作文評語應(yīng)體現(xiàn)人文思想

學(xué)生每寫一篇作文，都希望老師能給予肯定的評價。當(dāng)作文發(fā)下來后，先看得多少分，里面寫錯或用錯的字詞暫且不管，直接翻到作文評語上。如果對評語滿意，就會喜笑顏開，隨傳閱左右，再拿來別人的看。

由此看來，老師給學(xué)生作文寫評語要體現(xiàn)人文思想。寫評語要突出一個“情”字，以情感去引導(dǎo)、激勵學(xué)生。只有這樣，學(xué)生心理上才容易接受，才能把老師的要求內(nèi)化為自己的需要，并不斷努力進(jìn)取。

一句好的評語不但能激勵學(xué)生，照亮他一天的生活，有時候甚至能改變他一生的命運(yùn)。因此，作為語文教師，要時刻注意保護(hù)學(xué)生的寫作熱情，用情感去激發(fā)其寫作的興趣，幫助學(xué)生深入挖掘其自身的寫作潛力，樹立寫好作文的信心。

評閱學(xué)生作文，首先要肯定他的優(yōu)點(diǎn)。即使寫得一無是處，也要畫出其中一兩句較好的句子，努力找出閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都渴望得到老師的承認(rèn)和肯定，他們的這種需要得到滿足以后，會產(chǎn)生一種積極、健康的情緒。

對他們存在的缺點(diǎn)、錯誤，不宜直接指出，一定要委婉地告訴他們，用上一些激勵的話會更好。如文中有的段落唆不簡練，你可以說，這段再精練些會成為一篇好文章。他會拿回去立即修改，還可能再拿給你看。

在作文講評課上首先要對每個學(xué)生的作文做好詳細(xì)記錄，做到有的放矢，再提出修改意見，盡可能地肯定其優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，這是調(diào)動學(xué)生寫作積極性的有效方式。如此，再不喜歡作文的學(xué)生，也會對寫作表現(xiàn)出熱情來。