巧妙導入 上好政治課

良好的開端是成功的一半。在思想政治教學中，導入對教學過程的順利進行、調動學生學習的積極性和主動性起著十分重要的作用。本文結合教學實踐談談導入的方法和原則。

一、課堂導入的方法

課堂講授的內容不同，導入的方法也應該多種多樣。這里列舉幾種常用的導入方法：

1.總結過渡法。例如，在講“發揚艱苦創業精神”時，指出理想轉化為現實需要多方面的條件，其中特別重要的就是要有艱苦奮斗的精神。這樣就自然過渡到這一主題。

2.即景引入法。我在講“黨的基本路線”時，上課鈴聲一響，首先打開電腦，播放準備好的1987年黨的十三大會議實況錄像。隨著鄧小平同志宣布黨的十三大開幕，同學們的視線就直接進入了十三大會場。他們身臨其境，了解到黨的基本路線的確定過程。一節生動活潑的政治課就這樣拉開序幕，很自然地導入了新課。

3.歌曲導入法。我在講“堅持改革開放”時，先用錄音機播放《春天的故事》這首歌：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”然后要同學們一起唱：“神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……”緊接著導入新課，板書課題：改革開放是強國之路！

除上述方法外，常用的導入方法還有提問法、詩詞或名言警句引入法、活動導入法等。

二、課堂導入的原則

一般來說，設計導入應遵循如下幾個原則：

1.啟發性原則。設計的導入要有啟發性，要從學生的知識、能力、思想實際出發，采用揭示矛盾、設置懸念、提出問題等方法，從生疑、質疑入手，使學生由此及彼、由表及里，自然而然地進入新課的學習。

2.趣味性原則。設計的導入要有趣味性，引導學生把學習當做一種愉快的享受而不是一種負擔，盡可能把導入方式設計得巧妙、生動、有趣，使學生想學、愛學、樂學。

3.多樣性原則。要根據每堂課的具體教學內容和學生的實際情況來進行導入設計，力求形式新穎別致、不拘一格，符合學生的年齡特征，易于為學生所理解和接受。

4.時間性原則。導入所用的時間不宜太長，要切中要點，語言簡潔明快。一般情況下，導入的時間應控制在3至5分鐘內，力戒喧賓奪主和冗長。

總之，精心設計的導入往往能使學生學習熱情高漲，興致勃勃，從而收到事半功倍的教學效果。

（責 編曉月）