求實求活優(yōu)化教學過程

語文教改出路究竟何在？如何實現(xiàn)減輕負擔、提高質(zhì)量的目標？筆者認為，關(guān)鍵是要在語文教學中實施創(chuàng)新教育，而實施創(chuàng)新教育的重要一環(huán)在于優(yōu)化教學，求實求活。

首先，營造活潑和諧的教學氛圍。要創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，教師必須有良好的教態(tài)。講課時要有感情，有激情，語調(diào)要抑揚頓挫，要盡量多用“我們”，少用“你們”，以體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系；還要善于運用商量的語言、委婉的語氣，讓學生產(chǎn)生被尊重的感覺；要巧妙地以公平公正的表揚讓學生的思想始終處于最佳狀態(tài)。教師課余要與學生尤其是后進生多溝通，做學生的良師益友，使學生“親其師、信其道”，這對營造和諧、活潑的課堂氣氛有意想不到的效果。

其次，采用靈活多樣的教學方法。近年來，中學語文教學以啟發(fā)教育、創(chuàng)新教育為指導，運用現(xiàn)代化教學手段和教具，有利于調(diào)動學生學習的積極性，有利于創(chuàng)新教育的發(fā)展。我們應勤于學習，在學習和借鑒新教法的過程中，根據(jù)不同的教學對象、不同的教學內(nèi)容，采取靈活多樣的教學方法。如對同一教學內(nèi)容采用分層次目標教學時，對基礎(chǔ)差的學生可采用自學、質(zhì)疑、教師點撥、訓練、鞏固、提高的教學法。對基礎(chǔ)中等的學生，在教師指導下，學生自覺探究知識，不斷提高能力。對優(yōu)等生則通過知識點系列化訓練、想象作文練習等方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

在教學中，教師要根據(jù)教學目標的不同要求和教學對象多層次的特點，靈活組織多樣化、有新意、能激發(fā)學生興趣的教學活動。實踐證明，改革教學方法，指導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是語文教學改革目標之所在。

（責 編劉波）