理論聯系實際 激發學生興趣

任何科學理論都源于實踐，同時又都負有指導實踐的任務。無論哪一門學科的教學，都有一個理論聯系實際的問題。理論同實際的關系是辯證統一的關系，不聯系實際，就不可能真正學懂理論。思想政治教學每一步都離不開理論同實際的聯系，那么思想政治教學中應該怎樣理論聯系實際，激發學生興趣呢？下面，我結合教學實踐談談自己的看法。

一、正確把握理論聯系實際原則在不同階段上的不同要求

理論與實際的聯系應當貫穿于教學的全過程。從大的方面講，理論聯系實際可以分為如下兩個階段：第一階段是聯系實際闡明理論；第二階段是運用理論分析和說明實際問題。

在第一階段，主要是通過實際材料使學生感知教材和理解教材。為此，教師首先必須鉆研教材，弄清概念和原理的含義以及它們之間的聯系，明確教材重點、難點。同時，教師應當了解學生的實際知識和生活經歷，然后再來考慮應該聯系哪些實際以及怎樣來聯系。這一階段聯系的實際要是學生比較熟悉或易于理解的實際材料，而且材料應力求生動形象，這樣有助于學生理解，并且能夠幫助他們從形象思維過渡到抽象思維。

在第二階段，以學生初步掌握的理論知識去適當分析和說明問題。針對那些學生關心和感興趣的重大社會實際問題及學生中帶傾向性的思想行為問題，引導學生認真加以分析，以提高學生認識問題的能力，并使他們逐步掌握觀察問題和分析問題的立場、觀點和方法。

二、正確處理學習知識與指導實踐的關系

這是思想政治教學中理論聯系實際的進一步深入，它要求教師引導學生把課堂上學得的理論知識付諸實踐，讓學生通過社會調查、專題討論等各種途徑去直接觀察和分析錯綜復雜的社會現象，使學生不斷深化所學的理論知識，提高分析問題的能力，提高思想政治覺悟和道德水平。課堂教學不是學生唯一的學習形式，要把理論學習和課外活動有機地結合起來，讓學生在實踐中掌握知識。

如：在講我國農業問題時，可組織學生到學校附近的農村參觀，指導學生對所了解到的情況進行總結。通過參觀，學生獲得了大量感性材料，教師可要求學生用寫觀察報告的形式進行總結并互相交流，通過學生之間的對比發現觀察中存在的問題，同時激發他們熱愛社會主義新農村的感情，促使他們為建設社會主義新農村而積極努力。

三、思想政治教學理論聯系實際的意義

綜上所述，思想政治教學中遵循理論聯系實際的原則，有利于激發學生的興趣，培養學生解決實際問題的能力，營造民主和諧的課堂氣氛。在今后的思想政治教學中，我將繼續運用好理論聯系實際的原則，引導學生深入社會生活，使他們的成長與社會發展相適應。

（責 編曉月）