以激勵性評語促學(xué)生進(jìn)步

每逢期末，為學(xué)生寫操行評語是班主任一項(xiàng)繁重的工作。一份以激勵性語言為主寫的操行評語，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自尊心和自信心，讓學(xué)生從字里行間看到老師的殷切希望，而且還能密切師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長。所以，班主任一定要用愛心寫好操行評語。

從愛心出發(fā)，努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的閃光點(diǎn)，克服過去千人一面、古板生硬、抽象空洞的說教，而代之以寓情于理的語言，以第二人稱的語氣、發(fā)展的眼光，對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，這是寫好操行評語的重要前提。

我班有個名叫鞏強(qiáng)的復(fù)讀生，由于父母外出打工，他住在外婆家，平時自制力較差。他上課注意力不集中，作業(yè)丟三落四，還不按時完成，不愛看書，卻愛打架惹事。我多次做他的思想工作，但都收效不大。在寫評語時，我盡量尋找他的閃光點(diǎn)，給他寫下了這樣的評語：“鞏強(qiáng)，多么好聽的名字。強(qiáng)，堅強(qiáng)，奮發(fā)圖強(qiáng)，要知道你的名字里寄托著父母多少期望啊！看你一副虎頭虎腦的頑皮模樣，自從你轉(zhuǎn)到我班，老師就打心眼兒里喜歡你。同學(xué)們都稱贊你講的故事娓娓動聽、引人入勝。你寫的字真漂亮，如果那漂亮的作業(yè)能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，該多好啊！你一定想成為一個知識淵博的聰明人吧！那就從現(xiàn)在做起，管住自己，多看書學(xué)習(xí)，因?yàn)槁斆鱽碜郧趭^。”看到這樣的評語后，他高興地笑了。新學(xué)期一開始，他的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，下課搶著擦黑板。他父母外出打工回來高興地對我說：“這孩子像變了個人似的，比以前懂事、聽話多了，每天放學(xué)做完作業(yè)還能看看書或幫家里干活。”這不正是愛心評語帶來的神奇效果嗎？

還有一位叫劉麗的女學(xué)生，是獨(dú)生女，父母經(jīng)商，家里處處都寵著她，使她養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞習(xí)慣。她不愛勞動，老師講課時愛插嘴，個別老師和同學(xué)有些煩她。但我發(fā)現(xiàn)她對集體活動熱情很高，到校很早，回答問題也很大膽。我想：何不以她的優(yōu)點(diǎn)來激勵她改正缺點(diǎn)呢？為此，我對她做了以下評價：“你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂什么是愁。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的輕捷身影和歡樂的笑臉，更看到你那關(guān)心集體的認(rèn)真態(tài)度和上課聽講時專注的神情。老師們都說小麗回答問題聲音響亮，同學(xué)們都說小麗每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，以積極發(fā)言來改正隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你的，同學(xué)們也會更樂意與你交朋友的。”新學(xué)期一開學(xué)，她有很大改變，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，努力克服插嘴的毛病，勞動積極，花錢大手大腳的毛病也改了許多，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

一則好的評語，如春風(fēng)溫暖著學(xué)生的心靈，如春雨滋潤著學(xué)生的心田。作為一名合格的班主任，我們應(yīng)該用愛心、真情寫好每位學(xué)生的操行評語。

（責(zé) 編曉月）