“6和7的認識”這一內容,學生在幼兒園已初步學習過,包括其基數意義、序數意義及數的組成等,生活中的應用也很廣泛。一年級再次比較系統地學習這一內容,要正確把握學生的認知起點似乎并不困難,但對于如何引起學生再學習的興趣,把精力投入到“6和7”的基數意義、序數意義與大小關系的研究中,足以引起我們教師的思考。思量再三,陳老師決定用童話材料一試。
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小學教學參考(數學)2007年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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