動機(jī)決定行動

有一個老人總是被樓底下的孩子們吵得睡不好午覺，他怎么勸阻都無濟(jì)于事。老人只好去向心理學(xué)家求助。回來后，老人對孩子們說：“你們討論的問題太有意思了，為了表示感謝，我每天給你們1塊錢。”于是，孩子們吵得更厲害了。過了一個星期，老人對孩子們說：“我雖然很喜歡聽你們討論問題，可是我沒那么多錢了，我只能給你們每人5毛錢。”孩子們就有些不樂意，但還是天天吵。又過了一個星期，老人對孩子們說：“我連1分錢也拿不出來了。不過，我還是希望你們能天天來這里討論問題。”孩子一聽，不給錢還討論個啥勁啊。于是，孩子們再也不來吵鬧了。

心理學(xué)家的高明之處在于，他在不知不覺中，轉(zhuǎn)移了孩子們的動機(jī)。一開始，孩子們吵鬧，動機(jī)是尋求快樂；而后來動機(jī)則變?yōu)閽赍X。動機(jī)變了，行為自然也就變了。所以，動機(jī)影響甚至決定著行為。

現(xiàn)在的孩子為什么老感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重呢？其中一個很重要的原因是孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)存在問題。盡管老師和家長都教給了孩子學(xué)習(xí)的意義，但由于年齡小，孩子潛意識里還是覺得學(xué)習(xí)是為了家長和老師。于是，他們體會不到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)失去了樂趣，自然覺得累；累了，自然就厭學(xué)。當(dāng)我們老師抱怨現(xiàn)在的孩子厭學(xué)，抱怨現(xiàn)在的孩子不吃苦時，我們是否想過，我們還可以另辟蹊徑，從心理學(xué)角度，采用一些有效的措施，去改變孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？我們這樣想了，這樣做了，也許就會別有洞天。

責(zé)任編輯：白文軍