)們已大笑起來。枯燥難懂的理論知識在幽默的幫助下。輕松理解，幽默的威力夠大吧！

（本欄責(zé)編曉 月）