閱讀危機(jī)與圖書館的責(zé)任

1 閱讀與閱讀危機(jī)

閱讀是隨著文字的產(chǎn)生而開始的，閱讀可分為傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩種。傳統(tǒng)閱讀專指對紙載文獻(xiàn)的閱讀，是用眼睛看的；現(xiàn)代閱讀包括對紙質(zhì)文獻(xiàn)在內(nèi)的一切載體及傳播媒體承載的各種信息的閱讀，不僅用眼睛看，還可以聽，可以相互直接交流，它是人類獲取知識的基本手段和重要途徑。對個人而言，閱讀可增進(jìn)知識、愉悅身心，是學(xué)習(xí)最基本最重要的途徑；對于國家和民族而言，閱讀能啟迪國民智慧、提高國民素質(zhì)，是“人類進(jìn)步的階梯”。古人云：讀書可醫(yī)愚、明理、養(yǎng)氣、通神。劉夢溪學(xué)者說：“閱讀是個體生命的提升，更牽系到一個民族的文化品格的塑造。”美國蘭登書屋的創(chuàng)建人貝內(nèi)特?塞爾樂曾說：“閱讀是一種心靈的享受。閱讀的快樂不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來。任何時代的智慧，任何長久為人類所喜愛的故事，我們都可以用極小的代價從書頁之中獲得，但我們必須先知道如何去接觸這些寶藏，如何能從中獲取最大的好處。”可見閱讀有個人發(fā)展與社會進(jìn)步的雙重屬性。然而當(dāng)豐富的信息鋪天蓋地迎面而來，閱讀卻與我們漸行漸遠(yuǎn)，靜靜地讀書似乎變得越來越難，或者說是越來越奢侈。

中國出版科學(xué)研究所2006年完成的第四次國民閱讀調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2005年，我國識字的人的圖書閱讀率為48.7％，其中還有1/4的人的讀書時間在減少。目前人們不讀書的兩個最主要原因是“沒時間”和“不習(xí)慣”，而選擇“沒時間”讀書的人占43.7％，主要是20至29歲的年輕人。在2007年的全國“兩會”上，許多人大代表和政協(xié)委員就認(rèn)為，只有一半國民在讀書。

以上，說明我們陷入了“閱讀危機(jī)”。“閱讀危機(jī)”不僅在我國存在，它也是個全球性的問題。如，美國國家藝術(shù)基金會公布的一項(xiàng)調(diào)查指出，美國越來越多人不喜愛閱讀書本，以前被認(rèn)為是最喜歡讀書的18歲至34歲的年青人，現(xiàn)在卻是閱讀最少的人群。另外，只有47％的美國人休閑時閱讀過文學(xué)作品，報告警告說，如果按照目前的下降速度持續(xù)下去，文學(xué)閱讀作為一種休閑行為將在半個世紀(jì)后從本質(zhì)上消失。在德國這個素有出版?zhèn)鹘y(tǒng)和理性閱讀傳統(tǒng)的國家，也正在體味到國人“閱讀的興致日益肅然，而閱讀的能力——也逐漸低落”。據(jù)調(diào)查，德國人大約只將收入的1.25%用于購買報刊和圖書，閱讀被排在各種休閑媒體的第8位。

我國閱讀危機(jī)的產(chǎn)生是國民文化素質(zhì)下降的重要信號，政府應(yīng)采取各種措施，積極宣傳和推動全民閱讀，建設(shè)閱讀社會，提高國民素質(zhì)。

2 閱讀危機(jī)的成因

我國國民閱讀情況是令人憂慮的，閱讀率持續(xù)下降的報道已引起了社會的廣泛關(guān)注，第四次“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果表明，我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低，國民閱讀率首次低于50%，1999年國民圖書閱讀率為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年下降為48.7%，比1999年下降了11.7%。從讀書時間看，在讀書者中，25%的人讀書時間減少了，只有18.2%的人最近半年讀書時間增加了。在我國圖書閱讀者，每人每年平均閱讀圖書4.5本，而在國外，如，猶太人就很喜歡讀書，平均每人每年讀書64本，美國人正在爭取達(dá)到50本。在我國有閱讀習(xí)慣的人只占總?cè)丝诘?%，而在日本有六成人讀書成風(fēng)。我國閱讀危機(jī)的成因是多方面，但主要有以下幾方面：

2.1 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀沖擊傳統(tǒng)閱讀。

與傳統(tǒng)閱讀跌入歷史“冰點(diǎn)”狀況相反，網(wǎng)絡(luò)閱讀卻如火如荼。第四次國民閱讀調(diào)查顯示，我國有網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣者已達(dá)到30％，而且這一數(shù)據(jù)六年來還在以每年40％的速度遞增。傳統(tǒng)閱讀逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)閱讀是很明顯，因?yàn)樗袀鹘y(tǒng)閱讀所無法比擬的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)閱讀信息量大、信息更新快、閱讀大多免費(fèi)或費(fèi)用很低。目前，占據(jù)網(wǎng)上活動內(nèi)容前三位的分別是網(wǎng)絡(luò)游戲、閱讀新聞和論壇聊天，閱讀網(wǎng)上小說排在第七位。如，重慶市的專項(xiàng)調(diào)查顯示，有60％重慶人通過網(wǎng)絡(luò)獲悉最新書訊，喜歡在網(wǎng)上讀書的人占33％，而去購買圖書的人只有30％。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀群體中，青少年是其中的主要組成部分。對于生長在網(wǎng)絡(luò)時代的他們而言，在網(wǎng)上閱讀是自然而然的事情。電視、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的興起，豐富了人們的娛樂形式，分散了人們對讀書的關(guān)注，對傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體形成了沖擊。

2.2 圖書價格居高不下，人們難以承受。

隨著國內(nèi)圖書市場紛紛放開書價，使得圖書價格在十幾年間漲了20多倍。雖然國民的收入也在上漲，但與書價漲幅相比卻是“小巫見大巫”。上世紀(jì)八九十年代，各類圖書的消費(fèi)可以說是國民的日常消費(fèi)之一，而隨著圖書價格的不斷增長，現(xiàn)在國民的圖書消費(fèi)已經(jīng)被分流到了住房、教育、醫(yī)療等方面，調(diào)查中顯示，國民的購書周期在延長，多數(shù)讀者半年才買一次書，高昂的書價澆滅了許多人買書、讀書的熱情，買書已經(jīng)被看成了可有可無的奢侈消費(fèi)。

2.3 出版者與作者創(chuàng)新能力的弱化。

當(dāng)今的圖書市場可謂是琳瑯滿目、名類繁多，在其表面繁榮的背后是創(chuàng)新意識的貧乏和創(chuàng)新能力的弱化。在目前的圖書市場上有多少把知識性、教育性和趣味性結(jié)合得很好的書呢？一些作者和出版單位，在利益的驅(qū)動下，不是精益求精，而是片面追求效益與速度，“出書只為銷量計(jì)”，導(dǎo)致作品質(zhì)量日益下降，使“讀書只為稻梁謀”、“書成為紙做的快餐，令人興味索然，書不屑一讀”，久而久之，讀者的購買力和閱讀欲望自然也每況愈下，也就不想讀書或不愿讀書了。

2.4 圖書館沒有得到充分利用，國民還沒有養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣。

在“十五”期間，雖然我國基本實(shí)現(xiàn)了“縣縣有圖書館”的目標(biāo)，各地圖書館的購書經(jīng)費(fèi)、事業(yè)經(jīng)費(fèi)都有明顯增長，但我國的圖書館數(shù)量仍然不能滿足人們的需要，許多國民不會用圖書館甚至不知道圖書館是用來干什么的，即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，圖書館近在咫尺，如廣州市，從來不去圖書館的市民比例甚至高達(dá)近60%。這一方面說明我國圖書館事業(yè)尚不十分發(fā)達(dá)，發(fā)展是極不平衡的，另一方面也說明我國國民的圖書館意識還比較薄弱，缺少圖書館意識和利用圖書館的習(xí)慣。

3 圖書館的責(zé)任

圖書館是公民終身讀書和繼續(xù)教育的學(xué)校，在履行政府公共服務(wù)職能，保證公民自由、平等獲取各種文化信息，提高國民科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的作用，是實(shí)現(xiàn)面向大眾的文化關(guān)懷、文化享有、文化提高、文化創(chuàng)新的重要方式。每個人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，最大限度地滿足每一位公民對信息和知識的需求，是圖書館義不容辭的責(zé)任，也是構(gòu)建閱讀社會的基礎(chǔ)。閱讀社會的建立需要每一位公民和每一個家庭的共同參與，然而在當(dāng)今“物欲橫流”的時代，并不是每一位公民（或每個家庭）都可以通過購買書刊來閱讀，目前還有許多公民（或家庭）是沒有能力的（如2006年，我國人均擁有藏書量為0.39冊。上海的人均擁有藏書量最多，為4.48冊，安徽省最少，人均為0.15冊），而圖書館對于每一位公民來說都是公平的，都能提供許多免費(fèi)資源及各種服務(wù)和指導(dǎo)，更是弱勢群體獲取知識的首選，圖書館可以為他們逐步消彌信息鴻溝、促進(jìn)信息公平、維護(hù)社會和諧。另外，圖書館在經(jīng)費(fèi)支持、存儲條件、獲取渠道、技術(shù)方法、服務(wù)手段等方面相對于個人和家庭來說，在獲取和占有文獻(xiàn)信息方面具有無比的優(yōu)越性。因此，圖書館在構(gòu)建社會閱讀、推進(jìn)社會閱讀的建設(shè)與發(fā)展方面應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。

3.1 大力宣傳圖書館，培養(yǎng)公民利用圖書館的習(xí)慣。

公民的圖書館習(xí)慣是人們在與圖書館的長期接觸中，熟悉圖書館，利用圖書館，對圖書館的藏書、環(huán)境、設(shè)施等形成依賴，有事無事都要擠時間到圖書館去查閱資料、借書或隨便翻閱書刊、瀏覽信息的行為。由于利用圖書館的習(xí)慣對于促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展和構(gòu)建社會閱讀起著重要作用，因此一個人有沒有利用圖書館的習(xí)慣，應(yīng)作為判斷其能否進(jìn)行研究性探索和學(xué)習(xí)，今后能否有所創(chuàng)新的重要標(biāo)志。要讓公民知道到圖書館去借書看書是免費(fèi)的，到圖書館去接受圖書館員的服務(wù)是每一個公民（讀者）的權(quán)利，不去圖書館也就是放棄了這個權(quán)利。香港居民利用圖書館的習(xí)慣就很好，在香港有200多萬人擁有公共圖書館借書證，占香港居民的三分之一。

培養(yǎng)公民利用圖書館的習(xí)慣要從孩子做起，使他們從小在圖書館的環(huán)境里熏陶，為今后養(yǎng)成讀書習(xí)慣和利用圖書館的習(xí)慣打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我國九年制免費(fèi)義務(wù)教育的全面實(shí)施，學(xué)校應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館習(xí)慣的主戰(zhàn)場，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《中小學(xué)圖書館宣言》中明確指出，學(xué)校圖書館應(yīng)“給學(xué)生以基本技能訓(xùn)練，使之具有使用文獻(xiàn)資源的能力”，“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生利用圖書館的習(xí)慣，從圖書館獲得知識和再教育的源泉”。因此各級學(xué)校要重視圖書館工作，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡去的地方之一。

我國自1989年于每年5月份的最后一周在全國公共圖書館開展圖書館宣傳周活動，其目的就是為了宣傳圖書館，密切圖書館與社會公眾的聯(lián)系，培養(yǎng)公眾利用圖書館的習(xí)慣，從圖書館中了解和閱讀新知識。通過這一活動，為公眾提供了他們所需要的信息，使他們從中獲益，時間一長，你要他們不喜歡都難。如近年來有的圖書館進(jìn)行的“藝術(shù)圖書館”、“旅游資料館”、“農(nóng)業(yè)圖書館”、“裝飾資料館”、“高考資料館”等等，不僅使他們從中獲益，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

3.2 推進(jìn)信息資源共建共享工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源共享。

圖書館是城市的文化標(biāo)志，也是城市形象工程的一部分，但它不是管理機(jī)構(gòu)，更不是“衙門”，它是服務(wù)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為社會公眾和科學(xué)研究服務(wù)的職責(zé)。針對我國公民閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)實(shí)情況，圖書館要撤消一切影響服務(wù)的障礙，貼近公眾，在明確觀念的前提下，努力做好以下幾方面的工作：

3.2.1 選擇合適的地理位置進(jìn)行布局，方便公眾。目前全國每45.9萬人才擁有一座公共圖書館，人均圖書占有率不足一冊，盡管許多城市有市或縣圖書館，但沒有區(qū)圖書館的城市更多，這樣尷尬的現(xiàn)狀是很難有力保障公民的閱讀權(quán)的，特別是最基層的公民就無法享受到信息時代的文明成果和借閱需要。要在地理位置上接近和方便公眾，一個最有效的方法就是發(fā)展社區(qū)圖書館，特別是農(nóng)村地區(qū)圖書館網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)。如，東莞市形成了以東莞圖書館新館為總館，各鎮(zhèn)區(qū)圖書館為分館，村、社區(qū)（居委會）圖書館以及圖書流動車為補(bǔ)充，吸收企業(yè)、學(xué)校等其它系統(tǒng)圖書館加入的地區(qū)圖書館網(wǎng)群，使圖書館覆蓋全地區(qū)，讓信息服務(wù)進(jìn)入了社區(qū)、家庭，實(shí)現(xiàn)了東莞地區(qū)動靜結(jié)合的圖書館總分館形態(tài)，擴(kuò)大了圖書館的社會形象。

3.2.2 延長開放時間，滿足不同人群的需要。調(diào)查中，“沒有時間”讀書的主要為中青年，顯得比較“忙”，然而，“忙”只是表面現(xiàn)象，最關(guān)鍵的是他們喪失了對閱讀的興趣。因此，圖書館應(yīng)該應(yīng)根據(jù)讀者的需要設(shè)計(jì)開放時間，滿足這些“忙”的人有時間到圖書館去。既方便了讀者，又留住了讀者。事實(shí)上目前許多省、市圖書館已實(shí)現(xiàn)全年無休息。如，東莞圖書館的自助圖書館就是一個24小時的圖書館，極大地方便和滿足了不同人群的需要。

3.2.3 開展無障礙服務(wù)，提供免費(fèi)服務(wù)。圖書館提供的服務(wù)應(yīng)該是無障礙的，然而在我們的圖書館服務(wù)中設(shè)置許多障礙，如殘疾人在利用圖書館時就很困難，目前有些圖書館已經(jīng)注意到這一問題，象南京圖書館新館的殘疾人專用通道和視障讀者閱覽室就極大地方便了他們。圖書館提供的服務(wù)應(yīng)該是免費(fèi)的，這個問題在我國圖書館界一直爭論不休，事實(shí)上《公共圖書館宣言》早已明確公共圖書館的服務(wù)是無償?shù)模墒怯捎谖覈鴪D書館的經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，無法滿足圖書館事業(yè)的發(fā)展，因此，有的圖書館通過收費(fèi)來增加收入，以此來彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足和改善員工的待遇。目前，無償服務(wù)的原則已在我國圖書館界到了普遍的認(rèn)同和一定推廣，如天津圖書館推出的“一碼通”服務(wù)就是免費(fèi)的，任何一位具有“一碼通”的讀者都可隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)閱覽該館館藏的學(xué)術(shù)期刊、報紙等文獻(xiàn)，或者在規(guī)定的期限和下載流量之內(nèi)免費(fèi)下載所需的文獻(xiàn)。

3.2.4 大力發(fā)展讀者，組織社會閱讀。圖書館在注重吸引讀者到圖書館借閱，做好館內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，要積極組織館辦社會閱讀。就目前情況，我國各類型圖書館讀者都不多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅就我國縣級以上的公共圖書館長期穩(wěn)定的讀者不足6000萬人，這與我國閱讀社會的形成及和諧社會的構(gòu)建是極不相稱的。為此，圖書館必須敞開大門，融入社會，實(shí)行圖書館、單位、學(xué)校和社區(qū)的合作與互動，實(shí)現(xiàn)資源共享，改變圖書館長期“等客上門”的狀態(tài)，使閱讀與社會生活，與學(xué)校教學(xué)緊密聯(lián)系，成為社會教育的重要組成部分，使閱讀活動滲透于每個生活角落，使每個公民都享受到公共文化的陽光。如，天津圖書館在全市范圍內(nèi)通過建設(shè)分館（如天津圖書館公安分館、工商局分館等）、設(shè)立流動圖書館（如流動汽車圖書館）、瀏覽文獻(xiàn)“一碼通”等方式，把公益服務(wù)的觸角延伸到行業(yè)、社區(qū)和農(nóng)村，一方面大力發(fā)展了讀者，潛在地組織了社會閱讀，另一方面也擴(kuò)大了圖書館的社會影響。

3.3 不斷努力，開展有效的閱讀推介活動。

閱讀危機(jī)的產(chǎn)生，已引起國家許多部門的重視。2006年春天，中宣部、中央文明辦等11部門聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》，2006年11月7日“全國讀書文化研討會”發(fā)布了《關(guān)于倡導(dǎo)“全民閱讀”的深圳宣言》都在積極倡導(dǎo)讀書，營造全民閱讀的良好風(fēng)氣，共建和諧社會。圖書館在引導(dǎo)讀者閱讀方面也開展了各項(xiàng)活動，但由于受到時間和參與范圍的限制，并沒有形成長期的品牌，社會影響也較小。在2005年“世界讀書日”第十個年時，圖書館開展的慶祝活動才得到了一些社會影響，特別是在2006年4月23日，在“世界讀書日”的第十一個年頭之際，國家圖書館和中國圖書館學(xué)會向全國的圖書館發(fā)出了倡議書，也就在這一天中國圖書館學(xué)會成立了科普與閱讀指導(dǎo)委員會，使得中國圖書館學(xué)會在推動全民閱讀活動中有了專門了組織機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)原則，真正發(fā)揮了圖書館在全民閱讀和閱讀型社會中的主導(dǎo)作用。

3.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)閱讀。

文本的電子化、網(wǎng)絡(luò)化帶來了一種新型的閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)閱讀，在網(wǎng)絡(luò)時代，閱讀的涵義就不僅僅是文字的閱讀，還包括網(wǎng)絡(luò)和聲音的接受。有人預(yù)言，人類正逐漸走進(jìn)一種全新的讀書時代，那就是“讀網(wǎng)時代”。事實(shí)上，近年來，中國人網(wǎng)上閱讀率迅速增長，年平均增長率高達(dá)107%，這與圖書閱讀率持續(xù)走低形成了強(qiáng)烈的反差。因此，圖書館必須適應(yīng)“讀網(wǎng)時代”，滿足人們“讀網(wǎng)”的需要。為此，要加快傳統(tǒng)館藏資源的數(shù)字化，加強(qiáng)電子數(shù)字資源的建設(shè)；整合網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源，建立相應(yīng)的導(dǎo)航系統(tǒng)；積極開展文獻(xiàn)資源共享共建；參與全國文化信息資源共享工程的建設(shè)；充分利用信息使用的豁免權(quán)，為讀者爭取更多的權(quán)利等等。總之，圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源，普及科學(xué)知識，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀。

3.5 開展導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)公眾閱讀。

圖書館不僅是滿足讀者的閱讀需求，倡導(dǎo)全民讀書，還具有向公眾推薦好書的責(zé)任，對于這一點(diǎn)，往往容易被人忽略，這就是為什么調(diào)查識字者選擇“不習(xí)慣”的理由，因?yàn)樗麄儾恢廊绾巫x書，更不知道讀什么樣的書，這是圖書館導(dǎo)讀工作的缺失。導(dǎo)讀工作是圖書館讀者服務(wù)的核心工作，作為圖書館員不能僅限于“管書”，不僅要為到館讀者做好導(dǎo)讀，更應(yīng)面向社會開展導(dǎo)讀工作。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館導(dǎo)讀對象比傳統(tǒng)的讀者群更廣泛，不受區(qū)域和身份的限制，服務(wù)時間也是全天候的，拓展了導(dǎo)讀成果的發(fā)表園地與手段。目前我國許多圖書館都已建立了網(wǎng)站，其中，高校圖書館對網(wǎng)站的導(dǎo)讀工作比較重視，一般具有館藏?cái)?shù)據(jù)庫使用指南、館藏圖書機(jī)讀目錄檢索、工具書使用、館藏分布與圖書借閱、專場講座、新生入館教育等幾大板塊。有的圖書館已把書評、書介、推薦書目、優(yōu)秀網(wǎng)站等內(nèi)容送到圖書館網(wǎng)頁上，讓讀者足不出戶就受到了閱讀指導(dǎo)，同時在網(wǎng)上也可直接向讀者征集閱讀意見、讀后感及讀書心得等，讀者也不必親自找圖書館員復(fù)制目次，只需從網(wǎng)上下載所需要的信息就可以了，對于特定用戶圖書館可將導(dǎo)讀成果通過現(xiàn)代通信手段(如電子郵件)寄送。當(dāng)然，圖書館還可以邀請專家同讀者網(wǎng)上聊天，探討讀書的感受，網(wǎng)上咨詢服務(wù)等，如國家圖書館推出的文津論壇、文津圖書獎、文津讀者沙龍和一系列知識講座，在引導(dǎo)公眾閱讀方面起到了促進(jìn)作用。

3.6 提高服務(wù)能力，提升從業(yè)人員素質(zhì)。

圖書館存在的唯一理由，就是為公眾提供服務(wù)，滿足他們對信息文獻(xiàn)的需求。然而在很多圖書館，許多優(yōu)質(zhì)的資源并沒有得到最有效的利用，處于“沉睡”之中，這固然與圖書館服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量不高有關(guān)，一個很重要的原因就是在于公眾缺乏文獻(xiàn)檢索的能力，不知如何利用圖書館，即使到館也一片茫然，空入寶山、一無所獲。因此，圖書館員在指導(dǎo)公眾利用圖書館中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起關(guān)鍵角色。這個角色的擔(dān)當(dāng)，就要求圖書館從業(yè)人員多學(xué)習(xí)，做學(xué)問，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提升圖書館服務(wù)的能力和服務(wù)質(zhì)量，使自己真正成為公眾閱讀的指導(dǎo)者，閱讀社會建設(shè)的推動者。

4 結(jié)語

社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步帶來了閱讀文本的通俗化、多元化、圖文化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化，極大地影響和改變著公眾的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，無論是青燈黃卷式的閱讀，還是即時的在線閱讀，文字所承載的文化力量是永恒不變的，培養(yǎng)公眾文本閱讀的興趣，形成良好的讀書風(fēng)氣是圖書館義不容辭的責(zé)任。

（作者單位：河海大學(xué)常州校區(qū)圖書館）

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