在政治教學中滲透心理健康教育

在政治教學中滲透心理健康教育，可以使學生在接受學科知識的同時，不斷美化情操，完善人格。

一、教師健康的心理和健全的人格是進行學科滲透的先決條件

教師的心理健康狀況非常重要，教師在政治教學中保持健康的心理、輕松愉快的情緒，會使學生產生一種幸福和友善的感覺，有益于學生的心理健康。

二、營造融洽的師生情感氛圍是進行學科滲透的關鍵

首先，教師要愛學生。現代教育中的師生關系是以人道、平等、民主作為基礎的。教育是愛的事業，愛是教育的靈魂。蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就在于愛學生。在政治教學中教師的態度要和藹可親，對學生闡述的觀點、提出的問題要認真傾聽，不管問題多么簡單幼稚，觀點多么可笑荒謬，言辭多么尖銳激烈，教師都要耐心、機智地進行解答，用肯定的激勵性評價來拉近師生情感上的距離，強化學生積極的心理體驗，從而培養學生健康的情感。

其次，要講究教學藝術，調動學生學習的積極性。教師平時經常說學習政治好，可是講起課來卻枯燥乏味，學生必然會缺乏學習興趣。政治教學中，教師如果能恰當地運用幽默、詼諧的語言，就會使學生在輕松愉快的氛圍中求知，在不知不覺中培養樂觀豁達的健康心理。

再次，設置師生互動環節，培養學生能力。在政治教學中，不斷鼓勵學生主動發現問題、分析問題，并嘗試去解決問題，這樣有利于發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，有助于學生良好個性的形成。

三、深入挖掘教材中的心理健康教育素材是學科滲透的有效手段

在現行的教材中有許多顯性的和隱性的心理健康教育素材，如果教師在政治教學中能結合學生的特點，利用恰當的教學方法，就可以有效地對學生進行心理健康教育，培養學生良好的心理品質。例如在對政治常識的學習時，教師可以運用“我國公民和國家的關系”“公民的權利與義務”等知識，從更高的角度對學生進行情感教育，增強學生的責任感。

四、開辟第二課堂，組織興趣小組

教師可以充分利用課余時間，組織學生觀察社會現象并進行獨立分析，然后互相交流，以此培養學生獨立思考問題的能力和自主學習能力。同時，教師可以組織興趣小組，在班級舉辦各種活動，以增強學生的學習信心，讓學生明白學習政治的好處與用途。例如，可以組織“時事報告會”，把學生編成小組，利用課余時間收集資料并進行加工整理，結合所學政治知識，形成文字報告，然后以小組為單位在課堂上演講，教師進行適當點評。

（責 編曉月）