他山之石 可以攻玉

對于中學生而言，要想提高作文成績，確實不能立竿見影，一蹴而就，需要平時勤奮地閱讀和大量地練筆。從他人的優秀作品中汲取營養，取他人之所長，補自己之所短。

當然，閱讀涉及到讀什么和怎樣讀的問題。古人說得好：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”由此，一年級的同學可讀一些二年級同學的作文，初中生可適當讀一些高中生的優秀作文，高中生可有選擇地讀一些文學名著等。

現實中，有一個現象值得注意：很多同學優秀作文看了不少，但自己作文時仍無從下筆。造成這種情況的癥結何在呢？主要是閱讀不得法。那么，怎樣才算得法呢？下面以記敘文為例談談這個問題。

閱讀記敘文優秀例文可以按如下步驟進行操作：

一曰比。就是每當看到優秀例文時，先不要急于看下去，力戒那種“先睹為快”的做法。應當先審題目，判斷文體，文體弄清了，然后考慮：我如果寫這樣的文章，應該如何下筆（包括選材立意，構思謀篇，怎樣開頭，如何結尾等）？先粗略地打好“腹稿”，而后再讀例文。讀完例文后與自己的“腹稿”作一比較。想一想自己的“文章”與例文哪些方面相近，哪些方面存在差距。這樣比較之下，例文的優點自然就清楚了。這樣做，便于取長補短，從而有效提高寫作水平。

二曰析。如果說“比”是從大處概括地談，那么“析”則是從細處具體地講。同學們可以順著作品的思路加以分析，看例文開頭如何吸引讀者，是否稱得上“鳳頭”；再看主體部分的展開和推進，是否條理明晰、層次井然，環環相扣，無懈可擊；同時還要分析選材的典型性、剪裁的合理性以及主題的深刻性；最后分析收尾的力度，即我們所說的“豹尾”。主要是看結尾如何照應開頭，用了什么詞句和方法，是怎樣做到首尾圓合、渾然一體的。經常這樣一一分析，必然會有很大的收獲。

三曰評。這里所說的“評”，包括兩個方面：一是評點，二是評錄?！霸u點”即針對例文表述觀點，發表看法。它是在閱讀基礎上的提高，但它又有別于“析”?！拔觥敝卦诜治鑫恼碌慕Y構行文，“評”則重在表述觀點。它既可以從整體上評論一篇文章，即對構思謀篇、選材立意、切入角度、材料取舍等方面進行評論，也可從細節上對例文的語言描寫、修辭運用、遣詞造句進行評點?！霸u錄”主要是對例文中有突出特點的方面或可供借鑒的地方進行點評式摘錄，如精彩片斷、優美句子、精美修辭等，并隨時寫下感悟和體會，以便汲取例文中的“營養”，取其所長，補己之短。只要持之以恒，常做不懈，必能收到良好的效果。