建立和諧的師生關系

在日常的學習生活中，要處理好教師與學生的關系，力爭建立和諧的師生關系。如果師生之間不能相互理解和相互信任，就很難使學生全身心地投入學習。

那么，怎樣才能建立一種和諧的師生關系呢？筆者認為應著重從以下四個方面做起。

第一，給學生留下良好的第一印象。第一印象是學生對教師第一次的最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生的心目中。每一個學生，無論是優秀生還是后進生，對新的教師、新的集體都會產生某種渴望，渴望得到教師的關注和理解，渴望自己在新的集體中能扮演令自己滿意的“角色”。因此，教師給學生的第一印象如何，能否點燃他們心靈深處的希望之火，將對學生的成長產生重要的影響。第二，逐步加深師生感情。學生對教師的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續保持和發展，也會逐漸淡化甚至轉化，關鍵在于教師的思想、心理品質和工作水平。教師要得到學生的信任，就要深入地了解學生，盡可能與他們打成一片。年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小的優勢，與他們交心，做他們的知心朋友。第三，尊重和信任學生。每一位學生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟。教師要走入他們的內心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變為與班級發展相協調的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法。教師與學生間的相互信任、相互尊重對營造融洽的心理氣氛起著關鍵性作用。只有你首先尊重學生，學生才會尊重你，從而使雙方建立起和諧的師生關系。人的情感具有調節行為的功能，并且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能。教師的態度和情感會引起學生的情感反應，而學生相應的態度和行為又反過來影響教師。雙方的相互影響伴隨著師生關系的始終。第四，學會期待。教師對學生期待值的高低影響著學生情感、認識和思維的發展。因此，教師有責任檢查自己對每位學生的期待是否良好可行。

在學生犯錯誤時，怎樣用正確的方法進行批評教育，以保證既能達到預期的目的，又能使教師和學生保持融洽的關系呢？其實有很多批評方法不會傷害師生關系。第一個方法是采用建議性的批評，在指出問題的同時向學生善意地提出一些解決方法，使學生感覺老師是真心為自己著想。第二個方法是“先揚后抑”法。對于后進生來說，在進行批評教育的時候，首先要指出學生的長處，而且是學生確實表現優秀的地方，這樣使學生對接下來的批評容易接受，可以收到良好的教育效果。

（責 編曉月）