２００７年中考語文模擬試題（六）

（考試時間：120分鐘 本卷總分：120分）

一、基礎知識及運用（26分）

1.根據漢語拼音寫出漢字。（4分）

①一絲不(gǒu) ②油光可(jiàn)

③精神愉(yuè)④實事求(shì)

2.下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來，然后改正。（2分）

①大殿外的花園里繁花似景，蜂蝶翩飛，生意盎然，與大殿上的肅穆氣氛炯然相異。

②商人們利用消費者的宗洋心理，不斷制造出一些彌天大慌。

錯別字

改 正

3.默寫詩文名句，在括號內的橫線上填寫相應的作者、篇名。（6分）

①須晴日，看紅裝素裹，____________。（毛澤東《沁園春·雪》）

②但愿人長久，____________。（ 《水調歌頭》）

③____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

④____________，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子》）

⑤亂花漸欲迷人眼，____________。（白居易《錢塘湖春行》）

4．閱讀下面的文字，調整畫線部分的語序，使全句協調連貫。（可適當刪減文字，不得改變語意）（4分）

為加快傳播速度、增強時效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發行量得以逐步擴大、規模效益得以提高，《青少年素質教育博覽》雜志決定從2007年1月起改為旬刊。

答：①改為：____________

②改為：____________

5.祖國的名山勝水，一直是哲人、詩人歌詠的對象。閱讀例句，根據情境，仿寫兩個含有描寫名山勝水詩句的句子。（6分）

面對泰山，杜甫寫下“會當凌絕頂，一覽眾山小”，抒發了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

登臨黃山，__________。

漫步西湖，__________。

搏擊長江，__________。

6.“中華好風尚”公益廣告中有這樣一則廣告：這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話——

“你每天干什么？”“放羊。”“放羊為了什么？”“掙錢?！薄皰炅隋X呢？”“娶媳婦?！薄叭⒘讼眿D呢？”“生娃?！薄吧送弈兀俊薄胺叛??！?……

請根據以上內容寫出它的廣告語。

（4分）

二、綜合閱讀（44分）

（一）閱讀下面文章，回答7-11題。

（16分）

【甲】馬 說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也。

【乙】九方皋相馬

秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“良馬，可形容筋骨相也。天下之馬者，若滅若沒，若亡若失。若此者絕塵弭轍。臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以千里之馬也。臣有所與共擔纓薪菜者，曰九方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之。”

穆公見之，使行求馬。三日而反。報曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也？”對曰：“牝而黃?！笔谷送≈刀P。穆公不說，召伯樂而謂之曰：“敗矣，子所使求馬者，色物牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？”伯樂喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千萬臣而無數者也。若皋之所觀，天機也，得其精而忘其粗，在其內而忘其外，見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。若皋之相者，乃有貴乎馬者也?！瘪R至，果天下之馬也。（《列子·說符》）

7．解釋下列各句中加點的字。（4分）

①故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手。

②策之不以其道。

③子之年長矣。

④伯樂對曰。

8．說明下列句子中“之”的用法。（2分）

①雖有千里之能。

②穆公見之。

9.用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）

食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。

10．把下列句子譯成現代漢語。（4分）

①食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②臣有所與共擔纓薪菜者，曰九方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之。

11．【乙】文中九方皋相馬的特點是什么？你從中得到了什么啟示？（4分）

（二）閱讀下面文章，回答12-16題。

（16分）

清塘荷韻(節選)

季羨林

①天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點?，F在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個局面。

②光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲?，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F在我門前池塘中呈現的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉!前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？

③前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？

④晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概是認為水中有白玉盤，想撲上去抓住。她一入水，大概就覺得不對頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支離破碎，好久才恢復了原形。

⑤今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡；綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數荷花的朵數。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細致，卻不相信他真能數出確切的數目。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少骨朵，都是在岸邊難以看到的。

⑥連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍是綠油油的一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了，再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢，一定能夠圓的。“冬天如果來了，春天還會遠嗎？”

⑦我為我的“季荷”祝福。

12．為什么“幾天之內”荷葉就能夠遮蔽半個池塘？（2分）

13．文章第①段畫線句子的感慨由何而來？有何含義？（3分）

14．作者季羨林是一代國學大師，功底深厚，遣詞造句無不講究，含義深刻。請分析下面兩個句子中加點詞語的妙處。（4分）

①我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。

②綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。

15．周一良先生賜名“季荷”，作者為什么感到非常有趣？作者從“季荷”中感受到哪些趣味？（4分）

16．“季荷”同燕園其他池塘的荷花有哪些不一樣的地方？根據文意加以概括。

（3分）

（三）閱讀下面文章，回答17-20題。

（12分）

有感于丁肇中“三問三不知”

陳 軍 朱慧松

①近日，著名物理學家丁肇中為南航師生作學術報告。有同學提問：“您覺得人類在太空能找到暗物質和反物質嗎？”“不知道?！薄澳X得您從事的科學實驗有什么經濟價值嗎？”“不知道?！薄澳懿荒苷務勎锢韺W未來20年的發展方向？”“不知道?！比龁柸恢?！這讓在場的所有同學意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。

②在有的人看來，面對學生的提問，丁肇中教授大可不必說“不知道”。比如可以用一些專業性很強的術語糊弄過去，可以說一些不著邊際的話搪塞過去，甚至還可以委婉地對學生說：“這些問題對于你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚。”然而，這位諾貝爾獎得主卻選擇了最老實、最坦誠的回答方式，而且表情自然、誠懇，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也絕沒有“賣關子”。丁教授坦言不知道，不但無損于他的科學家形象，更凸現了他嚴謹的科學態度，令人肅然起敬。

③治學之要，在于實事求是，嚴肅認真，孜孜以求，來不得半點虛假。對不知道的東西，就不要充當“先知先覺”，認為自己對什么問題都有發言權。這是做學問乃至做人的一個最起碼的要求。時下有些“專家”“學者”，總喜歡對一些自己不甚了解的事情發言，不負責任地亂說一通。結果是“專家意見”并不“專業”，讓人一頭霧水，不知所云，有些“專家”因此在人們心目中的影響力在減弱。與此相對照，讓人更覺得作為學術大師的丁肇中“三問三不知”，對于學人來說十分可貴，令人警醒。

④古語有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！睂W問愈深，未知愈重；越是學識淵博，越要虛懷若谷。作為專家、學者，對不知道的東西，我們不僅應當老實地承認“不知道”，而且要敢于說“不知道”。美國現代物理學家費曼說：科學家總是與疑難和不確定性打交道的。當一個科學家不知道一個問題的答案時，他就是不知道；當他有了大概的猜測時，他的答案也是具有不確定性的；即使他對自己的答案胸有成竹時，他也會對質疑留有余地。常言所謂“一事不知，學者之恥”，其本意正是在于策勵學者們不斷求索，不斷進取。即使是在專業領域內，那種自詡或表現為無所不知的“專家”，不僅其學識而且其人品也都是值得懷疑的。

⑤丁肇中的三問三不知還使人聯想到帕瓦羅蒂遭遇的一次尷尬。作為世界三大男高音之一，帕瓦羅蒂在一個大型演唱會進行到高潮之際，突然停頓下來。舉座嘩然，連樂隊都停了下來。帕瓦羅蒂坦誠地說自己忘記歌詞了，請求大家原諒，希望大家再給他一次表演機會。在一陣沉寂后，全場爆發出熱烈的掌聲。事后，有人告訴帕瓦羅蒂：“你完全可以做做口型，而不必承認自己忘了詞。相信觀眾肯定會認為是麥克風壞了而絲毫不會懷疑到你身上?！迸镣吡_蒂微微一笑：“如果還有下次，我同樣會認錯。因為事實早晚會被人知道，那對我的聲譽影響會更大?！?/p>

⑥知道就是知道，不知道就是不知道。這種坦然與誠實，不僅是科學家、藝術家應該具有的，對于我們普通人來說，也是不可或缺的。

17.在通讀全文的基礎上，概括文章的中心論點。（2分）

18.用文中的原話回答作者認為做學問乃至做人的一個最起碼的要求是什么。

（2分）

19．文章第④段運用了哪種論證方法？論證了什么觀點？（4分）

20.閱讀這篇文章后，你受到了怎樣的啟發？（4分）

三、作文（50分）

21.閱讀下面材料，根據要求作文。

一次，我去拜會一位事業上頗有成就的朋友，閑聊中談起了命運。我問：這個世界到底有沒有命運？他說：當然有啊。我再問：命運究竟是怎么回事？既然命中注定，那奮斗又有什么用？

他沒有直接回答我的問題，但笑著抓起我的左手，說不妨先看看我的手相，幫我算算命。給我講了一通生命線、愛情線、事業線等諸如此類的話之后，突然，他對我說：把手伸好，照我的樣子做一個動作。他的動作就是：舉起左手，慢慢地而且越來越緊地握起拳頭。末了，他問：握緊了沒有？我有些迷惑，答道：握緊啦。他又問：那些命運線在哪里？我機械地回答：在我的手里呀。他再追問：請問，命運在哪里？這一當頭棒喝，令我恍然大悟：命運在自己的手里！

他很平靜地繼續道：不管別人怎么跟你說，不管“算命先生們”如何給你算，記住，命運在自己的手里，而不是在別人的嘴里！這就是命運。當然，你再看看你自己的拳頭，你還會發現你的生命線有一部分還留在外面，沒有被握住，它又能給我們什么啟示？命運絕大部分掌握在自己手里，但還有一部分掌握在“上天”手里。

古往今來，凡成大業者，“奮斗”的意義就在于用其一生的努力，去爭取。自己的命運自己把握，命運在自己手里。

請根據自己對材料的理解，選擇一個角度，自己確定話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，不少于600字，不得抄襲，不得套作。

本期參考答案

2007中考語文模擬試題（六）

一、1.①茍 ②鑒 ③悅 ④是

2.①景-錦 炯-迥②宗-崇 慌-謊

3.①分外妖嬈②千里共嬋娟 蘇軾③春蠶到死絲方盡④醉里挑燈看劍⑤淺草才能沒馬蹄

4．①改為：加大承載容量、提升前沿性。②改為：逐步擴大發行量、提高規模效益。

5.答案不求唯一，只要符合所給的情境即可。

示例：登臨黃山，江澤民大書“且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅”，抒發了中國人民走向新時代的豪情壯志。

漫步西潮，白居易喜吟“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，留下了對西湖美景的留戀之情。

搏擊長江，毛澤東揮筆“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，展示了無產階級革命家搏擊風浪的偉大氣魄和襟懷。

6.不求答案統一，意思貼切即可。

示例：再窮不能窮教育；知識改變命運；書籍是人類進步的階梯等。

二、（一）7.①即使；②鞭打；③年齡，年紀；④回答。 8.①的；②九方皋。 9.食馬者／不知其能千里／而食也。 10.①吃不飽，力氣不足，才能和優點不能表現在外面。想要和普通馬一樣的待遇都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？②我有一個同我一起扛東西打柴草的朋友，叫九方皋，對于馬的認識不在我之下，大王可以召見他。 11.這是一道開放性題目，答案不求唯一，只要扣住題目要求，言之成理即可。 示例1：九方皋相馬善于全面地觀察馬，抓住好馬的實質——日行千里。這篇故事啟發我們：看問題時要有所舍棄，才有所專注，同時要將獲得的感性材料去偽存真，去粗取精，這樣才能把握住事物的本質。示例2：九方皋相馬時，看重的是實質——日行千里，而非表象。這篇故事啟發我們：金無足赤，馬無完馬，任何事物都不可求全責備。相馬如此，選擇人才任用人才何嘗不是如此？善于選人用人的人，總是求其大節，而不苛責小事。

（二）12．因為荷葉有一種無法抗御的擴展蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴散蔓延速度。 13．從荷葉迅猛的長勢這一現象中得到啟示。它表達了作者對天地偉力乃至自然界萬物生命力旺盛的贊美，是作者對自然對人生的深切感悟。 14．①“走動”一詞采用擬人化的手法，寫出荷花的生長力和動態美；②“塞”字充分表現出荷花茂盛，擠擠挨挨，密密麻麻。 15．因為“我”將以荷而傳?！拔摇膘o靜吮吸荷香，感受到了“池花對影落”的妙境；荷花給“我”增添了生活的樂趣，使“我”在耄耋之年有一種生命再新之感。 16．“季荷”荷花紅色濃、花瓣繁多，迎風弄姿，異常逗人，使荷塘呈現西湖景象，填補了作者未見西湖蓮花的缺憾。

（三）17.人應該坦誠、誠實，不可以無知裝高明。（或：治學之要，在于實事求是，嚴肅認真，孜孜以求，來不得半點虛假。） 18.對不知道的東西，就不要充當“先知先覺”，認為自己對什么問題都有發言權。 19.論證方法：引用論證（答“道理論證”亦可）。 觀點：學問愈深，未知愈重；越是學識淵博，越要虛懷若谷。 20.這是開放性題目，答案不求唯一。只要言之成理、語言通順即可。 示例：做人要誠實，老老實實做人，踏踏實實做事；無論做什么事情，都要實事求是，嚴肅認真。

三、21.略。