深化教育教學改革 創新研究生培養模式

進入21世紀以來，國家能源安全戰略的實施，使石油高等教育的地位更加凸顯，石油石化企業走向海外的步伐加快，對高素質人才的需求更加迫切。面對新形勢，中國石油大學審時度勢，瞄準國家重大戰略需求，不斷深化教育教學改革和創新研究生培養模式。

一、“國際石油合作型”高級專門人才培養模式

學校根據石油工業和社會發展的需要，順應高等教育國際化發展趨勢，積極探索多規格、多元化的“國際石油合作型”高級專門人才培養新模式，走出了一條把學校發展與國家需要緊密結合的新途徑。

1.學校主導的國際石油工程管理型人才培養模式

學校在深入調研合作開發項目需要的人才數量、規格基礎上，與企業聯合制定面向國際石油工程管理的外向復合型研究生培養計劃和方案，采用校內外導師組的培養方式，為中國企業培養項目經理和技術骨干等國際化復合型高級人才。目前，學校已與中石油、中石化和中海油等20余家涉外用人單位建立了培養、就業溝通與用人渠道。在培養過程中，學校一是強化英語課程與應用能力的訓練，擴充語言類課程教學實踐性環節。二是增設經濟、管理、法律類課程必修模塊，要求基本知識傳授與實際運用能力并重，同時采用案例教學法，通過講解國際石油合作項目中的一些實際案例提高學生的綜合能力。三是構建了跨學科或基于一級學科平臺的綜合性專業課程模塊，這些課程全部由博士生導師和教授講授，碩士論文也依托國內外的石油研發項目。

自2001年以來，學校面向校內18個碩士點，遴選具有實踐經驗的統招新生進行培養，已經累計招收185名國際石油工程管理型碩士研究生，畢業生多數在中石油、中石化、中海油等國內外知名企業從事與海外石油項目相關的工作。2006年，學校聯合中石油海外研究中心、中石化海外研究中心各招收40名應屆碩士研究生進行單獨組班培養。

2.學校、中外企業、外國政府“全程合作”人才培養模式

學校以中國石油企業在國外的合作開發油氣資源項目為平臺，與中外企業、外國政府或學校聯合制定人才培養計劃和方案，為中外企業、外國高校培養中高級雇員、石油技術骨干等國際化復合型人才。在“全程合作”人才培養模式中，外方學員以留學生的身份到學校學習4年（本科）或3年（研究生）；學員以企業管理人員和技術骨干、政府官員為主；培養方案的制定以學校、企業為主，政府為輔；學生管理以學校為主；就業以企業、政府為主，學校推薦為輔；實行學生班長、班主任、企業委派協調員三級管理辦法。

在培養過程中，學校通過增設“科技漢語”等課程、運用互動式教學方法、選用外文參考資料、針對所派國油田情況設計研究課題等途徑，優化教學內容，提高培養質量。自2000年以來，學校與國有石油集團公司、蘇丹能礦部、蘇丹教育部、蘇丹科技大學、喀土穆大學等中外石油企業、外國政府或大學攜手，成功實施了9個國際化復合型人才培養項目，累計招收學員261人，目前已經畢業74人。畢業生有的在國外大學石油工程類專業任教，有的在國外石油公司任職或在繼續攻讀學位。

3.學校、中外企業“全程合作”人才培養模式

在此人才培養模式中，外方學員為中高層管理人員、技術骨干及政府官員，他們以短期進修生身份到學校學習。培養過程中，一是學校、中外企業、外國政府各負其責，實行“企業組織生源、雙方溝通協調、內部分工合作、教學組織嚴密、及時交流反饋”的運行機制。二是堅持課程模塊與實踐模塊相結合的原則，強化新理論新技術的傳授，同時通過考察、參觀提高外國短期培訓生對中國國情、改革開放以來取得的巨大成就和傳統文化的認識。自1998年以來，學校已與蘇丹、哈薩克斯坦國、伊拉克、也門和尼日爾等國家政府或石油公司合作，累計培養學生251人，他們全部回到這些國家的石油公司或政府部門工作。此模式強化了中國石油石化企業與外國石油企業、政府之間的戰略利益紐帶和文化情感紐帶的關系，促進了中國海外石油項目的健康快速發展。

二、研究生企業工作站人才培養模式

為了順應國家“穩定東部、開發西部、開拓海外”的石油戰略，滿足石油石化企業對高層次人才的迫切需要，學校充分利用石油石化企業豐富的優質資源，與企業協商共同組建研究生企業工作站，并以此為平臺改革研究生培養模式。自2000年以來，學校在承擔有國家重大科技工程項目、人才培養基礎條件良好的石油石化企業，如塔里木油田、長慶油田、新疆油田、大慶油田、獨山子石化、蘭州煉化、管道分公司等44家石油石化企業組建了研究生企業工作站，進站研究生達到近400人，僅2007年就達到156人。

1.建立開放式的研究生培養模式

學校研究生教育緊密圍繞石油企業發展需求，實施產學研相結合，構建了開放式的“1+2”培養模式，即：研究生在校內學習理論課程1年，在企業工作站開展科研與完成學位論文工作兩年。這種培養模式，既提高了研究生工程實踐能力，又充實了企業的科研隊伍。目前，進站研究生主要以石油主干學科為主，兼顧石油石化企業需要的其他學科專業。學校規定，擬進入企業工作站的研究生必須在第一學年內修完培養計劃制定的全部課程，在第二學年的7月～9月進入工作站。研究生進站后，根據企業安排，承擔企業的科研工作，并開展其學位論文的研究工作。學校還根據工作站單位的工作性質有針對性地加強研究生國際工程相關知識和語言的培養，在企業完成與涉外工程相關的論文工作。目前，已完成與中國石油勘探開發公司海外開發項目研究生工作站學生培養模式的框架設計，在2007級學生中招收30名進站學生進行培養。

為了規范研究生企業工作站的管理，切實保證研究培養質量，校企雙方協商成立了企業工作站管理委員會，全面負責工作站的管理工作，管理委員會的正、副主任分別由企業和學校人員擔任。

2.注重提高研究生的培養質量

研究生企業工作站為研究生提高科研能力、創新能力等提供了重要平臺。一是對在站研究生實行雙導師制，充分發揮校企雙方導師在理論研究、生產實踐方面的優勢。學校聘請工作站所在企業的理論水平較高、實踐經驗豐富、具有高級專業技術職稱的人員擔任企業導師，并由學校頒發企業導師聘書。企業導師主要負責研究生的學位論文選題、工作安排、現場學術指導、學位論文初審等。學校導師與企業導師密切合作，根據培養方案共同制定和實施培養計劃，在研究生的實踐環節、論文實際工作等方面進行指導。二是為研究生提供非常廣泛的選題內容，其中很多研究課題都是企業發展中面臨的“急、重、難、新”問題，這為研究生提供了大量前沿性、實用性、系統性的論文選題，使研究生科研創新能力的培養有了保證。三是為進站研究生創造良好的學習、生活、工作環境。工作站所在企業不僅為研究生提供良好的學習生活條件，而且為研究生提供大量學習新理論、新技術、新方法的機會，如大慶油田勘探開發研究院建站以來，舉辦了石油地質學、儲層沉積學等專業技術培訓75期，地震解釋和地質制圖等計算機專業軟件的培訓18期。

3.企業工作站的多重作用

一是有助于研究生的快速成長及綜合素質、能力的提高。由于在企業完成學位論文直接面向油田生產實際，使進站研究生的理論聯系實際、技術創新能力能得到很好的鍛煉和提高。同時，他們接受建站企業的管理和企業導師的指導，受到所在企業的文化的熏陶和教育，為他們了解企業以及完成從大學生到社會人的轉變有重要作用。二是進站研究生將在學校學到的新理論新技術，及時引入企業科研及生產實踐中，在一定程度上推動了企業科研水平的提升。三是進入工作站的研究生一般在現場工作已近兩年時間，在一定程度上充實了企業的技術力量。由于許多企業都承擔了大量的國家重點工程建設項目，研究生參與有關項目的研究，在一定程度上也支持了國家重點工程建設。四是研究生工作站所在企業可以在培養過程中盡早發現人才、選擇人才，避免了人才招聘的盲目性。五是充分利用國有企業在人、財、物方面的優質資源，拓展了辦學空間，與企業結下了深厚的友誼，為校企長期合作打下了堅實的基礎。■

[作者單位：中國石油大學（北京）研究生院]

[責任編輯：張 敏]